教好每一位學(xué)生
成就每一位教師
辦好每一所學(xué)校
2011年，上海市啟動(dòng)第一批“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！蓖七M(jìn)項(xiàng)目，集中推出一批“不挑選生源，不集聚資源，不爭(zhēng)搶排名”的普通公辦學(xué)校，這些學(xué)校以各自的特色和品牌，成為老百姓心目中“家門口的好學(xué)校”。
近年來(lái)，航頭學(xué)校和航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后成功創(chuàng)建為區(qū)級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。那么這兩所學(xué)校究竟有何特別哪？趕快跟小編一起去看看！
以創(chuàng)新文化培植新優(yōu)質(zhì)學(xué)校
航頭學(xué)校是一所九年一貫制的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校分設(shè)總部與分部三個(gè)教育區(qū)域，近2600名學(xué)生。學(xué)校以“厚德育人、創(chuàng)新卓越”為辦學(xué)理念；以全面實(shí)施素質(zhì)教育為途徑；以課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)為主要抓手；以提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)；以科技教育為特色；以“創(chuàng)新”為學(xué)校文化；以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)。航頭學(xué)校在努力構(gòu)建學(xué)校特色、鑄造學(xué)校品牌中邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的步伐，使航頭學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”。
被譽(yù)為“青少年科技后備人才搖籃”的上海市“明日科技之星”評(píng)選，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每年屈指可數(shù)的獲獎(jiǎng)名額多被來(lái)自滬上名校的高中生捧得。然而，航頭學(xué)校在7年里連續(xù)走出兩位上海市“明日科技之星”、兩位“明日科技之星”提名獎(jiǎng)獲得者。農(nóng)村學(xué)校的初中生，能夠超越名校學(xué)長(zhǎng)，這不是巧合，也并非偶然。專注于科技教育，航頭學(xué)校不僅有“十年磨一劍”的堅(jiān)持，更探索出“普及加提高”的全新培養(yǎng)模式。
?航頭學(xué)校在基礎(chǔ)性課程中有機(jī)滲透科技創(chuàng)新教育。把科技創(chuàng)新教育納入學(xué)校課程體系，有計(jì)劃、有目的、有保障地校本化實(shí)施，讓學(xué)生了解知識(shí)，掌握規(guī)律和方法，普及科技創(chuàng)新知識(shí)。
?開(kāi)展“科技創(chuàng)新教育”為主題的課例研究和教學(xué)展示。匯編《創(chuàng)新教育教案集》，推動(dòng)和示范創(chuàng)新教育在基礎(chǔ)性課程中的滲透。開(kāi)設(shè)《走近科學(xué)家》、《專利知識(shí)讀本》、《學(xué)生低碳環(huán)保手冊(cè)》、《創(chuàng)意機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作》、《走進(jìn)發(fā)明世界》、《起航！創(chuàng)客》、《3D打印》等課程。
?廣泛開(kāi)展課外科技活動(dòng)，建立“物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)”、“3D技術(shù)”等科技社團(tuán)與興趣小組。每周安排一至兩節(jié)課時(shí)作為社團(tuán)的拓展課，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，每學(xué)期參與的學(xué)生達(dá)2000多人次，涵蓋小學(xué)和初中學(xué)生，學(xué)生提出的小發(fā)明設(shè)計(jì)方案更達(dá)600多項(xiàng)。
近年來(lái)，航頭學(xué)校斬獲無(wú)數(shù)市區(qū)級(jí)榮譽(yù)，如：市“十一五”、“十二五”家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地特色校、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范學(xué)校、市青少年“明日科技之星”評(píng)選活動(dòng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市未來(lái)工程師大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市科技教育窗口學(xué)校、市中小學(xué)利用科普教育基地資源課程活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)校、2016年上海市科技活動(dòng)周先進(jìn)集體；2012-2014年區(qū)教育局考核連續(xù)三年獲優(yōu)秀三等、區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、區(qū)小學(xué)“校本課程”優(yōu)秀課程稱號(hào)并代表區(qū)參加市級(jí)展示活動(dòng)、區(qū)特色少先隊(duì)組織、區(qū)科技教育特色學(xué)校、區(qū)十佳科技教育特色學(xué)校、區(qū)中學(xué)生明星社團(tuán)、區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、區(qū)啦啦操比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)等等。
2016年，學(xué)生的科技創(chuàng)新獲得各級(jí)各類科技競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)98項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)52項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)46項(xiàng)。4位學(xué)生獲得“市明日科技之星”或“提名獎(jiǎng)”或“希望之星”稱號(hào)，9位學(xué)生獲得“區(qū)明日科技之星”稱號(hào)，8位學(xué)生獲得上海市未來(lái)工程師大賽一等獎(jiǎng)，1位學(xué)生獲得第七屆“浦東小院士”稱號(hào)。6項(xiàng)學(xué)生發(fā)明獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授予的專利。
用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想
航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于航頭鎮(zhèn)鶴沙航城社區(qū)，是一所“異地重辦的新學(xué)校”。現(xiàn)有鶴馳路和航春路兩個(gè)校區(qū)，主要接受來(lái)自黃浦、楊浦、靜安、虹口、閘北、寶山等動(dòng)遷戶、保障房、經(jīng)適房子女和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工子女。
航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“尊重、鼓勵(lì)、磨煉，讓學(xué)校成為孩子夢(mèng)想起航的地方！”為辦學(xué)理念，致力于將每一位學(xué)生培養(yǎng)成為“善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造”的人才。
?航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索與開(kāi)發(fā)學(xué)生健康教育課程，確立區(qū)級(jí)課題《航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育校本課程體系構(gòu)建的研究》，制定《航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育課程方案》，把學(xué)生的健康意識(shí)和自主健康發(fā)展作為課程核心模塊，形成學(xué)生拓展性課程。
?舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)車模、植物辨識(shí)、蝶藝、科技英語(yǔ)、建筑模型、攝影創(chuàng)作、創(chuàng)意兒童畫、火柴人、三D打印、汽車創(chuàng)意繪畫、創(chuàng)意車殼彩繪、足球、啦啦操、經(jīng)典誦讀與修身、健康數(shù)學(xué)知識(shí)、交際英語(yǔ)、走進(jìn)科技館、生活禮儀、音樂(lè)劇欣賞、創(chuàng)作與表演、乒乓等五十多門課程。
?學(xué)校組織研發(fā)“小學(xué)生快樂(lè)乒乓球”校本課程，多渠道探索以乒乓球活動(dòng)為主導(dǎo)的小學(xué)生體質(zhì)健康教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的體能。
辦校三年來(lái)，學(xué)校的乒乓隊(duì)代表區(qū)參加全國(guó)、上海市中、小學(xué)生乒乓球比賽中，先后榮獲五個(gè)第一名、十余個(gè)第二、第三名；校啦啦隊(duì)在區(qū)學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽中小幼學(xué)生健美操啦啦操競(jìng)賽中，連續(xù)三年榮獲一等獎(jiǎng) 。
在全國(guó)青少年汽車模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中，榮獲了32個(gè)一等獎(jiǎng)，25個(gè)二等獎(jiǎng)，17個(gè)三等獎(jiǎng)；在市創(chuàng)客新星大賽中獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)；在市科普英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)比賽中，獲得5個(gè)三等獎(jiǎng)，6個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)；在市頭腦奧林匹克萬(wàn)人大挑戰(zhàn)比賽中，獲得12個(gè)一等獎(jiǎng)，15個(gè)二等獎(jiǎng)，18個(gè)三等獎(jiǎng)；在市小學(xué)生生物科技比賽中，榮獲5個(gè)三等獎(jiǎng)，區(qū)11個(gè)二等獎(jiǎng)，16個(gè)三等獎(jiǎng)；在市青少年建筑模型錦標(biāo)賽中，獲得8個(gè)二等獎(jiǎng)。
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