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老師加分用要參編發(fā)著作,專著還是編著

老師加分用要參編發(fā)著作,專著還是編著?都可以。出版著作是教師評(píng)職稱加分的方法之一,但選擇的出版著作的種類,可以是專著,也可以編著,或者其他。但相對(duì)來(lái)說(shuō),專著的含金量要高于編著,加分更有優(yōu)勢(shì)。

老師加分用要參編發(fā)著作,一定要研究透徹職稱著作要求,以免出錯(cuò),耽誤了時(shí)間,失去了加分。在老師職稱著作要求中,選擇的類型,可以是專著、譯著、編著和教材。可見(jiàn)老師加分既可以選擇專著,也可以選擇編著的,具體如何選擇,要先了解編著和專著有什么的區(qū)別,根據(jù)實(shí)際情況而定。

專著和編著在老師評(píng)職稱時(shí)都有相應(yīng)的加分,而加分標(biāo)準(zhǔn),不同的職稱單位會(huì)有不同的政策。一般來(lái)說(shuō),一本專著的加分大概是16分左右,而一本編著的加分大概是12分左右。

老師評(píng)職稱采用加分制度,受限于名額指標(biāo),老師加分越多,排名越靠前,就會(huì)優(yōu)先安排晉升,直至滿額。由于專著的加分高于編著,即老師加分參編發(fā)專著要比編著更具有優(yōu)勢(shì)。

專著加分比編著多,是因?yàn)閷V莫?dú)創(chuàng)性更高,寫(xiě)作難度更大,花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)。當(dāng)老師沒(méi)有足夠的時(shí)間,或者足夠高的水平來(lái)完成發(fā)專著時(shí),發(fā)編著更為合適一些。

總之,老師加分用,可以優(yōu)先考慮參編發(fā)專著,沒(méi)有合適專著時(shí),選擇編著顯然更合適一些。如何完成職稱專著或編著的參編出版,可以找我們安排。

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