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教育督導(dǎo)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流關(guān)于開展普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的工作匯報(bào)
2012-12-27 09:41:21 來源：吉林省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室
通化市人民政府教育督導(dǎo)室
（2012年12月27日）
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的意見》（教督[2012]9號(hào)）精神，按照《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》（吉政教督字〔2012〕8號(hào)）要求，引領(lǐng)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革，形成辦學(xué)特色，發(fā)揮示范作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中多樣化發(fā)展。通化市人民政府教育督導(dǎo)室確定通化市第十一中學(xué)等4所一般高中為素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)學(xué)校，積極開展試驗(yàn)工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、扎實(shí)開展評(píng)估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1.組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。吉林省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)《關(guān)于印發(fā)＜吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案＞的通知》（吉政教督字〔2012〕8號(hào)）和《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》下發(fā)后，要求縣（市、區(qū)）和全市普通高中從網(wǎng)站上下載，并組織學(xué)習(xí)，掌握素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想、督導(dǎo)評(píng)估的范圍、督導(dǎo)評(píng)估的原則、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工、督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容、督導(dǎo)評(píng)估工作的組織實(shí)施、督導(dǎo)評(píng)估的具體方法、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理等方面的內(nèi)容，深入研究《吉林省普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》中4個(gè)A級(jí)指標(biāo)、11個(gè)B級(jí)指標(biāo)、40個(gè)C級(jí)指標(biāo)，明確辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)管理、辦學(xué)成效、學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)校明確辦學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高質(zhì)量為核心，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高辦學(xué)水平。激勵(lì)學(xué)校按照更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
2.認(rèn)真組織試點(diǎn)校開展自查自評(píng)。要求各校成立迎檢小組，在認(rèn)真研究《吉林省普通高中督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》及《指標(biāo)體系說明》的基礎(chǔ)上，組織開展相關(guān)人員培訓(xùn)，按照指標(biāo)體系形成工作匯報(bào)、自查報(bào)表和自評(píng)報(bào)告。
3.精心研制督導(dǎo)評(píng)估工具。通化市人民政府教育督導(dǎo)室組成四人評(píng)估組，分別負(fù)責(zé)辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)管理、辦學(xué)成效、學(xué)校自主發(fā)展等4個(gè)A級(jí)模塊，制作了《普通高中素質(zhì)教育檢查記錄單》，結(jié)合教育重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，共同研究設(shè)計(jì)了教師問卷、學(xué)生問卷和家長問卷，設(shè)計(jì)了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、學(xué)生體能測(cè)試、藝術(shù)欣賞課測(cè)試題等，為督導(dǎo)評(píng)估做好充分準(zhǔn)備。
4.調(diào)度各試點(diǎn)校自評(píng)情況。按照要求，各試點(diǎn)校上報(bào)學(xué)校工作匯報(bào)、自查報(bào)表和自評(píng)報(bào)告，評(píng)估組成員認(rèn)真審閱和研究上報(bào)材料，初步掌握各校的基本情況和辦學(xué)特色，為提高評(píng)估的質(zhì)量和效能打下良好基礎(chǔ)。
5.下發(fā)督導(dǎo)通知，確保工作質(zhì)量。通化市人民政府教育督導(dǎo)室提前向?qū)W校下發(fā)了督導(dǎo)通知，明確了評(píng)估時(shí)間、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估辦法和工作程序，確保素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的質(zhì)量。
二、深入試點(diǎn)校開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作
2012年10月24日—11月2日期間，督導(dǎo)評(píng)估組深入通化市第十一中學(xué)等4所一般高中，通過聽取校長專題匯報(bào)、查閱相關(guān)檔案資料、實(shí)地查看辦學(xué)條件、開展學(xué)生調(diào)查問卷、個(gè)別訪談師生等方法，廣泛收集了一定的信息，對(duì)學(xué)校相關(guān)工作情況有了較全面的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)獲取的信息進(jìn)行了認(rèn)真的匯總和綜合分析，現(xiàn)場形成了督導(dǎo)評(píng)估反饋意見，逐一向各校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋。通過對(duì)4所試點(diǎn)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，主要成績摘要如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真開展自查自評(píng)工作
各校成立以校長為組長的迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把自查自評(píng)作為推動(dòng)學(xué)校自身發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。在自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，多次召開相關(guān)工作會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確分工，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)明確、各盡其職、全校齊動(dòng)的良好工作局面，確保自查自評(píng)工作落到實(shí)處，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找不足奠定了良好基礎(chǔ)。另外，各校通過層層落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真開展培訓(xùn)，確保每個(gè)成員了解和掌握督導(dǎo)評(píng)估工作性質(zhì)、指導(dǎo)思想、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方法及結(jié)果運(yùn)用，自上而下有條不紊地開展自查工作，自下而上實(shí)事求是地分析和匯總信息，形成了比較客觀的自評(píng)報(bào)表和自評(píng)報(bào)告，提高了對(duì)督導(dǎo)評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了依法辦學(xué)和依法行政的能力和水平。通化市第十四中學(xué)迎檢意識(shí)強(qiáng)，為督導(dǎo)評(píng)估組準(zhǔn)備了比較科學(xué)、規(guī)范、詳實(shí)的材料，值得各校學(xué)習(xí)和借鑒。
（二）集思廣益，科學(xué)建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)理念
各校能夠以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，以學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在長期的理性思考和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提煉出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要、符合本校實(shí)際和具有時(shí)代精神的辦學(xué)理念，使校長的個(gè)體行為和學(xué)校的整體行為具有了自覺性和目的性，辦學(xué)有了目標(biāo)和方向。通化市第十四中學(xué)在充分挖掘傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)上，通過多年的教育文化的積淀，逐步確立了“辦有靈魂的教育，育有底蘊(yùn)的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，“讓每位學(xué)生得到其應(yīng)該得到的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，“ 崇善自省、礪志樂學(xué) ”的校訓(xùn)，形成了“博學(xué)善導(dǎo)、 樂教愛生 ”的教風(fēng)，“勤學(xué)惜時(shí)，多思求真 ”的學(xué)風(fēng)和“做有教養(yǎng)的人”的校風(fēng)。這一系列先進(jìn)教育理念的形成，為培育校園的主流文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（三）嚴(yán)格管理，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)得到有效使用
各校能夠堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、勤儉節(jié)約、保證重點(diǎn)的原則，認(rèn)真遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支情況月報(bào)告制度和年度財(cái)務(wù)收支情況審計(jì)制度，嚴(yán)格實(shí)施財(cái)務(wù)管理，把學(xué)校的大部分資金用在改善辦學(xué)條件和提高教育教學(xué)質(zhì)量上，充分發(fā)揮學(xué)校有限資金的使用效益。學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全，經(jīng)費(fèi)使用合理，效益較高；能按國家、省定標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)雜費(fèi)和住宿生管理費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)通知單和收費(fèi)公示制度，并統(tǒng)一上繳國庫管理；能按國家標(biāo)準(zhǔn)足額、按時(shí)發(fā)放教師工資，實(shí)行銀行個(gè)人賬戶管理，沒有拖欠教師工資現(xiàn)象；通化市十一中學(xué)每年通過學(xué)校教職工代表大會(huì)報(bào)告公用經(jīng)費(fèi)使用情況，實(shí)施民主管理，做到公開透明；各學(xué)校均設(shè)立了課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校課程改革工作順利實(shí)施。
（四）加大投入，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善
各校高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，克服困難，加大投入，使校園校舍、基礎(chǔ)設(shè)施等發(fā)生明顯變化，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，辦學(xué)條件得到明顯改善，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平又上了一個(gè)嶄新臺(tái)階。柳河縣第八中學(xué)投入437萬元，鋪墊操場9860㎡，為35個(gè)教學(xué)班裝備了多媒體，給全校135名教師配備了筆記本電腦，補(bǔ)充了理化生和體音美器材；通化市第十四中學(xué)投入1934萬元，新建了9340㎡教學(xué)樓，鋪墊了8164㎡運(yùn)動(dòng)場，新建了17個(gè)功能教室，補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)器材和圖書；
另外，各校功能室管理制度健全，責(zé)任明確。相關(guān)人員能夠定期檢查和指導(dǎo)，監(jiān)督到位。功能室物品擺放整齊，室內(nèi)整潔衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、儀器賬冊(cè)清楚，帳、卡、物相符，教師能夠按規(guī)定程序準(zhǔn)備和完成實(shí)驗(yàn)，使用記錄清晰，管理比較規(guī)范。學(xué)生實(shí)驗(yàn)大部分能在實(shí)驗(yàn)室完成，圖書室基本做到全天候向師生開放，新、老三室利用率較高，儀器和設(shè)備得到有效使用，各個(gè)功能室的作用得到充分發(fā)揮。通化市十一中學(xué)微機(jī)室得到充分使用；通化市第十四中學(xué)、柳河縣第八中學(xué)的音美教室利用的最好。
（五）規(guī)范行為，教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平明顯提高
1.科學(xué)規(guī)范，教學(xué)管理逐步走向精細(xì)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為學(xué)校的核心工作來抓。一是大多數(shù)校長和主管校長能夠經(jīng)常性深入課堂聽評(píng)課，積極參加教研活動(dòng)，了解學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)狀。二是主動(dòng)向管理要效益。大多數(shù)學(xué)校制定了比較完善的常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)過程有檢查、考評(píng)、調(diào)控和改進(jìn)措施。通化縣綜合高中領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走近教師、走進(jìn)教室，教學(xué)工作有檢查、有指導(dǎo)、有考評(píng)、有調(diào)控，教學(xué)過程管理比較精細(xì)；通化市十四中的“54321”教學(xué)工作系列要求等制度對(duì)教學(xué)工作過程管理起到了強(qiáng)有力的保障作用。
2.研培結(jié)合，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。各校堅(jiān)持以教學(xué)中心，積極為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，通過名師示范課、學(xué)科教師競賽等多種形式的主題教研活動(dòng)，以研代培，研培結(jié)合，促進(jìn)教師自我反思，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮了示范校的引領(lǐng)作用。盟校聯(lián)合體每學(xué)期均開展骨干教師匯報(bào)課、名師引領(lǐng)課、導(dǎo)師帶徒課、同伴互助課、學(xué)科內(nèi)部交流課等。
3.積極改革，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)高效。多數(shù)學(xué)校積極探索新課程背景下的課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，著力提高課堂教學(xué)效果。通化縣綜合高中開展了全員參與的“學(xué)案課堂教學(xué)模式”、“強(qiáng)化訓(xùn)練、小組合作課堂教學(xué)模式”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；通化市十一中學(xué)推行了“小臺(tái)階、低梯度分層教學(xué)”課堂教學(xué)改革，開展了“十二個(gè)一”教科研工程；通化市第十四中學(xué)根據(jù)本校實(shí)際，開展了以文科為主，全面推行了信息技術(shù)環(huán)境下的“基于問題式學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，課改樣本校的作用得到充分發(fā)揮。
4.立足實(shí)際，特色辦學(xué)成績顯著。學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)確定學(xué)校辦學(xué)方向，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，發(fā)揮“藝術(shù)教育基地”作用，突出體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等特色，對(duì)有特長的學(xué)生加大培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，取得驕人的成績。
四所一般高中能夠積極踐行“以人為本”的教育理念，以學(xué)生“個(gè)性充分自由發(fā)展”為目的，創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育環(huán)境，發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性，堅(jiān)持教育目標(biāo)、課程方法、組織形式的多樣性、靈活性和個(gè)別性，積極有效地實(shí)施因材施教，辦學(xué)特色日益凸顯，為培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。柳河縣第八中學(xué)針對(duì)體育、音樂、美術(shù)等方面有特長的學(xué)生，學(xué)校加大培養(yǎng)力度，取得驕人的成績。2011年共有88名特長生考入本科學(xué)校，2012年共有108名特長生考入本科學(xué)校，比上年增長22.7%。2012年有1人考入中央音樂學(xué)院，1人考入北京體育大學(xué)。近三年，共有25人在省科技藝術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)，其中有5人獲特等獎(jiǎng)。
（六）凝心聚力，隊(duì)伍建設(shè)成效明顯
一是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按指數(shù)配齊，年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，做到持證上崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以現(xiàn)代教育思想科學(xué)管理學(xué)校，實(shí)施校長負(fù)責(zé)制和年級(jí)部管理制，做到分工明確、職責(zé)清晰、指揮順暢。通過建立和實(shí)施干部考核機(jī)制，有效地促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和管理水平的不斷提升。
二是各學(xué)校教職工和專任教師編制符合省定編制標(biāo)準(zhǔn)要求，教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，高級(jí)與中級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例超過省定比例，省市學(xué)科帶頭人數(shù)量達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
三是各學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開、民主管理。學(xué)校每逢重大改革和重要決策時(shí)，都經(jīng)過教代會(huì)討論通過。同時(shí)，還邀請(qǐng)部分學(xué)生家長代表參加，建立家長及社區(qū)參與學(xué)校重大決策并監(jiān)督學(xué)校工作的機(jī)制。
四是學(xué)校始終堅(jiān)持“教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵”。各學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要工作來抓，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、以老帶新、以新促老”等途徑，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。近幾年，各校多次邀請(qǐng)國內(nèi)著名教育教學(xué)專家來校進(jìn)行專題講座，選派教師參加省市骨干教師培訓(xùn)。與此同時(shí)，各校還建立了教師個(gè)體評(píng)價(jià)制度，通過自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師及管理者的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將教師個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)選先、晉升職稱、績效考核掛鉤，激勵(lì)廣大教師更加愛崗敬業(yè)、努力工作。柳河縣第八中學(xué)通過組織實(shí)施 “四六十”師培計(jì)劃，有計(jì)劃地培訓(xùn)各級(jí)骨干教師，并在教育教學(xué)實(shí)踐中，為他們提供展示平臺(tái)，使他們充分發(fā)揮引領(lǐng)、幫扶、輻射作用，有效地提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；通化市第十一中學(xué)為每位教師配發(fā)了《中國文化一本通》、《論語的六十四個(gè)人生感悟》等書籍，在教師中開展讀書活動(dòng)，教師人均寫出心得、讀后感、隨筆等一萬多字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自批閱并寫出評(píng)語，使讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。
（七）多措并舉，德育工作扎實(shí)推進(jìn)
一是各學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在首位，高度重視學(xué)生的品行和身心的健康成長。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌全校德育工作，形成以政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任全面參與的工作格局，通過豐富多彩的活動(dòng)載體，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、法制教育。
二是各校都把學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校通過成立家長委員會(huì)、開辦家長學(xué)校，組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)增進(jìn)教師與家長的溝通，提升家長的教育能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。
（八）精心設(shè)計(jì)，校園文化催人奮進(jìn)
各校高度重視校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校歷史沿革和實(shí)際，充分挖掘內(nèi)涵特色，精心設(shè)計(jì)校園文化，充分發(fā)揮其熏陶人、教育人、激勵(lì)人、規(guī)范人、引導(dǎo)人、塑造人等功能，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。通化市第十一中學(xué)制定了《通化市第十一中學(xué)校園文化建設(shè)方案》，繪制了《通化市第十一中學(xué)校園文化建設(shè)示意圖》，對(duì)校園文化內(nèi)涵進(jìn)行了解析，全面詮釋了學(xué)校的 “三風(fēng)一訓(xùn)”，實(shí)施了校園文化建設(shè)系列工程。創(chuàng)辦了“愛國主義教育”、“人文與社會(huì)教育”、“學(xué)校特色教育”等文化墻，開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂文化月、英語書法展、讀書活動(dòng)演講、歷史基礎(chǔ)知識(shí)競賽和“我留下的足跡”等系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生積極向上，健康成長，快樂進(jìn)步；通化縣綜合高中能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在“規(guī)范為源、服務(wù)為魂、質(zhì)量為本”基本理念的指引下，研制并詮釋了學(xué)校的 “三風(fēng)一訓(xùn)”，制定了學(xué)校的管理制度，實(shí)施了校園文化建設(shè)系列工程，創(chuàng)編了《教工之友》、《德育報(bào)》、《心理健康報(bào)》等校報(bào)，開展了越野、文藝匯演、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、畫展和《回到那些年》等系列教育活動(dòng)。
三、開展普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作反思
（一）素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制有效地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。開展普通高中素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估促使各級(jí)人民政府、教育行政部門和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性，轉(zhuǎn)變了教育觀念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)化，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校加快改革與建設(shè)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。
（二）學(xué)校自查自評(píng)促進(jìn)了學(xué)校自我反思和進(jìn)步。學(xué)校按照素質(zhì)教育指標(biāo)體系開展自查自評(píng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的自我認(rèn)識(shí)，各校重新審視自己的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)了工作中的不足，為修訂和完善學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
（三）發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。評(píng)估中，根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)，挖掘?qū)W校的發(fā)展與進(jìn)步幅度。不僅注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程。把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。通過督導(dǎo)評(píng)估，促使各校堅(jiān)持以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，規(guī)范了辦學(xué)行為，強(qiáng)化了內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)了特色辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校科學(xué)發(fā)展。
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