教師的精神狀態(tài)和工作態(tài)度決定學(xué)校組織的興衰成敗。激勵(lì)而不是控制，是“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”標(biāo)志性的區(qū)別之一。
下圖是由原北京十一學(xué)校校長李希貴提煉總結(jié)的北京十一學(xué)校構(gòu)建一套多元的教師激勵(lì)機(jī)制的方法，供學(xué)習(xí)參考。
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