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前幾天，有一篇叫《北京，有2000萬人假裝在生活》的文章刷爆了朋友圈，我對這個文章不是很感興趣，但我對這個題目崇拜至極！這是萬能句式?。⊥瑢W(xué)，你知道在國內(nèi)，有多少人在假裝搞科研嗎？
我有個同學(xué)，他很聰明，高中我在埋頭苦讀的時候，他在玩，但是我的成績永遠趕不上他。高中畢業(yè)后，他考上了一所名校，而我只是上了一個普通的一本。本科畢業(yè)后，我們都攻讀了研究生。只不過，我考上了他的學(xué)校，而他考上了更好的學(xué)校。
他視野開拓，思維敏捷，我非常佩服他，這么多年和他一直保持著聯(lián)系。每次和他聊天，都感覺能有很多收獲。
有一次，我和他視頻，視頻接通的時候他正在實驗室?！斑@么刻苦啊，不像你的性格啊?！蔽覇査??！鞍?，老師要求打卡，沒辦法啊，只能待在這了。”
“這樣也不錯，有人約束你，你能學(xué)的更好?！彼铝送律囝^，那神情貌似并不贊同我。
“那你平時都什么時間學(xué)習(xí)??？”我好奇的問他。
“有人的時候啊。”他毫不掩飾地回答。
“啥？”我好像有點不相信自己的耳朵。
“有人的時候！”他又大聲重復(fù)了一遍。
我當(dāng)時就被他逗地笑了出來，他看到我這樣有些不解，說“這有啥好笑的，沒人的時候玩，有人的時候?qū)W習(xí)，讀書不就是假裝的嗎？騙過父母、騙過導(dǎo)師、騙過同門，讓自己舒服一點，你笑個屁啊！”
是啊，我哪里好意思笑他，我自己平時也是這樣啊。平時在實驗室，很少做實驗，看文獻，更多的就是想在實驗室混個臉熟，想讓師兄師姐和導(dǎo)師知道，我平時沒有到處亂跑，而是乖乖待在實驗室，有沒有成果是另一方面，最重要的是我的態(tài)度好。
但其實，我在實驗室都干了什么？打游戲、看電影，追電視劇，幾乎每天一部電影的節(jié)奏，讓我覺得生活充滿了意義。我假裝自己在搞科研，還裝出一副很累很有收獲的樣子。
我還記得有一個周末，因為天太熱的原因，我躲在有空調(diào)的實驗室，高興地看著最新出的電影，好不愜意。正當(dāng)我投入到緊張的劇情時，我突然聽到實驗室外面老師的聲音，他在和隔壁的老師打招呼。這對我來說是一個信號，也是一個機會，我急忙以最快的速度切換文獻頁面，然后端正地坐在電腦上，拿出筆記本和筆，裝出一副認真學(xué)習(xí)的樣子。
當(dāng)導(dǎo)師打開門后，看到實驗室只有一個認真學(xué)習(xí)的我，老師很欣慰的說，“周末沒出去玩??？”我說，“有幾個問題不太懂，我在這看看文獻，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”老師笑瞇瞇地說，“注意休息，要勞逸結(jié)合，我先走了，你學(xué)吧！”“老師再見！”我興奮地說。
果然，周一組會時老師特意表揚了我?！按蠹叶家獙W(xué)習(xí)小柒的勁頭，咱們團隊也需要這樣的精神。”老師的一番話說的我心里直發(fā)虛，我是裝成搞科研，但是我沒有在搞啊，沒有成績和文章我豈不是搬起石頭砸自己的腳？
不過，我們所做的這些，相比張師兄來講都不算什么。張師兄是跨專業(yè)考博過來的，但他似乎對我們專業(yè)看的很透，用他的思維來解釋，我們專業(yè)很簡單，把樣品弄好，做做測試，分析分析數(shù)據(jù)，就是一篇不錯的文章。
所以，他跟導(dǎo)師做項目的時候，壓根就沒有怎么思考，想弄哪些樣品，就弄哪些樣品，然后一股腦的全部拿去測試。我們導(dǎo)師人很好，對學(xué)生也比較開明，只要你想做實驗，想出數(shù)據(jù)，我們就給機會，給你錢讓你去做。
我這師兄也是毫不客氣，僅僅他一個人就花了老師好幾十萬的科研測試費。老師也沒有說什么，就一個標準，“把實驗數(shù)據(jù)好好分析，寫個不錯的文章?！崩蠋焿焊鶝]有說他花了多少錢，應(yīng)該對得起這筆錢，好好工作的話。而張師兄，也很巧妙的有選擇的吸收了老師了教導(dǎo)。
他的實驗數(shù)據(jù)已經(jīng)出了一年了，但是他的論文沒有任何進展。他每天還是那個態(tài)度，你們專業(yè)那么簡單，何必那么較真呢，我再玩一年，明年再寫。這就是他的態(tài)度。但他好像并沒有注意到，我們老師的這個項目要結(jié)項了，要我們團隊的成績，文章就占很大的比重。當(dāng)老師跟他說了這個問題之后，張師兄開始著急了，也開始了對數(shù)據(jù)的分析。
有一天，我瞄了一眼他做的分析。好嘛，連最簡單的全巖分析都不會，這怎么能寫出文章。我在假裝搞科研，他是在搞假科研，更令人生氣！
他也振振有詞，因為有我這樣的人存在，科研經(jīng)費才有了用武之地，要不然老師的經(jīng)費也花不完啊，在某種意義上我在幫老師。
我竟無言以對。
中國高校到底有多少人在假裝搞科研？說的嚴重點，又有多少人在搞著假科研？這個領(lǐng)域也因為整頓一下了。
不過，最需要解決的還是假裝搞科研的問題。
我自己是其中之一，但隨著即將畢業(yè)，我開始后悔自己的所作所為，在最寶貴的學(xué)習(xí)階段，真的不應(yīng)該自欺欺人，沒有一個像樣的研究生成果，怎么來證明自己的實力，有怎么提高自己的競爭力呢？
看著身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)陸續(xù)找到了心儀的單位，而自己卻因為這樣或者那樣的原因和這些好單位失之交臂，我真的很后悔。自己不該用這個小聰明來欺騙老師贏得一時的安逸，而那一時的安逸在即將找工作之際就帶來了我許多的惆悵和悲傷。
搞科研，真的不是給老師搞的，受益的還是我們自己。
那些追夢成功的人從來不會刻意假裝，他們用汗水證明自己，然后從一步步的往上爬。
同時，在這個圈里也還剩下不知道多少萬人徘徊停留，假裝在科研。事實上科研圈，只有多數(shù)人的宏偉夢想和少數(shù)人的踏實工作。
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