在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，很多孩子存在著一個(gè)共同問題，那就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。而我們也知道小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)，只有在小學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，到了初中才能更有優(yōu)勢(shì)，也才能真正學(xué)有所成。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前注重預(yù)習(xí)，課上主動(dòng)思考，課后注重復(fù)習(xí)和練習(xí)。
特別是新學(xué)期開學(xué)，不少家長(zhǎng)也開始著急起來，一位家長(zhǎng)反映道：“老師，我家孩子上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定會(huì)跟不上的，因?yàn)樵缭谝欢昙?jí)，孩子的數(shù)學(xué)也一直是全班成績(jī)最差的，請(qǐng)問您有什么好的建議嗎？”根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得如果孩子到了三年級(jí)數(shù)學(xué)還跟不上，往后會(huì)很吃力，為此，我也特別向那位家長(zhǎng)說道：“有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要讓孩子背熟！”隨后，我告訴他在孩子需要任何學(xué)科的資料及學(xué)習(xí)方法時(shí)，都可以找我來拿，都是無(wú)償提供的。
舉出上面的那個(gè)例子，目的也就在說明小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)（包括三年級(jí)）學(xué)習(xí)尤其需要受到重視，因?yàn)樵诤⒆由先昙?jí)的時(shí)候，教材難度會(huì)大大增加，從教科書上圖畫的減少、文字的增多也可以看出孩子的一個(gè)思維梯度，從形象思維發(fā)展到抽象思維的能力增強(qiáng)了，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上需要運(yùn)用更多的邏輯推理能力去解決問題。
當(dāng)然，在這個(gè)時(shí)期，很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑，最為基本的原因是沒有鍛煉自己的思維能力，沒有扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，今天，我就先從小學(xué)6年，12本書中的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，為孩子們梳理在小學(xué)6年中必須掌握的核心數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助基礎(chǔ)薄弱的孩子，向滿分靠攏！
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生的薄弱之點(diǎn)是不同的，我專注于中小學(xué)教育，如果大家還有其他關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上的問題，或是需要各年級(jí)學(xué)習(xí)資料的，都可以在微信端查找一欄輸入“ 193064622”來找我。
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