看到這個(gè)問題，我從內(nèi)心深處會產(chǎn)生兩種同情，一個(gè)是對嚇得逃課的老師，二是對把孩子培養(yǎng)成為這種無法管教的家長。前者是對老師的正常教學(xué)秩序不能保證的遺憾，后者是對家長溺愛縱容孩子無視規(guī)則與紀(jì)律的悲哀。
既然現(xiàn)在遇上這樣的學(xué)生，假如我是當(dāng)事老師，我會采取以下辦法。
第一，將各任課課老師上課過程錄下視頻。用手機(jī)或小ＤＶ做為錄像設(shè)備，提前準(zhǔn)備好支架，課前將錄課設(shè)備架設(shè)好（放在教室前面角落），上課時(shí)正式錄。之所以用這種方式來錄像，就是為取得第一手證據(jù)，好為后續(xù)和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，請校領(lǐng)導(dǎo)給出解決的方案。
第二，請當(dāng)事學(xué)生家長到校，和全班任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)共同觀看教學(xué)錄像。既然該學(xué)生已經(jīng)讓老師無法正常開展教學(xué)工作，空口和家長描述你孩子在學(xué)校表現(xiàn)，恐怕家長狡辯，認(rèn)為老師對自己孩子有偏見，甚至找借口整治自己孩子。現(xiàn)在通過聯(lián)席會議形式，讓家長親自到會，相信會讓家長找不到任何理由替孩子找借口。
第三，請校長來做會議的主持人，向家長介紹校規(guī)校紀(jì)。之所以讓校長來做聯(lián)席會議主持人，是避免家長將矛頭直指任課老師，而由校長結(jié)合視頻錄像介紹學(xué)校有關(guān)校規(guī)校紀(jì)后，再把學(xué)校對該同學(xué)違反哪一條哪一款對號入座，讓家長來解釋該如何解決自己孩子不遵守校規(guī)給老師造成的困擾和憂慮，對全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)造成的干擾該怎樣負(fù)責(zé)。
第四，請家長帶孩子回家做管教，何時(shí)孩子懂得遵守紀(jì)律了再返校上課。既然證據(jù)充分，事實(shí)清楚，家長也當(dāng)場確認(rèn)責(zé)任，那就請校長當(dāng)場宣布，請家長帶孩子回家做管教，何時(shí)讓孩子懂得遵守家庭規(guī)則和學(xué)校的紀(jì)律，再返回學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。如果家長有不同意見，或拒絕配合學(xué)校，校方就要帶家長去教育局，進(jìn)一步請上級做出協(xié)商處理意見。
第五，學(xué)生重新返校上學(xué)，家長要做好陪讀準(zhǔn)備。以往因?yàn)榧议L故意縱容孩子無視學(xué)校紀(jì)律，并且嚴(yán)重干擾到老師的正常教學(xué)秩序，影響到全班同學(xué)正常學(xué)習(xí)，家長就必須要對全體任課老師和全班同學(xué)負(fù)責(zé)，唯一的辦法就是家長來班上做陪讀，什么時(shí)候孩子能自覺遵守紀(jì)律，經(jīng)觀察評估確認(rèn)后，再允許家長結(jié)束陪讀工作。
以上五點(diǎn)建議，重點(diǎn)在于班主任老師是否敢于直面解決問題，如果班主任不牽頭，其他任課老師也不好做配合工作。如果班主任老師牽頭，就考驗(yàn)校長是否敢動(dòng)真格面對當(dāng)事學(xué)生家長。而通過這件事，能徹底印證老師、校長和家長的成色，看看是否真的對學(xué)校管理負(fù)責(zé)，對一個(gè)孩子的不良行為矯正負(fù)責(zé)，敢于和缺乏責(zé)任感的家長做下面的博弈。
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