畢業(yè)于北京理工大學(xué)，在北京從事高中物理專職教育7年，用縝密的邏輯將高中物理知識清晰的聯(lián)系起來。擅長通過常見的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探求真理的興趣，幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。語文中文言文一直是考試的必考項(xiàng)目，其中各種詞性看似復(fù)雜多變，實(shí)際都是有規(guī)可循。本次答疑過程中愛智康馮葉老師重點(diǎn)回答了大家文言文相關(guān)問題，下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)語文有所幫助。愛智康馮葉老師：語文很重要，她的重要性能不能間接提起我們的興趣呢？其實(shí)語文一直是與我們息息相關(guān)的學(xué)科，品文品人生，感性認(rèn)知與思維邏輯的完美結(jié)合，相信你會愛上她，望以夢為馬，隨處可棲。直面經(jīng)典，直面人生，與君共勉！問題2：那，一輪復(fù)習(xí)老師有推薦的刷題資料么，我去買一本愛智康馮葉老師：可以做近三年的高考題與模擬題，《五年高考三年模擬》也很好，可以分模塊練習(xí)。問題3：老師如果我的語文成績在90到100之間，有什么辦法能讓我提升到120呢？愛智康馮葉老師：選擇題不出錯(cuò)，先分析下自己是哪部分出的問題，然后針對性去進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，弄清楚解題思路。問題4：老師，我現(xiàn)在是一名高二的理科生語文成績老是在及格分邊緣。我想問一下老師有什么方法可以幫我把語文成績漸漸提高。愛智康馮葉老師：先將目前的課本內(nèi)容掌握，還要分模塊進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文，基礎(chǔ)知識掌握，慢慢來，看哪方面有問題，可以具體的回答你哦問題5：老師，我每天都在堅(jiān)持練習(xí)語文的后面的三個(gè)選擇題，但是，感覺好像并沒有很大的提高，請問，老師這是什么原因，還有那三個(gè)選擇題有什么好的解題方法嗎，謝謝老師愛智康馮葉老師：語文也需要錯(cuò)題整理，從現(xiàn)在開始，每次做過的見過的這類題，整理在一起，每天花20分鐘時(shí)間翻閱，期待進(jìn)步。問題6：老師，您好！我的語文成績一直都是90分以上100分以下，每次考試就是突破不了100分，請問，老師有什么好的建議嗎，能高效提高語文成績，謝謝愛智康馮葉老師：分模塊進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀掌握文本理解，并且熟悉解題思路。古詩文閱讀，平時(shí)多積累，也要注意答題思路，作文部分，注意審題立意，語言打磨，結(jié)構(gòu)清晰，素材體現(xiàn)人文關(guān)懷與社會情懷，基礎(chǔ)知識部分勤翻閱。問題7：老師你好，我的語文成績一直115以上，就是沒有辦法突破120，老師你能告訴我一些什么方法嗎？我讀的是理科。謝謝老師了？？？？愛智康馮葉老師：你好，120分以上， 保證選擇題不丟分，主觀性試題，包括現(xiàn)代文閱讀以及詩歌鑒賞，弄清楚不同題型的解題思路，文言文多去積累，作文先保證切題，然后慢慢出彩。愛智康馮葉老師：高三語文，首先要知道自己的情況，查漏補(bǔ)缺，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對性總結(jié)解題思路與應(yīng)對措施。問題9：老師，我是一名高三學(xué)生，我的文言文很差，基本上都是不得分的，還有病句，詞語之類的選擇題也不怎么得分，作文老師很多時(shí)候也給評價(jià)說太口語化，邏輯很亂，請問老師，我該怎么提高語文成績愛智康馮葉老師：文言文基本不得分，建議從現(xiàn)在開始，每天一篇文言文練習(xí)，每次做完對應(yīng)譯文，自己一句一句對應(yīng)下來。病句要掌握6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。詞語類的，積累在自己的語文本子上，每天15分鐘時(shí)間翻閱。作文，先去看看滿分作文里面的作文結(jié)構(gòu)，我們一般的議論文結(jié)構(gòu)為層進(jìn)式，并列式，對照式，推迭式等。作文語言要嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)多積累四字詞語以及小排比句，慢慢轉(zhuǎn)變。問題10：我其他科目成績都還不錯(cuò)，但就是語文成績不好，語文一直是我的弱項(xiàng)，一直想提高，也一直在努力，但是一直都沒什么效果。我主要是文言文和作文差，想在這方面提高，怎么辦，怎么辦？愛智康馮葉老師：我們都會經(jīng)歷很多瓶頸期，希望你繼續(xù)堅(jiān)持努力。文言文部分，建議加強(qiáng)練習(xí)，可以一天一篇，積累實(shí)詞虛詞以及句式，分析自己錯(cuò)誤的原因。作文部分，審題立意要準(zhǔn)確，然后結(jié)構(gòu)合理，素材得當(dāng)，多些人文關(guān)懷與社會情懷，語言先模仿再創(chuàng)作，慢慢來，加油！問題12：老師，語文文言文部分的斷句、古代文化常識以及翻譯句子該怎么解決，還有就是辨析病句怎么做，以及怎樣在短時(shí)間內(nèi)做什么能大幅度提高成績愛智康馮葉老師：短時(shí)間內(nèi)提高成績的前提是知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后針對性去練習(xí)，摸清楚解題思路。病句主要包括6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。① 句首的語氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；② 句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷句；③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍縱是故于是向使然而無論至若是以繼而縱使然則等前面大多可以斷句；④常在句首的時(shí)間詞，如頃之向之未幾已而斯須既而俄而等，也可以幫助斷句。記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：何……之有 （宋何罪之有？）；如……何（如太行王屋何？）； 唯……是……（唯余馬首是瞻）；非唯……抑亦……（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；不亦……乎（不亦說乎？）；何……之為（秦則無禮，何施之為？）；無乃……乎（無乃不可乎？）；可得……歟（可得聞歟？）；得無……乎（得無異乎？）等，可以幫助斷句。記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如有所無所有以無以以為何所孰若至于足以得無無乃何以于是然則等。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。文言句子翻譯的方法：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)等。保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語為今語。文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。6．意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。掌握并使用這些方法，不一定就能達(dá)到信達(dá)雅的標(biāo)準(zhǔn)，還要貫徹詞不離句，句不離篇的閱讀精神，聯(lián)系大小語境進(jìn)行考察，使句意與文意貼切。問題13：每天都看作文素材 一到考試寫作文還是感覺沒得寫？？？？愛智康馮葉老師：看作文素材的時(shí)候，思考一下這些素材可以寫那些主題，另外，同一個(gè)主題，可以用哪些素材。平時(shí)要敢下手，多練習(xí)，考場上，看到題目，審題立意，馬上想自己見過的或者寫過的素材，學(xué)會遷移。問題14：老師 我的語言表達(dá)能力太差了 有什么方法嗎？愛智康馮葉老師：是作文方面還是答題術(shù)語方面？作文的語言先去模仿，然后創(chuàng)作。答題術(shù)語方面的話，每次認(rèn)真分析標(biāo)準(zhǔn)答案的語言，很多時(shí)候，我們需要專業(yè)術(shù)語。問題15：我的作文經(jīng)常審題不明確啊，要么能上年級優(yōu)秀作文榜，要么直接偏題，簡直是兩個(gè)極端啊。。。？？老師我該咋辦愛智康馮葉老師：真的是很極端啊，建議你把自己的作文都留著，優(yōu)秀的作文，去積累下自己的素材與語言，偏題的作文，找到題目，再重新審題立意，檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)是如何出錯(cuò)的。新材料作文要求考生必須自己從材料中選取角度，提煉話題，概括主旨。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。（1）把握故事的基本情節(jié)。如材料中的人物言行、矛盾沖突、事件的起因及后果等。（2）明確材料的主要對象，若涉及對象不止一個(gè)，則要理清主次和關(guān)系，多角度思考。（3）研讀材料中的關(guān)鍵語句，一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句、人物對話及提示語都是關(guān)鍵信息承載的對象，時(shí)常包含著命題者的意圖，即文章的話題，一定要細(xì)細(xì)研讀。（4）推導(dǎo)故事的因果，在把握了故事基本情節(jié)，明確主要對象之后，圍繞著材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行因果推導(dǎo)，往往我們推導(dǎo)出的結(jié)果就是我們寫作的論點(diǎn)。（5）別放過寓言或故事中的細(xì)節(jié)描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可進(jìn)行發(fā)散性思維。（1）抓關(guān)鍵語句，明確話題。此類材料形式多樣，或?yàn)樯鐣F(xiàn)象羅列，或?yàn)樵⒀怨适铝_列，或?yàn)槊跃Z羅列，抑或是針對一個(gè)問題的觀點(diǎn)看法羅列，所以，這就要求我們在讀材料時(shí)關(guān)注幾則材料同時(shí)出現(xiàn)的關(guān)鍵語句，這便是命題者的設(shè)題意向，也就是我們寫作的論題。（2）明確關(guān)系，分清類別。命題者羅列的材料看似松散，實(shí)則有著緊密的聯(lián)系，我們必須發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系，才能明確立意。材料之間大致有以下幾種關(guān)系：并列式，即幾種并列式的不同看法，此類材料相對容易，淡化了審題，選取其中一種即可；對舉式，提供的材料在內(nèi)容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分，此類材料要求我們注意二者之間的關(guān)系，既要區(qū)別，又要聯(lián)系；聯(lián)結(jié)式，即兩則或多則材料羅列，共同反映一種現(xiàn)象或體現(xiàn)一個(gè)道理，此類材料要求我們善于抓取關(guān)鍵詞句，明確問主題。（3）尋求材料之間的共同點(diǎn)。此類題型必須找尋材料之間的共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)往往是我們的寫作的切入點(diǎn)，而不能單獨(dú)選取一則材料作為寫作的切入點(diǎn)。（1）選準(zhǔn)靶子，即準(zhǔn)確把握材料所描述的社會問題或現(xiàn)象。（2）抓關(guān)鍵語句，明確傾向，確立寫點(diǎn)，在具體深入分析材料的基礎(chǔ)上，明確命題人的觀點(diǎn)傾向，確定寫作具體的點(diǎn)。（3）通過現(xiàn)象揭示問題的本質(zhì)，分析問題不能停留在問題的表面，而應(yīng)該分析問題的根源、危害及改革方案等。（4）善用哲學(xué)方法分析問題，如發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)等，使認(rèn)識有理性深度。（1）抓住意象，品味意蘊(yùn)。詩歌是借助意象來表達(dá)情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時(shí)可抓住意象這一特點(diǎn)去聯(lián)想、體會，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。（2）提煉生活現(xiàn)象或哲理。名言警句一般是經(jīng)過長時(shí)間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對警句型材料（一般不只一則）審題時(shí)，我們要先理解其中所蘊(yùn)含的生活現(xiàn)象或哲理。（3）放諸當(dāng)下，理性思考。明確了詩歌或名言警句所蘊(yùn)含的的哲理后，還要把它置于當(dāng)今時(shí)代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：憂勞可以興國，豫逸可以亡身。從歷史教訓(xùn)層面上看，有其合理性，若從當(dāng)今信息化社會實(shí)情看，憂勞可以亡身（如過勞死重復(fù)建設(shè)等）豫逸可以興國（借助高科技進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。找到圖畫中的關(guān)鍵文字，對比圖畫中的信息，共同點(diǎn)與差異性。問題16：？？？？？？老師，有什么快速積累作文素材的方法？愛智康馮葉老師：可以去看看素材書，里面的人物素材大部分可以直接用上，一些評論類的文章，多去看它給出的觀點(diǎn)以及論證的思路。問題17：怎樣才能提高語文成績，和作文分?jǐn)?shù)愛智康馮葉老師：查漏補(bǔ)缺，分析下自己的語文問題出在哪兒，對癥下藥。作文的分?jǐn)?shù)，首先要科學(xué)的審題立意，切題，然后對應(yīng)合適的結(jié)構(gòu)，人文性以及社會性的素材，語言先去模仿然后創(chuàng)建自己的語言寶庫。問題18：詩歌鑒賞這一塊比較差，怎么做，怎么練習(xí)愛智康馮葉老師：首先要讀懂詩歌，一、注意詩的題目。問題19：老師，可不可以分享一下語文的答題模板或答題技巧閱讀理解先要進(jìn)行科學(xué)的文本解讀，然后進(jìn)行題型的對應(yīng)以及練習(xí)2若有修辭，先點(diǎn)名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思3解釋深層含義?？赡馨ㄗ髡叩那楦?、文章的主旨、對于事物的評價(jià)4含義變體：句子本身簡單，其實(shí)要求答的是這樣說的原因關(guān)鍵點(diǎn)：找到它們在文章中的位置，聯(lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章標(biāo)題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內(nèi)涵）1回到全文尋找跟標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，并歸納到答案中3考慮是否會有結(jié)=結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)構(gòu)：用下面的十個(gè)字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）懸（懸念，給文章設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）照（照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開頭，照應(yīng)前文）線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）（詩歌）增加文章文學(xué)底蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)涵（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內(nèi)涵描寫環(huán)境特點(diǎn)（描寫出了……的……特點(diǎn)）烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現(xiàn)出……的……心理、心情）與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應(yīng)前文……對比、襯托）物象對于文章的作用：結(jié)構(gòu)（往往是線索），情感，主旨，藝術(shù)效果點(diǎn)手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現(xiàn)手法）結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析表達(dá)效果找答案：在區(qū)間內(nèi)找答案，仔細(xì)尋找題干要求的內(nèi)容寫答案：盡力用原文的話答題，或者根據(jù)原文推理關(guān)注所有情節(jié)，包括細(xì)節(jié)注意：看看是否需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，盡量深入，言之有物
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