K的故事
這個(gè)故事最讓人難以釋懷的地方在于，它是真實(shí)的。
K很白凈，經(jīng)常戴著眼鏡的他，看起來跟學(xué)校里其他同齡男孩兒沒什么區(qū)別。你同他講話時(shí)他很少回答，反應(yīng)似乎也有點(diǎn)遲鈍：
老師講了個(gè)課堂笑話，他看到別人都笑了，才尷尬的笑。
上課喊起立，他總是最后一個(gè)站起來。
與他講話時(shí)，他看起來永遠(yuǎn)一副欲言又止的樣子，有時(shí)候同學(xué)急了，問他：“跟你說話你聽不見嗎！”
是的，他真的聽不見。
幼年失聰，沒有專門的聽障學(xué)校，所以父母一直讓他在健全人學(xué)校中學(xué)習(xí)，然而，這樣的決定卻耽誤了他學(xué)習(xí)手語、唇語的最佳時(shí)間?，F(xiàn)在，他與健全人交流很費(fèi)勁，只能用文字；他也并不會(huì)手語，難以融入聽障圈。
現(xiàn)在，他來到了上海，積極地學(xué)手語，希望能交到一些聽障朋友，只是還需要一些時(shí)間，才能幫助他更好的與他們交流。
這是更多像小K一樣的聽障人群的故事。
他們一直被怠慢，而他們需要的只是慢待
健全人一般生活的軌跡是這樣的：出生在一個(gè)小康家庭，父母和長輩都十分疼愛，在學(xué)校接受教育的同時(shí)，又能與諸多同學(xué)成為好友，成年之后踏進(jìn)社會(huì)追逐自己的理想。
而聽障人士的人生，是一條完全不同的崎嶇道路。
自他們出生、就受到了不同于其他同齡人的待遇。有一些在出生后便遭受遺棄，在福利院長大；還有一些人，雖然有完整的家庭，但是他們由于種種原因，缺失與外界的溝通——在他們與這個(gè)社會(huì)之間，有一堵厚厚的墻。
我們接觸到的聽障人士，大多都是努力、上進(jìn)的年輕人，能夠憑借自己的努力，在設(shè)計(jì)、電腦、軟件工程等行業(yè)證明自己的能力?？墒潜M管這些職業(yè)的交流要求，相對(duì)于其他職業(yè)已經(jīng)低了很多，但是有聲與無聲之間的差距，依然會(huì)帶來工作上的不便，而這些不便也會(huì)反映到他們最后的工作報(bào)酬上。據(jù)說，聽障朋友的工作態(tài)度及其成果再好，所獲得的工資也不能達(dá)到上海同行業(yè)平均薪酬的三分之一。
我們健全人在身體上的健全，讓我們更加有理由去體諒他們所遭受的不公待遇。即使不能完全相互理解，也要尊重他們的存在；雖然不能分擔(dān)他們的痛苦，我們可以力所能及的做到——慢一點(diǎn)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。慢一點(diǎn)，他們能夠“看見”我們的聲音。
除了讓他們看見我們，我們也能夠看懂他們的“聲音”，在理解他們的面部表情之外，我們還有一種方式，就是用他們特有的語言——手語。學(xué)習(xí)完整的手語，對(duì)于健全人來說是太難辦到的事情，更何況聽障人士的手語速度遠(yuǎn)超我們所能辨識(shí)的速度，但是我們可以學(xué)習(xí)簡單的日常手語，在一些不經(jīng)意的時(shí)刻，也許我們會(huì)遇到文章和視頻中提到的聽障朋友們，他們可能會(huì)遇上一些不便而感到沮喪，這個(gè)時(shí)刻你給予他的鼓勵(lì)，很可能改變他的一生，同時(shí)也改變了你。
學(xué)會(huì)一些簡單手語，就可以打開無聲世界的大門
用耐心和微笑慢待他們。
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