當(dāng)爸媽的都期望孩子能越來(lái)越聰明，而實(shí)際情況是，許多家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中把孩子越變?cè)奖苛耍?/p>
科學(xué)家做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：
把一條大魚(yú)放進(jìn)有許多小魚(yú)的水池里，大魚(yú)餓了就游上去捕小魚(yú)，沒(méi)有一只能逃得過(guò)它的捕捉。
過(guò)了一段時(shí)刻，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶罩住了大魚(yú)，再放進(jìn)水池里。開(kāi)端，當(dāng)小魚(yú)在瓶子外面游來(lái)游去，大魚(yú)就迎上去咬，但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地，大魚(yú)的抵觸越來(lái)越少。
終究，它完全絕望了，拋棄了捕食小魚(yú)的一切努力。
結(jié)果，當(dāng)科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受沖擊的大魚(yú)沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無(wú)論有多少小魚(yú)在它的身邊，乃至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì)再?gòu)垙堊臁?/p>
終究，這條大魚(yú)就這么活活餓死了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，或許你會(huì)說(shuō)，這條大魚(yú)真是笨死了！可細(xì)心想想，大魚(yú)本來(lái)并不笨，但是，在無(wú)數(shù)次的受阻之后，大魚(yú)開(kāi)端置疑自己捕魚(yú)的才干，后來(lái)，它完全絕望了，深信自己是一條“笨魚(yú)”。
這種無(wú)力感，終究害死了它。
美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了相似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)氣性愚笨”。
他說(shuō)，許多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)由于某些原因，逐步發(fā)生對(duì)學(xué)習(xí)的置疑，并因此而喪失了自決心。在他人的眼里，就會(huì)覺(jué)得他們“越來(lái)越笨”了。
在生活中，家長(zhǎng)這些不經(jīng)意的做法和壞習(xí)氣，就像是為孩子“套”了一個(gè)罩子，將孩子一步步面向“越來(lái)越笨”的地步。
1. 過(guò)早進(jìn)行常識(shí)教授，忽視孩子本身感觸
有些家長(zhǎng)為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行高難度的常識(shí)教育；還有些家長(zhǎng)為了讓孩子不“驕傲”，而設(shè)置了過(guò)高的學(xué)習(xí)方針。但是，孩子盡了力卻總也達(dá)不到，每次嘗試都失利，孩子就會(huì)感覺(jué)很受挫，自己越來(lái)越?jīng)]有決心，越來(lái)越糟糕。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，終究，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2. 父母沒(méi)有學(xué)習(xí)、閱覽的習(xí)氣
或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我愛(ài)看電視，跟孩子有什么關(guān)系？但是你的言行舉止和境界，直接決定孩子的高度，孩子受父母的影響至關(guān)大。你不學(xué)習(xí)、不讀書(shū)，就不能為孩子營(yíng)建一個(gè)好的閱覽、學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也必定不會(huì)對(duì)書(shū)本感興趣?？磿?shū)能充沛敞開(kāi)人類考慮的大腦，訓(xùn)練思維才干。
常?？紤]是使人聰明、訓(xùn)練大腦發(fā)達(dá)的最佳方式。長(zhǎng)時(shí)刻不動(dòng)腦的人，會(huì)加快大腦闌珊，聰明人也會(huì)變愚鈍。
3. 每一餐都讓孩子吃太飽
不少家長(zhǎng)在孩子吃過(guò)飯后，不斷往孩子嘴里塞飯，要多吃點(diǎn)、再吃點(diǎn)，恐怕孩子少吃會(huì)餓著。殊不知，吃的太飽，人懶惰、不運(yùn)動(dòng)，腦細(xì)胞不活潑、懶于考慮，有昏昏欲睡之感。民間有說(shuō)法“吃太飽、撐笨心”的說(shuō)法，是有道理的。
研討證明：長(zhǎng)時(shí)刻吃太飽，會(huì)呈現(xiàn)腦細(xì)胞早衰和智力下降、致腦動(dòng)脈硬化、越來(lái)越笨，所以吃太飽，未必是好事。早餐質(zhì)量與智力開(kāi)展，關(guān)系密切，早餐不光要吃，而且要吃好。
4. 父母熬夜、孩子伴隨
父母愛(ài)追午夜場(chǎng)電視、今夜打牌文娛，為了避免孩子打擾自己，常常丟給孩子一個(gè)手機(jī)、或讓孩子伴隨自己看電視、文娛。孩子因熬夜而導(dǎo)致的睡眠不足，會(huì)呈現(xiàn)一系列健康問(wèn)題，免疫力下降、內(nèi)分泌失調(diào)、身體代謝呈現(xiàn)問(wèn)題、易發(fā)胖，不只導(dǎo)致各種疾病發(fā)生，而且這樣長(zhǎng)時(shí)刻熬夜的行為，也是作父母的嚴(yán)峻瀆職和不負(fù)責(zé)任。
已有研討表明：常常熬夜、睡眠不可的人，腦細(xì)胞闌珊加快，再聰明的人，也會(huì)逐步變模糊、變笨。
5. 對(duì)孩子用武力或言語(yǔ)暴力
有的父母，一遇到事就大聲責(zé)問(wèn)、乃至著手打孩子，孩子怯于家長(zhǎng)憤恨、歪曲的面孔和暴力言語(yǔ)的威望，只能挑選緘默沉靜。時(shí)刻長(zhǎng)了，會(huì)構(gòu)成內(nèi)向、關(guān)閉、少言寡語(yǔ)性情。
家長(zhǎng)打罵孩子是不能從根本上處理孩子問(wèn)題的，打罵只會(huì)使孩子的身心遭到更大的損傷。孩子被打，心情上簡(jiǎn)單呈現(xiàn)郁悶、焦慮等，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)出問(wèn)題。
6. 只準(zhǔn)學(xué)習(xí)、禁絕游玩
有的父母，一輩子沒(méi)大長(zhǎng)進(jìn)，把一切期望寄托在娃身上。只需看到娃手捧書(shū)學(xué)習(xí)，就滿面笑容；一看到娃游玩、游戲，就怒不可遏。也有的父母以為“孩子一玩，心就變野了”，天天就死盯著孩子的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，從不給孩子游玩的時(shí)刻和自在。
父母要做的不是阻撓孩子玩，而是協(xié)助孩子一起擬定有規(guī)則的作息時(shí)刻，不只僅是學(xué)習(xí)方案，包含文娛、游玩和游戲時(shí)刻等，勞逸結(jié)合、玩學(xué)有度，給孩子開(kāi)釋壓力和解悶心情出口的時(shí)機(jī)，只需讓壓力和心情得到充沛開(kāi)釋，才干裝進(jìn)去常識(shí)和教導(dǎo)。
專家指出：玩對(duì)孩子生長(zhǎng)十分有好處，讓孩子在“學(xué)中玩、在玩中學(xué)”做到游玩、學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)智力的開(kāi)發(fā)，很有協(xié)助。
7. 壓制孩子的眼淚
哭聲是一種很讓人神煩的東東，尤其是家長(zhǎng)，聽(tīng)到孩子哭，涌上頭的是各種負(fù)面心情：動(dòng)火、不安、憤恨、焦慮，自責(zé)，尤其是在大眾場(chǎng)合，幾乎就像人人都在盯著你，說(shuō)：你這爸媽是咋當(dāng)?shù)模?/p>
所以，當(dāng)孩子哭泣的時(shí)分，我們會(huì)天性地恫嚇孩子中止哭泣。心想，只需孩子不哭了，費(fèi)事就過(guò)去了，工作就處理了。
事實(shí)上，你不知道：哭泣是人類自我療愈的恢復(fù)過(guò)程。
尤其是對(duì)男孩，許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，男孩子，不許哭，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)等等的話來(lái)阻撓他哭泣。殊不知，讓孩子成為男子漢，并不是靠壓抑他的心情就能完成，學(xué)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到有必要?jiǎng)倧?qiáng)，有擔(dān)任才是最重要的。
在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，負(fù)面心情長(zhǎng)時(shí)刻得不到宣泄和紓解，銖積寸累，他怎么可能堅(jiān)持聰明伶俐，靈巧明理呢？
8. 大量的負(fù)面暗示
許多父母有口頭禪或者是謙詞，常常有意無(wú)意在外人或孩子面前，說(shuō)自己孩子笨，太笨、白癡等。殊不知道，父母對(duì)孩子的用語(yǔ)和遣詞，會(huì)影響孩子心理健康。
其實(shí)，說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪。有些家長(zhǎng)可能并沒(méi)有意識(shí)到壞處，說(shuō)起時(shí)乃至帶著愛(ài)意。
但是，孩子的年紀(jì)尚小，無(wú)法分辯家長(zhǎng)更深一層的意義，他們接遭到的就是“笨”的信息;有時(shí)，父母在親屬、朋友面前表現(xiàn)謙善，“我兒子腦袋瓜子不可，很笨的。”“這孩子學(xué)習(xí)可費(fèi)力了?！?/p>
整天被高頻率的負(fù)面暗示所淹沒(méi)，孩子怎么能不相信自己“真的很笨”？
了孩子的身心健康和美好未來(lái)，父母應(yīng)該多抑制自己欠好的心情和行為習(xí)氣，陪孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)氣，營(yíng)建一個(gè)正面、健康、積極向上的生長(zhǎng)環(huán)境，為孩子變的“聰明、有才智”做好充沛條件。
各位父母，相信你能做到。
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