上一篇文章說(shuō)過(guò)，要攻克現(xiàn)代文閱讀難題，關(guān)鍵就是要讀懂文章，讀懂作者，很多孩子不愛(ài)閱讀，或者讀了就等于沒(méi)讀，一頭霧水，啥也記不住，更體會(huì)不到作者的情感，什么原因呢？
根本原因還是你閱讀文章時(shí)，找不到代入感，閱讀對(duì)你來(lái)說(shuō)是苦差事，沒(méi)有爽感，體驗(yàn)特別差，那怎么會(huì)愛(ài)上閱讀呢？
什么是代入感？
就是你閱讀文章時(shí)，你能身臨其境，能將小說(shuō)中的某個(gè)角色想象成自己，然后引發(fā)自己的愉悅、痛苦、憤怒、悲傷、興奮等情緒，最后引發(fā)讀完文章的欲望。
我舉個(gè)栗子
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。——《觀潮》四年級(jí)第 一單元第 一課
作者用你熟悉的事物：白線、墻、白馬。
構(gòu)成的畫(huà)面：①逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面的白線。②一堵兩丈多高的由水組成的墻。③猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)
用你已知的事物感受未知：即使你沒(méi)有親眼看過(guò)錢(qián)塘潮，你也在文字里，讀明白了這錢(qián)塘潮的氣勢(shì)。即便表達(dá)能力再差，，那句“哇塞”也是發(fā)自?xún)?nèi)心的。
如果你能通過(guò)作者的描寫(xiě)，能有畫(huà)面感，就像眼前發(fā)生的一樣，那么你的代入感就完成一半了。
通過(guò)作者描寫(xiě)的畫(huà)面感，你也就能體會(huì)到作者的情感：表達(dá)對(duì)大自然造物奇特、雄偉、壯觀的贊美之情。
我再舉個(gè)栗子?。?/strong>
馬老師小時(shí)候看《鹿鼎記》時(shí)，花花公子騙到七八個(gè)如花似玉的老婆，天天吃喝玩樂(lè)、吹牛、賭錢(qián)、逛麗春院；當(dāng)天地會(huì)香主、神龍教白龍使、朝廷命管，受皇帝其中甚至受封鹿鼎公，鰲拜之類(lèi)的敵人越強(qiáng)大死得越慘，我明知這玩意在現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生也能感覺(jué)到那種快活，很爽?。∵@種“感同身受”就是代入感的核心?。?/strong>
那閱讀文章時(shí)，如何增強(qiáng)代入感呢？
一、從需求入手。
需求即為滿(mǎn)足。你渴望什么，你就會(huì)尋找什么。就像喜歡美食的人，身上就自帶“覓食雷達(dá)”，出去溜達(dá)，總能找到他喜歡吃的食物。閱讀時(shí)，找找自己對(duì)文章的哪部分感興趣。是散文中的景物描寫(xiě)，如朱自清的《春》，能讓你對(duì)景物產(chǎn)生畫(huà)面感，從而產(chǎn)生愉悅的情緒；還是小說(shuō)中的人物描寫(xiě)，對(duì)話(huà)，動(dòng)作，一顰一笑，讓你對(duì)人物的性格、形象有了自己的理解，又或者是作者運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法，前后鮮明的對(duì)比，讓你增強(qiáng)爽感，試著去找找。
二、從場(chǎng)景入手
文章中的場(chǎng)景描寫(xiě)，能展現(xiàn)人物特質(zhì)、為故事的發(fā)展提供舞臺(tái)、線索，推動(dòng)故事情節(jié)，能讓你更快地走進(jìn)文章的角色當(dāng)中，場(chǎng)景描寫(xiě)沾染了更多的“人氣”，本本身可以包含活動(dòng)的人，比如集市上叫賣(mài)的小販、觀眾臺(tái)上的南岸，它可以讓人和物發(fā)生聯(lián)動(dòng)。閱讀文章時(shí)，感受場(chǎng)景描寫(xiě)，也能增加你的閱讀體驗(yàn)。
三、從感情入手。
什么是情感？情感就是你對(duì)客觀事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。作者寫(xiě)文章的目的就是利用了人類(lèi)所擁有的心理共鳴性，讓你代入文中，從而去理解他的情感。
作者一般要表達(dá)的情感有哪些？親情、友情、愛(ài)情、童年、鄉(xiāng)村、成長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注等等。
平時(shí)注意積累一些情感詞匯，讀文章的時(shí)候就能找到相應(yīng)的詞匯去形容作者的情感。
四、從人物入手。
在一篇小說(shuō)里，人物能讓讀者記住就是最大的價(jià)值，所以要去關(guān)注作者對(duì)于人物塑造所用的方法，正面描寫(xiě)有哪些？側(cè)面描寫(xiě)的有哪些？作者為了讓人物生動(dòng)起來(lái)，都會(huì)塑造出人物的個(gè)人特色。
例如《賭神》里，發(fā)哥的一個(gè)習(xí)慣就是出場(chǎng)必吃巧克力，這就成了他的個(gè)人特色，也使大家深深記住了他。
再比如張三豐，武當(dāng)老大，須發(fā)皆白但精神抖擻，這個(gè)特征是相當(dāng)明顯的。
以上都是讓你閱讀時(shí)輕松找到代入感的好方法。當(dāng)你腦海里構(gòu)建起一個(gè)足夠逼真的畫(huà)面場(chǎng)景，一個(gè)貼地氣的主人公，再帶上他深刻的情感，代入感想沒(méi)有都難??！
當(dāng)你找到了沉浸閱讀的入口，你就猶如一只饑餓的小羊，闖進(jìn)了芳草嫩綠的草地；你也就能領(lǐng)悟到了古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋”的真諦啦！現(xiàn)代文閱讀對(duì)你來(lái)說(shuō)再也不是難啃的骨頭啦！語(yǔ)文成績(jī)提高啦！父母也驕傲呀！去實(shí)踐吧！
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