△語音版
▽文字版
我是80后的一員，2012年我來到惠州，通過社會(huì)工作推了很多親子活動(dòng)，其中包括很多自然教育的內(nèi)容，并把社工和自然教育相融合，也在其中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考！
（作者：鄒忠典，惠州市親親自然社工服務(wù)中心創(chuàng)始人；國家中級(jí)社工師；惠州市首批社工督導(dǎo)；自然教育認(rèn)證講解員；LNT（無痕山野）初階講師；10年社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；一個(gè)自然教育的先行者；他用自己的腳步，帶著孩子看到自然的力量。）
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孩子與自然教育
你知道嗎？兒童的特質(zhì)，特別零到六歲，是處于一個(gè)感統(tǒng)不斷發(fā)展的階段，像聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺，需要通過不斷的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)，探索，體驗(yàn)，才能不斷地完善感覺，為孩子以后的人生奠定基礎(chǔ)。
這就是為什么小孩子特別喜歡玩沙、玩水、親近動(dòng)物。所以，基于兒童的發(fā)展來說，運(yùn)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和探索，是孩子主要的學(xué)習(xí)方式。
△在自然中放松
很多人也許聽過如何從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五個(gè)感官去引領(lǐng)小朋友做自然體驗(yàn)和觀察。
自然教育并不一定是讓小朋友認(rèn)識(shí)每一種物種，而是要讓孩子對(duì)大自然去觀察、去研究、去探索的過程， 開啟孩子的想象力，雖然不一定能夠得出真實(shí)準(zhǔn)確的結(jié)果，但卻是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和思考、激發(fā)想象力的很好方式。
△鄒老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)大自然
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從五覺讓孩子接觸自然
孩子們?cè)谧匀恢杏^察它的萬物、聆聽它的聲音、嗅它的氣味、品嘗它的味道、觸摸它的感受，自然才是孩子們成長中最需要的，生活中我們?nèi)绾螏ьI(lǐng)孩子們做自然觀察，閱讀大自然？
視覺，讓孩子通過觀察自然，去研究、去發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)想象力、創(chuàng)造力。比如，植物為了更好的繁衍后代，會(huì)通過不同的方式去傳播種子，這個(gè)過程中，就可以多元的鍛煉孩子的視覺，甚至可以涵蓋生命教育的部分在其中。
△認(rèn)識(shí)自然
聽覺，引導(dǎo)孩子聆聽自然中的聲音，比如鳥叫、水聲、蛙鳴，同時(shí)也聽非自然的聲音，比如車的嘈雜聲音，讓他們?nèi)ケ葘?duì)更喜歡哪一種聲音。其實(shí)當(dāng)我們的眼睛閉上時(shí)，我們的聽覺特別靈敏。
嗅覺，比如聞花的味道，有些是香的、有些是臭的、有些是淡的、有些是濃的……都可以一起去體驗(yàn)，只要小孩不對(duì)花粉過敏。
△觀察自然中的奇妙
味覺，我們吃的水果，蔬菜，都有不同的味道，可以嘗試讓孩子去嘗嘗酸甜苦辣，一方面是讓他接觸到不同食物的味道，同時(shí)讓他知道人生可以多嘗試，不是只有一種味道。
觸覺就是不同的感官、器官或者部位，其實(shí)這都是有作用的。我們手，腳，其實(shí)非常靈敏的，假如我們?nèi)ベI東西，手一摸就知道品質(zhì)好不好。
△自然給的禮物
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自然教育的作用
從自然知識(shí)層面上來講，我們的很多知識(shí)，尤其是自然科學(xué)知識(shí)，都是來自于大自然，像是雷達(dá)，是從蝙蝠上受到啟發(fā)，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果落地，才發(fā)現(xiàn)了本來就存在的萬有引力。
只是現(xiàn)在我們慢慢地離自然越來越遠(yuǎn)了。我們的很多知識(shí)是停留在書本上的，很少機(jī)會(huì)去體驗(yàn)雪、沙漠等這些真實(shí)的東西，但只有真正的體驗(yàn)才是最長久，深入骨髓的一種學(xué)習(xí)方式。
△自然符號(hào)，你知道嗎？
我們?cè)谧匀唤逃锩娌皇菃渭兊刂v自然知識(shí)，更多的是引導(dǎo)我們的參與者去思考和探索，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，也借助自然現(xiàn)象的觀察去和小朋友做互動(dòng)。通過自然教育改變美感、生活方式、價(jià)值觀……
比如，大人比較難開口的性教育，借由七星瓢蟲等動(dòng)物的交配去做解釋，小朋友會(huì)更容易接受。
△創(chuàng)造力
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自然教育的嘗試與探索經(jīng)驗(yàn)分享
自然教育是一種媒介，通過這種媒介，我們可以觀察到小朋友和家長的互動(dòng)模式，活動(dòng)結(jié)束以后，我們會(huì)做一個(gè)交流，家長和小朋友分開交流，這對(duì)他們是非常有幫助的。
自然觀察，我?guī)еH子家庭去公園做活動(dòng)，用五感的方式（聽覺，視覺，味覺，嗅覺，觸覺），以及一些自然的東西做一些作品，他們非常喜歡，因?yàn)楝F(xiàn)在家長很少有機(jī)會(huì)和孩子去做一個(gè)高質(zhì)量的陪伴。
△自然教育改變生活態(tài)度
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