1 天體問(wèn)題主要集中在衛(wèi)星和中心天體質(zhì)量和密度問(wèn)題
2 交變電流主要考察“四值”變壓器和遠(yuǎn)距離輸電
3 受力分析以平衡問(wèn)題居多，瞬時(shí)問(wèn)題，突變問(wèn)題為難點(diǎn)。
4 力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系牛頓三個(gè)定律的不同角度都有考察題目靈活
5 功能關(guān)系主要為力學(xué)背景的幾乎每年都有。
6 電磁感應(yīng)主要考察產(chǎn)生條件楞次定律法拉第電磁感應(yīng)定律
7 物理圖像這里主要指運(yùn)動(dòng)圖像，幾乎每年都考。
1 超重失重不是特別難的問(wèn)題，但是海南高考十年7次出現(xiàn)
需要備考特別注意。
2 3-5從選考變?yōu)楸乜純?nèi)容，其中知識(shí)點(diǎn)跟物理學(xué)史背景聯(lián)系
十分緊密，回顧過(guò)去海南十年高考以物理學(xué)史為背景的命
題方式出現(xiàn)頻率很高，要特別加強(qiáng)3-5與之相關(guān)題型和知識(shí)
點(diǎn)的備考。
1 曲線運(yùn)動(dòng)無(wú)論是拋體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)合成與分解的思想，還是 圓周運(yùn)動(dòng)里向心力與速度方向變化快慢的牛頓第二定律表達(dá)形式都是選擇題喜歡的命題背景，較多被海南高考題采用。
2 概念理解竟然也在海南高考命題中出現(xiàn)。
3 平行板電容器無(wú)論是決定式還是作為勻強(qiáng)電場(chǎng)背景都多次出現(xiàn)在海南高考真題中。
4 不管是電場(chǎng)還是磁場(chǎng)疊加原理都曾經(jīng)在海南高考選擇題中出現(xiàn)，與之相關(guān)的是常見(jiàn)電場(chǎng)的電場(chǎng)線，等勢(shì)面，磁場(chǎng)的磁感線分布。
選擇題分析歸納：選擇題呈現(xiàn)“突出主干，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力”的考查特點(diǎn)，在命題點(diǎn)與難度上保持穩(wěn)定。
從命題點(diǎn)的角度來(lái)看，連續(xù)十年基本相同，在內(nèi)容上精選了考生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能（側(cè)重于理解能力和推理能力），以模塊內(nèi)綜合為主，注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，四個(gè)選項(xiàng)大多從不同角度設(shè)問(wèn)（以非矛盾選項(xiàng)為主），難度適中。10道題中單選題從原來(lái)的每題3分逐漸增加為每題4分，多選題從每題4分逐漸增加為每題5分。可以看出選擇題比重的加強(qiáng)，海南高考對(duì)基礎(chǔ)的重視，對(duì)學(xué)生理解能力和推理能力的要求越來(lái)越高。 力學(xué)電學(xué)比重越來(lái)越?jīng)]有一定的要求，更重視能力的考察而不是知識(shí)點(diǎn)的全面考察。
電學(xué)考點(diǎn)出現(xiàn)比力學(xué)的次數(shù)多很多，過(guò)去十年只有兩次力學(xué)實(shí)驗(yàn)（13年機(jī)械能守恒，16年速度隨時(shí)間）。螺旋尺游標(biāo)尺讀數(shù)卻出現(xiàn)了至少四次。電阻或者電阻率測(cè)量出現(xiàn)3次。電表改裝或者測(cè)電表內(nèi)阻，校準(zhǔn)改裝電表出現(xiàn)1次。這就要求我們電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)必須把電表改裝，校準(zhǔn)，測(cè)內(nèi)阻重點(diǎn)教學(xué)。
力學(xué)實(shí)驗(yàn)仍比電學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)次數(shù)略少，四次力學(xué)實(shí)驗(yàn)（2次機(jī)械能守恒，一次牛二，一次胡克定律）。電表改裝校準(zhǔn)測(cè)內(nèi)阻出現(xiàn)3次。測(cè)電阻一次，測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)內(nèi)阻一次。一次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)測(cè)電容器充電時(shí)電壓與時(shí)間關(guān)系?？梢?jiàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)在海南高考唱主角。
實(shí)驗(yàn)分值從15分加大到18分，是否意味著從電學(xué)實(shí)驗(yàn)“獨(dú)霸天下”到力、電實(shí)驗(yàn)“平分秋色”，整體——局部，主流——非主流，可以預(yù)計(jì)今后必然呈現(xiàn)出“力學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化，電學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)用化”的考查特點(diǎn)；
15年“充電時(shí)電容器電壓與時(shí)間的關(guān)系”突出實(shí)驗(yàn)情景的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)原理、方法的遷移，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和具體實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的考查，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正動(dòng)手做過(guò)全部實(shí)驗(yàn)；
圖像作為分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要工具，在高考中“出鏡率”很高，應(yīng)引起重視；
思考：
命題點(diǎn)是否繼續(xù)主流實(shí)驗(yàn)？（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用、電阻的測(cè)量）
伏安特性曲線的測(cè)量是否會(huì)成為電學(xué)實(shí)驗(yàn)的命題點(diǎn)？
過(guò)去十年海南高考中計(jì)算題第一題里，直線運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)一次，曲線運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)三次，動(dòng)力學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)三次，安培力出現(xiàn)兩次復(fù)合場(chǎng)出現(xiàn)一次。往往命題背景比較新穎（體育運(yùn)動(dòng)等），但是考察的知識(shí)和能力點(diǎn)十分基礎(chǔ)。
作為壓軸題，五次出現(xiàn)帶電粒子勻強(qiáng)磁場(chǎng)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題兩次出現(xiàn)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題（分別為連接體和板塊模型），一次曲線運(yùn)動(dòng)，一次電磁感應(yīng)（雙桿模型），一次復(fù)合場(chǎng)問(wèn)題。總之，壓軸題綜合分析能力，邏輯推理能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具能力都有比較高的要求。
分值加大是否意味物體的多過(guò)程問(wèn)題成為海南物理計(jì)算題命題的主要題型
第一題，分值加大是否設(shè)置單一物體的多過(guò)程問(wèn)題情景，以經(jīng)典滑塊、小車模型為背景設(shè)置滑塊與小車相遇的兩體多過(guò)程問(wèn)題。能力要求上的難點(diǎn)在于考生能否把整個(gè)過(guò)程梳理清晰，各運(yùn)動(dòng)過(guò)程之間能否精準(zhǔn)銜接，很多環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)的考查。
壓軸題，依然不能輕視以教材中的質(zhì)譜儀或回旋加速器為背景進(jìn)行改造和創(chuàng)新，考查不計(jì)重力的帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)、勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。受力情況比較單一，但運(yùn)動(dòng)情況相對(duì)復(fù)雜（多樣性、不確定性），多涉及兩種或兩種以上運(yùn)動(dòng)形式，在能力要求上才是全卷的制高點(diǎn)。
綜合的格局改變——板塊內(nèi)綜合增強(qiáng)，一般不進(jìn)行跨板塊綜合；注重體現(xiàn)物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（3-5必考后如何？）
力學(xué)計(jì)算題：?jiǎn)误w——多體，一般包含兩種或兩種以上的運(yùn)動(dòng)形式，通過(guò)人為設(shè)置不確定因素考查學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力，
思考：情景如何創(chuàng)新？難度如何調(diào)整？
電磁學(xué)計(jì)算題：?jiǎn)我涣Ｗ?、恒定組合場(chǎng)或周期性變化組合場(chǎng)；粒子受力情況單一，運(yùn)動(dòng)形式多樣；帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)交替考查，側(cè)重于對(duì)文字運(yùn)算能力、分析歸納能力、數(shù)學(xué)表述能力等的考查，對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力要求較高。
思考：恒定場(chǎng)還是變化場(chǎng)？帶電粒子在電場(chǎng)中加速還是偏轉(zhuǎn)？是否會(huì)考查復(fù)合場(chǎng)？電磁感應(yīng)綜合題是否會(huì)出現(xiàn)在計(jì)算題中？綜合到什么程度？對(duì)以示波器、質(zhì)譜儀、速度選擇器、回旋加速器、磁流體發(fā)電機(jī)、電磁流量計(jì)等為原型的習(xí)題應(yīng)多加注意。
1.縱觀十年海南高考3-3選考部分題型穩(wěn)中有變，難度穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)出“抓主干，帶細(xì)節(jié)”的考查特點(diǎn)。
2.此外，海南十年高考真題表明三個(gè)選考模塊難度不均衡的問(wèn)題依然突出。（特別是3-4大家普遍感覺(jué)比較容易）
3.試題綜合性的變化：
選修3—3：一個(gè)核心（分子動(dòng)理論），兩個(gè)基本點(diǎn)（氣體性質(zhì)和熱力學(xué)定律）；
選修3—4：兩翼齊飛（機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波和光學(xué)），互不干擾；
選修3—5：三足鼎立（動(dòng)量VS原子物理VS核物理），各自為政，對(duì)原子物理與核物理的考查交替進(jìn)行。
4.幾點(diǎn)思考：
選修3—3：多過(guò)程問(wèn)題還是變質(zhì)量問(wèn)題？是否會(huì)涉及對(duì)分子動(dòng)理論的考查？
選修3—4：是否會(huì)涉及對(duì)單擺問(wèn)題的考查？
選修3—5：變動(dòng)為必考部分之后原子物理與核物理的命題點(diǎn)在哪里？對(duì)動(dòng)量守恒定律的考查難度是否會(huì)變大？剩余兩個(gè)選考模塊難度不均衡的問(wèn)題是否會(huì)改觀？
物理選修3-5的內(nèi)容主要有：
動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律
光電效應(yīng)和波粒二象性
原子結(jié)構(gòu)和原子核
對(duì)于選修3-5的四部分內(nèi)容，動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，為II級(jí)要求，要理解掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律分析現(xiàn)象，處理解決相關(guān)問(wèn)題。
將選修3-5的內(nèi)容列為必考，這意味著所有高考的理科考生都必須學(xué)習(xí)選修3-5的內(nèi)容。
1. 將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容的意義。
選修3-5中動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容，將進(jìn)一步完善作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)生的高中物理知識(shí)體系。
解決高中物理問(wèn)題的三把金鑰匙：
力的觀點(diǎn)（包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、萬(wàn)有引力定律等）
能量觀點(diǎn)（包括功和功率、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等）
動(dòng)量觀點(diǎn)（包括動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等）
高考將動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生分析、解決物理問(wèn)題的能力，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)理工科學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。
選修3-5中的光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核是20世紀(jì)后近代物理的重要內(nèi)容，量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，量子論，光譜，核物理已經(jīng)滲透到了化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。高考將光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)按照教材體系，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。
2.高考物理試卷中命題可能的變化。
將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后，高考物理試卷中可能出現(xiàn)如下變化：
第一，將選修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個(gè)綜合性的選擇題；
第二，在實(shí)驗(yàn)題中考查驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律；
第三，在計(jì)算題中滲透選修3-5的內(nèi)容，例如可以在力學(xué)計(jì)算題中加入碰撞模型、考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容，或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動(dòng)量守恒定律等內(nèi)容，或?qū)⒑阈堑臒岷朔磻?yīng)與天體演化、太陽(yáng)能利用、天體運(yùn)動(dòng)等綜合為一題考查；在電磁感應(yīng)計(jì)算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)中加入帶電微粒的碰撞，考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容。
無(wú)論如何調(diào)整，為了平穩(wěn)過(guò)渡，作為考綱調(diào)整后的首次高考命題，我們認(rèn)為，必考題中只是增加了含有選修3-5的內(nèi)容元素，總體難度將會(huì)保持不變。
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