小寶：
文丨Amy老師（小學(xué)語文特級教師）
談到“作文”，這簡直是不少小孩子的“噩夢”！做了多年的語文老師，每次翻閱孩子們的作文時，總感到一絲“揪心”。
很多細心的孩子，都有一雙擅長觀察的眼睛，具備這個特質(zhì)，本來特別好，但是，因為不熟懂寫作的技巧和基本要求，到最后總能不幸變成“流水賬”；
還有一些孩子，覺得寫作文就像做任務(wù)一樣，為了教作業(yè)，為了考試...寫作文的時候，也是想到什么就寫什么。全文，缺少邏輯，沒有自己的思想和感悟。如果把作文當(dāng)成任務(wù)來做，這是多么痛苦的一件事。
……
是啊，為什么要寫作文？
寫作文，不是為了考試，在于抒情，在于表意；是為了表達內(nèi)心真實的情感，不吐不快，有生活，就有情感。
有情感，就有作文，讓情感在作文中流露，這本該是一件很快樂的事情。
所以，給孩子分享的方法和技巧之前，我想告訴孩子，要把作文當(dāng)成情感的抒發(fā)，當(dāng)成生活的故事，當(dāng)成具有自己思想和精神體現(xiàn)的一副作品來看待，不要只是為了考試拿高分硬著頭皮而寫作。
記事作文高分實戰(zhàn)技巧
憑著十幾年對小學(xué)語文作文教學(xué)的深入研究，我漸漸總結(jié)出一些技巧性的東西來。我將總結(jié)出來的技巧靈活運用結(jié)合具體的習(xí)作案例來指導(dǎo)學(xué)生，總能收到事半功倍的效果。
鑒于“作文”的分類有多種，光小學(xué)階段，涉及的就有：寫人、寫事、寫景、狀物或想象等，今天我先跟大家談?wù)劇?strong>記事作文高分實戰(zhàn)技巧”。
談技巧之前，我們先來搞清楚兩個小問題：
1.看看什么是“記事作文”。
“記事作文，是通過記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來說明一個道理，或表現(xiàn)歌頌一種精神，或表達作者本人的一種思想情感的作文問題?！?/span>
2.看看“記事作文”的“六要素”有哪些。
“時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果?！?/span>
▊“記事作文”下筆前的準(zhǔn)備
小學(xué)階段的“記事作文”一般是命題或半命題作文。
命題作文，孩子就不用再為起什么題目而發(fā)愁；
如果是半命題作文，這就需要孩子先把作文題目補充完整。在定題目的時候就需要考慮起什么樣的題目會比較容易勾起人的閱讀興趣。大體來說，新穎的，有趣的或懸念類的題目會更容易吸引眼球。
例如：一次語文小測試，作文是半命題型。
《這件事真_______》
請先將題目補充完整，再寫一篇不少于400字的記敘文。
這道半命題作文其實是個想讓學(xué)生補充一個“主謂短語”，只不過這謂語是形容性的詞。
收上試卷后我發(fā)現(xiàn)了很多不錯的題目。
如：這件事真蹊蹺；這件事真逗；這件事真有意義。
【點評】給這件事填上“蹊蹺、逗、有意義”這樣的詞語，容易引起人想要閱讀下去一探究竟的興趣。特別是“蹊蹺”一詞，對三年級的學(xué)生來說，本來就顯得有些“高大上”。
可孩子不光想到了這個詞，而且還非常正確、非常美觀地填寫在試卷上。請問換作是你閱卷，你會不會手抖，多給一點兒分呢？
不過，也看到了幾個不夠吸引人的題目。
如：這件事真無聊；這件事真麻煩。
【點評】用“無聊”、“麻煩”等這樣負能量爆棚的詞語來補充半命題作文，簡直是讓老師有點不想讀不下去的沖動呢！
葉圣陶先生曾說：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。小學(xué)階段的寫事文章，大多只要求孩子寫好一件事情即可。
生活中，孩子每天都會遇到一些事情，得到一些感受，因此，在選素材的時候盡量來自生活，而且最好選取印象深刻的事情，而且事情要有可信度，合情合理合邏輯。
我們對好素材進行了一下大致分類：矛盾沖突型；新穎有趣型；感人肺腑型。
這里舉例來說明一下：
一眨眼，媽媽捧來了一堆練習(xí)冊走進來，鄭重其事地說：“你聽好了，星期一晚上做兩本練習(xí)題，必須看一本書；星期二晚上……”我心里開始抱怨起來：為什么我的媽媽這么煩，什么都逼我做。
我滿臉不屑地說：“媽媽，我不想做！”話音剛落，媽媽臉色就變了：“不行?！蔽疑鷼獾卣f：“媽媽，我像只困在籠中的鳥，我渴望自由！”說完，我把媽媽推到門外，用力地把門關(guān)了。
【點評】以上摘自《一件矛盾的事》。這篇文章的選材表現(xiàn)的是與媽媽之間的矛盾沖突，小作者在行文中通過對話描寫、心理活動描寫，將緊張的氣氛寫得生動具體。文中把“我”比喻成“困在籠中的鳥”，這樣的比喻更是添彩之筆。
我家養(yǎng)著一只鸚鵡，每到星期六我就會把它放出來活動，今天到了放行時間了，得到了監(jiān)獄長——媽媽的的同意后，我就把它放了出來，一到下午就放回監(jiān)獄里……發(fā)現(xiàn)鸚鵡不見了，它正在籠子旁邊散步呢！幸好我靈機一動，把它捉住了，但它竟然啄我的手，趁機逃跑了，于是我們展開了一場宇宙般的“人鳥大戰(zhàn)”。
【點評】以上摘自《生活趣事》。小作者的取材來源于生活中的一次親身經(jīng)歷，但這件事情時新穎有趣的。內(nèi)容寫得活潑俏皮，而且是帶有波折，如提到自己的靈機一動捉鸚鵡，它卻“趁機逃跑”，由此展開“人鳥大戰(zhàn)”，場面寫得妙趣橫生。
“突然，一聲凄涼的秒叫聲傳入我的耳朵里，我四周瞄了幾眼，發(fā)現(xiàn)一只貓正在車庫里保護小貓崽。我看了一下貓注視著的黑色物體——媽呀！好大的獅毛狗！……幾爪下去，狗毛飛旋，獅毛狗慘叫一聲，像戰(zhàn)敗的士兵一樣連連后退；貓抓緊機會沖了上去，照狗頭來了一爪，誰知狗輕擺身體，又猛撲上去，將貓摁在地上亂咬一通。貓被咬得遍體鱗傷，可絲毫沒有要逃跑的意思，因為它的身后有那一窩小貓崽。我看不下去，找了一根鐵棍趕走了獅毛狗?！?/span>
【點評】以上摘自《母愛感動了我》。本文的亮點在于小作者從母愛的角度來取材，把自己看到并參與的一幕寫進文中，文中運用了一連串的動作詞來刻畫母貓渾然不顧自己的傷痛，執(zhí)意與獅毛狗的廝殺來保護小孩的母愛精神，感人至深。
有了中心，一篇作文就好比有了“魂”?！坝浭伦魑摹钡囊饬x也在于透過對事件的敘述——
（1）表達愛或某種感悟；
（2）表達人物的性格特點或某種品質(zhì)；
（3）表達對某些社會現(xiàn)象（如：“保護地球家園”等）所持的態(tài)度；
列提綱，即按照事情的發(fā)展順序。
以“難忘的一件事”為例：
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我摔倒了，小明照顧我。
中心思想：關(guān)心同學(xué)，樂于助人。
結(jié)構(gòu)安排：
一、體育課上，我打球時不小心摔倒。（略）
二、小明同學(xué)細心照顧我。（詳）
1.小明把我扶到醫(yī)務(wù)室。（次詳）
2.小明幫我清洗傷口，協(xié)助醫(yī)生幫我包扎。（詳）
3.我好多了，小明又小心翼翼地扶我回教室。（次詳）
三、我非常感動，至今難以忘懷。（略，點題）
給作文“添彩加分”的小技巧
（1）制造懸念式：
“每當(dāng)夜深人靜的時候，屋外就傳來窸窸窣窣的聲響；可一開燈，這聲響就消失了；早上起床后，發(fā)現(xiàn)窗臺上的綠色植物卻不翼而飛。這到底是怎么回事呢？我們都感到很害怕。”
（2）開門見山式：
“在我的記憶中，有一件令人啼笑皆非的事情，那就是我第一次做酸辣魚。”
（3）場景襯托式：
“火球般的太陽烤著大地，樹木懶洋洋地耷拉著腦袋。我們頂著烈日來到操場踢足球。”
（4）問題切入式：
文章一開頭先針對題目提出問題，且通常只問不答。這樣的開頭易引起讀者的興趣。
“你們有沒有見過破土而出的春筍？你們有沒有吃過剛出籠的肉包？你們有沒有見過剛出生的嬰兒？”摘自《新的意義》
（5）描摹人物式：
“有這么一個小女孩，她圓嘟嘟的小臉兒，白皙中透著粉紅，炯炯有神的大眼睛中透著一股的機靈勁兒。她就是我形影不離的好朋友——妞妞?！?/span>
關(guān)鍵詞：文字通順、生動具體（指事件）、活靈活現(xiàn)（指人物）、詳略得當(dāng)、錦上添花。
（1）把事件敘述得生動具體。
在寫作時，我們要提醒孩子先把記事文章的“六要素” （時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果）牢記于心，并在恰當(dāng)?shù)臅r候訴諸筆端。
可以教孩子將一件事的過程分成幾個階段來寫，這件事是如何發(fā)生的，如何出現(xiàn)波折的，如何解決矛盾，結(jié)果又如何。這樣一來，事情自然就寫得具體了。
注意選擇適當(dāng)?shù)臄⑹龇绞剑纾骸绊様ⅰ?、“倒敘”和“插敘”。孩子若使用順敘的方式，要讓孩子寫作時避免“流水賬”；要采用倒敘，就是倒過來寫，先寫事情的結(jié)果，然后再按時間順序?qū)懯虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和經(jīng)過。而“插敘”是指的由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插進另一件事情來寫。要注意的是，插敘的往往只是一個小片段，插敘結(jié)束后，行文還是要回到中心事件的敘述上來。
（2）把人物塑造得活靈活現(xiàn)。
記事作文離不開寫人，事情的變化和發(fā)展也都是人物行為所導(dǎo)致的結(jié)果，只是側(cè)重點不是表現(xiàn)人物，而是在于挖掘事件的意義。因此，孩子寫記事類文章的時候，一定要描寫好事件中人物的外貌、語言、動作、神態(tài)及心理等要素。
（3）把內(nèi)容安排得詳略得當(dāng)。
安排內(nèi)容時，要根據(jù)中心，做到有詳有略。
中心：“我學(xué)會了煎雞蛋”。
詳寫：在媽媽的指導(dǎo)下，我怎樣一步步學(xué)會的。這個過程一定要詳寫。
略寫：煎雞蛋的準(zhǔn)備工作。
（4）把文字呈現(xiàn)得通順流暢。表達內(nèi)容時，要注意通順，避免語法錯誤。
（5）把文章裝扮得形式優(yōu)美。遣詞造句時，注意安排些可以錦上添花的內(nèi)容，哪些可以營造較強的視覺沖擊力，例如：生動形象的比喻、氣場強大的排比、名言、哲理。
（1）首尾呼應(yīng)法
“現(xiàn)在，每當(dāng)我看到這支斷掉的尺子，我就會想起那個曾經(jīng)被我傷害的老同學(xué)，想起那一件讓我羞愧不已的事。”《一件讓我羞愧不已的事》
（2）交代結(jié)果法
“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝?！薄墩荫橊劇?/span>
（3）簡要總結(jié)式
“這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以，我喜歡這樣的實驗！”《記一次有趣的蛋殼實驗》
（4）直抒胸臆式
“啊，老師就是平凡的脊梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。”《老師贊》
（5）自然收尾式
太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……《游筆架山》
今天說了這么多技巧性的東西，但要想真正提高作文寫作水平，還是得靠“多練”。
著名作家、兒童教育專家譚旭東教授也這么說：“作文不僅僅為了考試，還是為了表達——表達你的心靈，表達你的見解，表達你的思想，表達你的情感。就像手越用月靈巧，腦子越動越機敏，你筆下的漢字，用得越多，會變得越來越聽你的話，越來越能表達你的感情?！?/span>
