哪里出了問題？
幼兒園大班準(zhǔn)備英語劇《白雪公主》，開始選定多多小朋友擔(dān)任王子，但多多小朋友臺詞總是說不好，還不好好排練，于是，教師就換了另外一個小朋友扮演王子，讓多多小朋友扮演車夫。多多小朋友立馬不高興了，又哭又鬧，還打了教師一下，教師就請多多去墻角罰站。第二天，多多媽媽就找到園長，說多多回家說了，老師不喜歡他，還打他。園長找到教師，讓教師道歉。事后，該教師表示，以后再也不敢管幼兒了。
平果老師 : 家長沒問清楚原因，園長不信任老師
莫源秋 : 在訪談中，有教師表示，“教師享有批評懲罰幼兒的權(quán)利，但是現(xiàn)有法律并沒有對此作出特別的說明，加上現(xiàn)在幼兒園教師體罰虐待幼兒的事件時有發(fā)生，導(dǎo)致我們現(xiàn)在都不敢管孩子了。
墨西哥雪燕 : 管也不行，不管也不行，幼兒園教師這個職業(yè)太難做。
墨西哥雪燕 : 今天我班的孩子不知什么時候在我背后摔倒受了點(diǎn)小傷，然后說是我打的！
寧鑫鑫~~ : 我們也經(jīng)常碰到這樣的問題，像現(xiàn)在天氣冷，早上很多小朋友不想起床，他們會找各種理由拒絕起床，如：老師打我，我不愛去幼兒園；老師昨天不給我喝開水，我感冒了，喉嚨疼了……不知道他們的小腦瓜怎么會想出這些沒有的事。信任老師的家長就會認(rèn)真分析孩子的話，不客觀的家長就會來幼兒園大吵大鬧。家長都心疼孩子，所以第二種情況多一些，老師們覺得挺委屈的。
夏染 回復(fù) 寧鑫鑫~~ : 一樣的?？傆心敲葱┤?。
符征鳳 : 我這里也有這種現(xiàn)象，小孩說什么家長都相信，我們老師在怎么解釋也沒用的
一、過分在乎孩子的受傷
孩子在幼兒園摔傷或被小伙伴抓傷。不同的家長有不同的處理方式，有些家長喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有你的孩子。
為了應(yīng)對你的大鬧，老師們只能采取發(fā)下措施：
1.告訴你的孩子：來幼兒園后只能坐在椅子上不能亂跑亂動，因?yàn)槟惆职趾蛬寢屨f，不能受傷。
2.告訴所有的小朋友：不要跟你家孩子玩，因?yàn)槟愫⒆雍苷滟F，弄傷你孩子大家賠不起。
這樣做的后果是，你孩子來園三年就在靜坐中度過——沒得跑，沒得跟小朋友，你孩子三年中的成長幾乎為零，甚至還是一種倒退——孩子坐了三年就象一個木頭人一樣——沒有動的欲望，沒有玩的欲望，沒有交往，沒有好朋友。
這樣的后果，估計不是我們明智的家長所愿意承受的。
二、強(qiáng)勢插手幼兒園教育
我還聽到過一位朋友講的這樣一件事：一位很愛打報不平的“‘官’媽媽”，有一天她到幼兒園里“視察”——她想看一看正在大班的兒子上課時的表現(xiàn)。當(dāng)她走到兒子所在班級的教室窗前時，卻無意中發(fā)現(xiàn)老師正在把昨天她剛買給兒子的價值昂貴的玩具“沒收”并放到講臺上——因?yàn)樗麤]有專心聽課，而是在下面玩玩具。這位媽媽看到這一情形后很不高興，于是她氣呼呼地把那位老師告到園長處，并要求那位老師在全班小朋友面前向她的孩子道歉。由于“‘官’媽媽”的身份很特殊，園長很重視這一事件，并在沒有詳細(xì)調(diào)查事件原委的情況下，強(qiáng)行要求那位老師向那孩子道謙……。后來，每當(dāng)那位老師帶班時，那孩子很少認(rèn)真參加活動，作業(yè)也從來完成，那老師也由于得了“教訓(xùn)”，不敢再管那小孩，而任他自由……
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