奇奇上小學(xué)二年級(jí)，上課愛開小差、說話，所以班主任讓他一個(gè)人獨(dú)坐。過了一段時(shí)間，老師問大家，誰想跟奇奇當(dāng)同桌，可是沒有人愿意。

媽媽回家聽奇奇復(fù)述后，這樣告訴奇奇：“沒有人愿意和你坐，不要?dú)怵H，這是班主任在有意考驗(yàn)?zāi)悖Ｍ隳艹蔀橐粋€(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的小孩?！?/strong>

過后奇奇媽媽和老師做了進(jìn)一步溝通，奇奇上課很快認(rèn)真起來。

這位媽媽是一位智慧媽媽，她能“添油加醋”轉(zhuǎn)變?cè)掍h，為孩子重拾自信非常難得。

有些家長可能會(huì)反問說，那不是自欺欺人嗎？你也許不知道，學(xué)會(huì)“欺騙”是教育的至高境界。

馬云當(dāng)年對(duì)跟著自己創(chuàng)業(yè)的元老們說他們的公司未來一定可以上市，上市之后，他們每個(gè)人都可以過上什么樣的生活，如果最后沒有實(shí)現(xiàn)，那么馬云當(dāng)年就是在赤裸裸地“欺騙”；

毛主席當(dāng)年對(duì)老百姓說要打倒帝國主義，讓百姓們翻身做主人，如果最終沒有實(shí)現(xiàn)，那么毛主席也是赤裸裸地“欺騙”。

我經(jīng)常對(duì)孩子們講三句話：

一等人，先相信后做到；

二等人，先做到后相信；

三等人，看別人做到了還不相信。

很多時(shí)候，孩子和孩子之間最大的區(qū)別往往就在于是否相信，而一流的父母總有能力讓孩子相信自己就是那個(gè)與眾不同的人。

01

你一定還記得這個(gè)故事：一個(gè)媽媽去開家長會(huì)，結(jié)果老師告訴這個(gè)媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會(huì)分心。

這位媽媽回去以后騙孩子說：“老師表揚(yáng)你了，說你以前在座位上連三分鐘都堅(jiān)持不了，現(xiàn)在都能坐三分鐘呢，進(jìn)步很大！”

孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……這位媽媽就用這種“騙”的方法一直把孩子騙進(jìn)了清華大學(xué)。

一位學(xué)生語文只考了12分，老師問他為什么考不好，他說對(duì)語文不感興趣，上課沒認(rèn)真聽。

老師“騙”他說：“你不感興趣，沒認(rèn)真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點(diǎn)時(shí)間的話，一定會(huì)更好的。”

下次這個(gè)孩子考了20分，老師又夸張的說他很聰明，稍微用點(diǎn)力就進(jìn)步這么多，這個(gè)孩子在老師的“騙術(shù)”下，一直不斷用力，最后成績?cè)絹碓胶谩?/p>

這個(gè)老師用這個(gè)方法“騙”到每個(gè)孩子都認(rèn)為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了中國教育的神話，無論他接手的是多差的班級(jí)，經(jīng)過一年的教育，他的班級(jí)就不再有一個(gè)差生，每次班級(jí)分都是全市第一名，遙遙領(lǐng)先于其它學(xué)校。

02

有一個(gè)世界級(jí)的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說他們是天才，結(jié)果八個(gè)月后，學(xué)校的校長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

這個(gè)騙局后來被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“期待效應(yīng)”。幾乎任何一個(gè)學(xué)教育的老師都知道這個(gè)騙局。凡是能從中悟出點(diǎn)道理的，掌握這個(gè)騙術(shù)的，都成為優(yōu)秀老師了。

可惜的是，很多老師知道這個(gè)騙局，卻因?yàn)樽约洪L有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。

03

我做教育的這些年，有一天突然明白，為什么我能讓孩子比較喜歡我，在教育上取得了一點(diǎn)小成績，原來我也是一個(gè)“騙子”。

我經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子們說：“你生來就是英雄，你的每一天在每一個(gè)方面都會(huì)越來越好，你不是這個(gè)世界上完美的個(gè)體，但你一定是獨(dú)一無二的?！?/strong>

我也經(jīng)常會(huì)單獨(dú)跟某個(gè)孩子講：“大黃蜂在全國各地見過無數(shù)的小朋友，只要和你一接觸，我就知道，你未來注定與眾不同，因?yàn)槟憬o我的感覺和別人很不一樣，這種感覺我也說不出來，但是我的感覺真的很準(zhǔn)。”

當(dāng)我這樣說的時(shí)候，孩子的眼中流露的是期待，臉上洋溢著幸福的微笑，他們會(huì)不自覺地挺直腰桿。

回想這些年的教育生涯，像這樣的類似的情況數(shù)不勝數(shù)。

教育原本就是這么簡單，最好的教育就是告訴孩子們：“你真的非常與眾不同?！?/strong>

從這個(gè)角度講，最優(yōu)秀的老師其實(shí)最應(yīng)該就是父母，父母在孩子小的時(shí)候都是孩子第一任老師，而且每個(gè)都有機(jī)會(huì)成為“騙術(shù)高超”的優(yōu)秀老師。

經(jīng)常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不像別人家的孩子懂事。一般我都會(huì)恭喜這位家長。因?yàn)椋?dāng)一個(gè)孩子還比較幼稚的時(shí)候，他給了家長騙他的機(jī)會(huì)。

如果一個(gè)孩子看起來少年老成，他對(duì)父母的“騙”已經(jīng)不以為然，甚至嗤之以鼻，認(rèn)為無聊，那么教育將失去一個(gè)最有力的武器。

為什么騙會(huì)有如此巨大的威力？

人的行為的形成是分為三個(gè)步聚的：

01、先相信；

02、再證明；

03、后做到。

比如，我們希望孩子是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。就可以用以上三步來實(shí)現(xiàn)。

1、先相信

一流的父母都是具備“先相信”的能力的。他們會(huì)用盡一切方式說孩子是愛學(xué)習(xí)的，對(duì)孩子說他是愛學(xué)習(xí)的好孩子，對(duì)別人也說他是愛學(xué)習(xí)的好孩子，平時(shí)更是把他當(dāng)作是愛學(xué)習(xí)的好孩子對(duì)待。

2、再證明

剛開始的時(shí)候，孩子可能對(duì)你說的持疑問態(tài)度，但是當(dāng)他經(jīng)常聽到別人把他當(dāng)作愛學(xué)習(xí)的榜樣宣傳時(shí)，他就可能會(huì)去嘗試一下愛學(xué)習(xí)的感覺。

一旦孩子有任何愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，立即會(huì)得到他人的肯定：他果然是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。那這個(gè)孩子就會(huì)在這些人面前表現(xiàn)得愛學(xué)習(xí)，即使不是真的愛學(xué)習(xí)，他裝也要裝成愛學(xué)習(xí)的樣子。

周圍說他愛學(xué)習(xí)的人越多，他裝的范圍越廣；他周圍說他愛學(xué)習(xí)的人堅(jiān)持越長時(shí)間，他裝的時(shí)間就越久。

3、后做到

當(dāng)這個(gè)孩子經(jīng)常裝成愛學(xué)習(xí)的樣子，慢慢的就形成了一種習(xí)慣。他覺得他就是這樣的人，愛學(xué)習(xí)是他本來就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學(xué)習(xí)的好孩子了。

俗話說，謊言說一千遍也會(huì)變成真理。如果所有人都相信某個(gè)人是什么人，那他一定會(huì)變成什么人。

心理學(xué)家曾經(jīng)研究得出結(jié)論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對(duì)待他。

優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個(gè)原理，他們先相信孩子是優(yōu)秀的、聰明的、有愛心的……然后，孩子在這些老師或父母面前就會(huì)裝成這種人，最后他們真的成為了這種人。

不過需要注意的是，當(dāng)你不斷告訴孩子他不夠優(yōu)秀的時(shí)候，其實(shí)你也是個(gè)騙子，只不過把孩子騙成了一個(gè)不優(yōu)秀的人而已。

所以，“騙”是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你如何“騙”孩子。你“騙”的手段越高明，你的孩子就會(huì)越優(yōu)秀。