（本文轉(zhuǎn)載自安吉振民高級(jí)中學(xué)）
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學(xué)生：你想知道你將來(lái)如何考大學(xué)嗎？
朋友：你想知道浙江新高考方案嗎？
為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)解讀浙江新高考方案
三、大學(xué)怎么招生？
1、統(tǒng)一高考招生
高校提前2年公布選考科目范圍，至多3門(mén)，考生有1門(mén)符合就可報(bào)考。
例一：浙江理工大學(xué)新聞傳播類(lèi)2017年在浙江招生選考科目為歷史、地理和政治。這意味著除了選考歷史，地理和政治科目作為高考科目的考生可以報(bào)考該志愿外，選考學(xué)科為：政治、生物和化學(xué)，歷史、物理和技術(shù)、政治、歷史和化學(xué)等的考生都可以報(bào)考...........只要自己選考學(xué)科中有有一科與該大學(xué)新聞傳播類(lèi)公布的學(xué)科吻合即可。高考錄取不分批次，按照“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”平行志愿，按專(zhuān)業(yè)平行投檔，按所要求學(xué)科的高考各科總分排隊(duì)，從高分到低分依次錄取。
例二：上海交通大學(xué)化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)2017年在浙江招生選科目為物理和化學(xué)兩門(mén)，這意味著選科目組中有物理或化學(xué)的考生都可以報(bào)考。
例三：浙江大學(xué)工科試驗(yàn)班2017年在浙江招生的選考科目為物理，這意味著只有選考三門(mén)學(xué)科中有物理的考生才能報(bào)考。
例四：北京大學(xué)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)2017年在浙江招生選科目為不限。這意味所有自選三門(mén)的考生都可以報(bào)考，按語(yǔ)數(shù)外加三門(mén)自選學(xué)科共六科總分錄取。
高考選科目是七選三，共35種選法（即C3 7 = 35）
鏈接一：
一流高校最好的專(zhuān)業(yè)可能限定一門(mén)，如果加多了會(huì)沖淡核心學(xué)科的地位。如2017年同濟(jì)大學(xué)飛行器制造專(zhuān)業(yè)在浙江招生限定科目為物理且只有物理一門(mén)。若改為物理和化學(xué)，以為這選考學(xué)科中有化學(xué)的考生也能報(bào)考，即：政治、化學(xué)和歷史，歷史、化學(xué)和地理等的同學(xué)也能報(bào)考.......若改為物理、化學(xué)和生物，就意味著選考學(xué)科為生物、政治和歷史的考生也可報(bào)考同濟(jì)大學(xué)飛行器制造專(zhuān)業(yè)。如果大部分學(xué)生報(bào)考時(shí)避開(kāi)了物理，這顯然對(duì)飛行器制造專(zhuān)業(yè)招生不利。
鏈接二：
按高考招生綜合改革試點(diǎn)進(jìn)程，2017年擬在浙江招生的約1400所高校本次公布的選考科目范圍，涵蓋2.37萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）。其中，有500余所高校沒(méi)有提出選考科目要求；各高校所有專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）中，不限選考科目的占54%，設(shè)限選考科目的占46%。其中設(shè)限范圍為1門(mén)的占5%,2門(mén)的占8%，3門(mén)的占33%。
各校提出選考科目要求的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）中，選擇最多的是物理，涉及設(shè)限專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的81%；其次是化學(xué)涉及64%；再次是技術(shù)涉及36%；生物、歷史、地理、政治分別涉及32%、19%、15%、13%。
根據(jù)規(guī)定，本次已公布的各高校的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）選考科目范圍，如果20174年在浙江招生，原則上不得調(diào)整。
鏈接三：
各高校專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）設(shè)限選考科目范圍至多3門(mén)，相關(guān)要求適應(yīng)于2017年參加浙江省新高考統(tǒng)一考試招生的考生，考生只要1門(mén)選考科目符合高校設(shè)限要求即可報(bào)考。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，考生選考物理即可報(bào)考（包括高校設(shè)限選考科目為物理或沒(méi)有設(shè)限選考科目，下同）的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）達(dá)到91%，化學(xué)達(dá)到83.5%，生物達(dá)到68.8%政治達(dá)到59.7%歷史達(dá)到62.8%地理達(dá)到60.9%，技術(shù)達(dá)到70.6%。考生選考任何3門(mén)，至少可以報(bào)考約66%的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)），而現(xiàn)行高考中，文科考生只可報(bào)考約34%的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）、理科考生只可報(bào)考約66%的專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）。這意味著，新高考方案實(shí)施之后，考生的專(zhuān)業(yè)選擇面均比現(xiàn)行高考文理分科有了大幅提高。
2、高職專(zhuān)科提前招生
高職提前招生，普高學(xué)生以高中學(xué)考成績(jī)作為選撥的基本依據(jù)，高校對(duì)考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。實(shí)行一檔多投，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和高校雙向選擇，同一學(xué)生可能會(huì)收到多張錄取通知，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)考生自己選擇。
3、單獨(dú)考試招生
面向中職學(xué)?？忌惺?。
為適應(yīng)中職教學(xué)特點(diǎn)和中職學(xué)生成長(zhǎng)需要、面向中職學(xué)?？忌鴮?zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)。全省統(tǒng)一組織。實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”單獨(dú)考試、按專(zhuān)業(yè)平行投檔、擇優(yōu)錄取。考生需要參加職業(yè)技能考試，可在17個(gè)職業(yè)技能考試大類(lèi)中自主選擇1-2個(gè)類(lèi)別；同一大類(lèi)考生可參加2次考試，成績(jī)2年有效；各職業(yè)技能類(lèi)別考試分理論知識(shí)和技能操作兩部分，職業(yè)素養(yǎng)基本要求體現(xiàn)在其中。
4、三位一體招生【未來(lái)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)或大學(xué)可能用的方法】
高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和高校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)按比例合成綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。高校測(cè)試評(píng)價(jià)側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及學(xué)科性向、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)等。三位一體招生有硬條件：高考成績(jī)不低于總分的50%！
鏈接一：為什么名校、名專(zhuān)業(yè)熱衷于三位一體招生？
今后，英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)一高考，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)逐漸過(guò)渡到全國(guó)統(tǒng)一高考。中國(guó)各地教育發(fā)展不平衡，要照顧到方方面面，不可能讓試卷出的難。這樣的考試，優(yōu)秀學(xué)生與中等偏上的學(xué)生很難區(qū)別開(kāi)。高校為了選拔人才，會(huì)用三位一體的形式，根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)需求另外進(jìn)行筆試和面試。名校、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)最可能采用三位一體招生選拔方式。
鏈接二：三位一體招生能保證公平嗎？
1、報(bào)名參加有資格：對(duì)學(xué)考A等個(gè)數(shù)有要求；
2、高考分?jǐn)?shù)的比重不少于50%；
3、大學(xué)綜合測(cè)試或面試時(shí)是、抽簽隨機(jī)性大；
4各級(jí)紀(jì)委、監(jiān)察機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。
三位一體招生能保證公平，能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、新高考的亮點(diǎn)
1、高考綜合改革，向公平、科學(xué)方向更進(jìn)了一步。此次高考綜合改革，在維護(hù)“考試選拔”這一基本的價(jià)值觀和方法論的基礎(chǔ)上，確立了“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的基本方向，對(duì)考試的類(lèi)別、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、招錄等方面進(jìn)行了全面豐富而有深刻細(xì)致的系統(tǒng)革新，特別是在擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)方面力度空前，學(xué)生擁有了更多更大的選擇考試、選擇教育、選擇大學(xué)的權(quán)利。
2、不同發(fā)展取向的學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際選擇參加統(tǒng)一高考招生、高職提前招生，單獨(dú)考試招生或三位一體招生；參加統(tǒng)一招生考試的學(xué)生除語(yǔ)數(shù)外三門(mén)必考科目之外，其余三門(mén)選考科目可以自行確定，并且大部分科目還有兩次考試機(jī)會(huì)，可有效降低學(xué)生的考試焦慮與心理負(fù)擔(dān)；參加高職提前招生的學(xué)生可以同時(shí)被多所學(xué)校錄取，最終去哪所學(xué)校完全由考生自主決定；考生填報(bào)志愿時(shí)先專(zhuān)業(yè)后學(xué)校，不分批次，平行投檔等等。
3、科學(xué)性是此次高考招生綜合改革中與公平性緊密關(guān)聯(lián)的另一明顯進(jìn)步。或者說(shuō)，兩者是相依相存、互相促進(jìn)，招考制度之所以能凸顯更高水平的公平恰恰在于改革的科學(xué)性的增強(qiáng)。這種科學(xué)性提升的前提，是相關(guān)政策制定者對(duì)個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律以及考試評(píng)價(jià)內(nèi)在功能等更加深刻的認(rèn)識(shí)與把握，因而他們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)上突顯了：更加尊重學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)和自由選擇權(quán)；更加細(xì)分和兼顧學(xué)生的差異性，“考其所長(zhǎng)”、“考其所好”；引入更能準(zhǔn)確的反映學(xué)生考試成績(jī)?cè)谕g人中位置的等級(jí)分計(jì)算方法等等。
3、科學(xué)性是此次高考招生綜合改革中與公平性緊密關(guān)聯(lián)的另一明顯進(jìn)步?；蛘哒f(shuō)，兩者是相依相存、互相促進(jìn)的，招考制度之所以能凸顯更高水平的公平恰恰在于改革的科學(xué)性的增強(qiáng)。這種科學(xué)性提升的前提，是相關(guān)政策制定者對(duì)個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律以及考試評(píng)價(jià)內(nèi)在功能等更加深刻的認(rèn)識(shí)與把握，因而他們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)上突顯了：更加尊重學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)和自由選擇權(quán)；更加細(xì)分和兼顧學(xué)生的差異性，“考其所長(zhǎng)”、“考其所好”；引入更能準(zhǔn)確反映學(xué)生考試成績(jī)?cè)谕g人中位置的等級(jí)分計(jì)算方法等等。
4、尤其值得稱(chēng)道的是，方案將深化實(shí)施更為全面客觀準(zhǔn)確的綜合評(píng)價(jià)方式，不僅在考試內(nèi)容上更加強(qiáng)調(diào)綜合性、基礎(chǔ)性，還更加注重考察考生運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而且實(shí)現(xiàn)了多個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合：高考與學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合、必考科目與選考科目相結(jié)合，等等。有效防止了“一考定終身”、“用同一把尺子測(cè)量所有學(xué)生”、“將同一個(gè)成績(jī)用于錄取所有專(zhuān)業(yè)”等異化現(xiàn)象的產(chǎn)生，人才選拔也從單一維度、終結(jié)性評(píng)價(jià)走向了更為科學(xué)合理的過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合測(cè)評(píng)。
5,“自主選擇”成為學(xué)校必須正視的新取向！
新高考方案給予了考生'7選3”的選考自主權(quán)，也就是“自主選擇” 成為了學(xué)生基本的發(fā)展性行為。對(duì)每一個(gè)考生而言，無(wú)論是選考科目還是普通學(xué)考科目，均有兩次由考生自主確定考試時(shí)間的考試機(jī)會(huì)。由于選考與普通學(xué)考的考試要求（內(nèi)容和難度）有所不同，這意味著每一位學(xué)生對(duì)這 7門(mén)學(xué)科都有了一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)。這一制度安排，將學(xué)生的選課自主權(quán)從原來(lái)的非高考性質(zhì)的校本課程，向高考性質(zhì)的必修課程做了切實(shí)延伸，大大拓展了學(xué)生的選課自主性。這也無(wú)疑會(huì)打破中學(xué)課程的原有組織模式權(quán)口和流程，迫使分層分類(lèi)的選課走班模式向必修課延伸。
由于每一位學(xué)生均可選擇自己最擅長(zhǎng)的科日進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而其他科目只作基本要求的一般學(xué)習(xí)，客觀上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；而選考和普通學(xué)考均有兩次考試機(jī)會(huì)，也會(huì)降低學(xué)生的考試焦慮?！白灾鬟x擇”的制度安排，從客觀上更加確保了學(xué)?！耙陨鸀楸荆灾靼l(fā)展”的育人愿景。
總之，本次高考改革與以往歷次高考改革有所不同，它是一種方向性的變革。這必定會(huì)在一定程度上給大學(xué)和中學(xué)教育帶來(lái)方向性的轉(zhuǎn)變。這一切既賦予了教育以機(jī)會(huì)，也對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)。我想，每下教育工作者都將責(zé)無(wú)旁貸，勇往直前。
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