每一個(gè)孩子都“有”父親,這不僅因?yàn)楹⒆邮前职趾蛬寢尮餐瑒?chuàng)造的新生命,更因?yàn)楦赣H在孩子的成長(zhǎng)歷程中負(fù)有重要的責(zé)任和使命。我們相信,每一個(gè)父親都想成為好父親。孩子是父母生命的延續(xù),培養(yǎng)一名優(yōu)秀的孩子,是父親最大的成就。努力去當(dāng)一個(gè)“好父親”,這樣,您的人生才會(huì)多一些欣慰,少一些遺憾,才會(huì)更完整、更豐富,才會(huì)更有意義和價(jià)值。
“你愛(ài)你的孩子嗎?”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,所有父親的答案都是肯定的。哪有不愛(ài)孩子的父親呢?但如果接著問(wèn):“你的孩子愛(ài)你嗎?”或者說(shuō)“你的孩子對(duì)你說(shuō)過(guò)‘父親,我愛(ài)你’這句話嗎?”我估計(jì)很多的父親恐怕就會(huì)選擇沉默了。我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)孩子親昵地依偎在媽媽身邊,雙手抱著媽媽的脖子,甜甜地說(shuō)“媽媽,我愛(ài)你”, 父親似乎總是作為一個(gè)旁觀者,在一旁欣慰地看著這一幕。為什么父親對(duì)孩子的愛(ài)不容易感受到呢?如果我們對(duì)孩子的愛(ài)他們感受不到,或者他們感受到的不是“愛(ài)”,那我們的愛(ài)又有什么意義和價(jià)值?
父親是愛(ài)孩子的,但為什么孩子卻不像愛(ài)媽媽那樣愛(ài)父親?很多父親覺(jué)得委屈,他們恪守著“男主外女主內(nèi)”的信條,辛勤地工作,努力掙錢養(yǎng)家;他們遵循“嚴(yán)父慈母”的古訓(xùn),保持著父親的威嚴(yán)。當(dāng)孩子需要父親時(shí),很多父親們是“缺位”的,而“在位”的時(shí)候,父親們所扮演的“父親”和孩子心目中的“父親”卻又是“錯(cuò)位”的。父親們是否應(yīng)反思一下自己的言行呢?
一、父親理應(yīng)是家庭教育的主角
《三字經(jīng)》中的名言“養(yǎng)不教,父之過(guò)”。父親在家庭教育中不是配角,而是跟母親一樣,作為主角參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,甚至還發(fā)揮著比母親更為重要的作用。
父親具有獨(dú)立、自主、自信、果斷、堅(jiān)毅、富有進(jìn)取心等男性特征,經(jīng)常與父親相處的孩子,在與父親的交往中,會(huì)不斷模仿和學(xué)習(xí)父親,父親也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地以自身的特征來(lái)影響孩子。
受到父親良好影響的孩子,在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)更加自信,做事更加果斷,思想更加活躍,抗挫折能力也較強(qiáng),會(huì)有良好的人際關(guān)系,也比較受同伴的歡迎。父親不僅為男孩提供了模仿、學(xué)習(xí)男性角色的范例,而且為女孩掌握女性角色提供了重要的參照物,并為女孩提供初步的與異性交往的經(jīng)驗(yàn)。
此外,父親在性格、能力上的特點(diǎn),還會(huì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和探索精神,從而刺激、豐富孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),增強(qiáng)孩子的求知欲和好奇心。
很多父親“養(yǎng)”而不“教”,或不善“教”,從而導(dǎo)致孩子缺少父親的愛(ài)與教育。失去父愛(ài)是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。缺乏父愛(ài)的孩子在身高、體重、動(dòng)作及反應(yīng)速度等方面的發(fā)展都會(huì)比同齡的孩子差一些,智力發(fā)展也容易受阻,個(gè)性軟弱、膽小,意志力薄弱,缺乏信心和毅力,容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、自尊心不強(qiáng)、缺乏熱情、自制力弱、有依賴性等傾向。此外,由于孩子的教育者大多是媽媽和幼兒園的阿姨,男性教育缺失,無(wú)論男孩還是女孩都出現(xiàn)“女性化”的傾向。所以爸爸們不能掉以輕心,要認(rèn)真對(duì)待。
二、做父親是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的
一個(gè)男人不是說(shuō)有了自己的孩子,就自然會(huì)當(dāng)一個(gè)好爸爸。愛(ài)孩子不難,這近乎人的本能,但不正確的愛(ài)也會(huì)毀掉一個(gè)孩子。有些爸爸對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子非打即罵,他們就是這樣用自己的“愛(ài)”去“毀人不倦”的。當(dāng)一個(gè)好爸爸是需要學(xué)習(xí)的,爸爸這一角色需要終生去研究、去體驗(yàn),做爸爸是一門重要的功課。
做一名合格的爸爸,首先要懂得如何正確地去愛(ài)孩子,要嘗試站在孩子的立場(chǎng),用一顆童心去觀察、去體會(huì)、去走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;其次要懂教育,家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的教育觀念,按教育規(guī)律來(lái)培養(yǎng)孩子;再次要善于激發(fā)孩子的潛能,讓孩子更富有創(chuàng)造力,更有激情和活力,更加自信;最后要培養(yǎng)孩子全面的人格,用爸爸充滿陽(yáng)剛的人格魅力去潛移默化地熏染孩子,讓男孩成為小“男子漢”,讓女孩學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
教育是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)著另一些不完善的人一起走向完善的過(guò)程。父親要懂得分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在他們身上,父親延續(xù)著自己的生命,使之更加充實(shí)和完整。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是父親成長(zhǎng)的過(guò)程,父親要和孩子一起成長(zhǎng),一起成熟。只有成為父親,才能成為一個(gè)真正的男人。
本章節(jié)節(jié)選自:《健康心理養(yǎng)成叢書(shū)》
作者:田潤(rùn)輝
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