一．導(dǎo)入：
小朋友們，在十一假期里，你去哪玩了？看到了哪些美麗的自然風(fēng)光？其實(shí)在生活中，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)找到美景?，F(xiàn)在，請(qǐng)你和老師一起來(lái)看看這些美麗的圖片吧！
你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（紅紅的太陽(yáng)，彎彎的月亮……）大自然美不美？那這樣的美的景色我們?nèi)绾斡梦淖謥?lái)表示呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《日月水火》伸出小手板書課題。
二．初識(shí)新知
現(xiàn)在請(qǐng)你看屏幕四幅圖，每幅圖中的右上角有一個(gè)甲骨文，觀察甲骨文和圖畫有什么聯(lián)系？字與所代表的事物形狀很相似這種類型的文字叫做象形文字，你還記得我們學(xué)過(guò)哪些象形文字？（口耳手）那你能用你掌握的象形文字的學(xué)習(xí)方法猜一猜屏幕上的甲骨文是哪些文字？帶拼音讀字 ，指讀，去拼音再讀。(游戲：小猴子過(guò)河)
現(xiàn)在這八個(gè)生字朋友你認(rèn)識(shí)了嗎？在這些生字中有幾個(gè)生字還要求我們會(huì)寫呢！你有信心嗎？
三．學(xué)習(xí)寫字
1.學(xué)習(xí)“日”在寫之前你先來(lái)觀察這個(gè)字在寫的時(shí)候需要注意什么？（中間的橫不連豎）觀察真仔細(xì)！讓我們跟著電腦博士一起寫一寫這個(gè)字吧！我們來(lái)幫“日”字找朋友你認(rèn)識(shí)的哪一個(gè)詞里有這個(gè)字？（……）
日字代表什么？（太陽(yáng)）還有另一個(gè)意思（時(shí)間）。日字一個(gè)好朋友---“月”兩個(gè)好友經(jīng)常在一起，特別是表示日期和節(jié)日的時(shí)候，你知道哪些節(jié)日？（六月一日……）現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？動(dòng)手寫一寫
2學(xué)習(xí)“田”說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字你需要注意什么?跟著老師寫一寫。你能用“田”字說(shuō)一句話嗎？動(dòng)手寫一寫
3.我們剛才學(xué)習(xí)了“田”字，你知道田里種什么呢？（農(nóng)作物的幼苗禾）伸出小手用筆畫為“禾”字涂色。你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（平撇 捺）你怎么記住這個(gè)字？
4.我們想讓禾苗快快長(zhǎng)大，我們需要用什么灌溉？水。水有幾畫？那細(xì)心的你能找一找我們的教師和書桌里，有哪些帶水字的詞語(yǔ)？（飲水機(jī)……）水是生命的源泉，維持我們的生活。沒有水，萬(wàn)物就會(huì)消亡。沒有水，人類就無(wú)法生存。沒有水，就不會(huì)有秀美的湖光山色?？墒牵F(xiàn)在有的小朋友在水房洗完手，不管水龍頭就跑去玩了，走在河邊隨手把手里的垃圾扔了進(jìn)去。對(duì)于這樣的做法，你有什么想說(shuō)的？（節(jié)約用水）我們來(lái)讀一讀節(jié)水歌，看誰(shuí)能把節(jié)水的迫切心情表現(xiàn)出來(lái)！
5.你們都是節(jié)約用水的好孩子，那你知道和水相反的物質(zhì)是什么——火。火的第一筆（點(diǎn)）。誰(shuí)能教一教老師怎樣能寫得好看？你知道哪些關(guān)于它的詞語(yǔ)？其實(shí)火和我們的生活息息相關(guān)，幫了我們大忙，你知道它帶來(lái)了哪些好處？但是老師想告訴大家，我們還小，玩火是十分危險(xiǎn)的不可以嘗試。如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)你應(yīng)該怎么做（撥打119；濕毛巾捂住口鼻，彎腰迅速離開）在書上寫兩個(gè)“火”字。
經(jīng)過(guò)同學(xué)的努力，這節(jié)課的八個(gè)生字我們都學(xué)完了，我們來(lái)做一個(gè)小游戲（叫號(hào)游戲）。動(dòng)腦之后，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手吧!(拍手歌）
三．拓展延伸：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的文字都是象形文字，生活中還有好多呢！“網(wǎng)”字和我們的漁網(wǎng)很像，還做偏旁，如：罩 罰等。我們做錯(cuò)了事，最后還是受到了懲罰，像一張無(wú)形的網(wǎng)一樣，常言道：法網(wǎng)恢恢疏而不漏。你看象形文字不僅僅是一幅圖畫，更是一個(gè)故事，給我們一些道理，同學(xué)們喜歡這樣的文字嗎？翻開書完成課后習(xí)題
四．作業(yè)小結(jié)：
生活中，你還認(rèn)識(shí)哪些生字是象形文字？收集起來(lái)分享給你的小伙伴。
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