收看高考動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)總結(jié)、作文素材、心理輔導(dǎo)，就來(lái)百校聯(lián)盟
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高考對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一次非常重要的時(shí)刻，但是在高考中有失敗者也有勝利者。對(duì)于很快就要開始又一輪人生沖刺的高考復(fù)讀生而言，怎樣取得最佳的學(xué)習(xí)效果，在他們看來(lái)尤為關(guān)鍵?，F(xiàn)為大家整理高考復(fù)讀成功的學(xué)習(xí)方法，讓復(fù)讀考生更有把握。
因?yàn)閷哟尾煌?，?fù)讀生起點(diǎn)也不一樣。如何在復(fù)讀路上對(duì)癥下藥，達(dá)到最好的復(fù)讀效果尤為重要。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了分析：
600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識(shí)漏洞、答題技巧等問題。復(fù)讀中要有平常心，能正確認(rèn)識(shí)不足。
500分考生“查遺補(bǔ)漏”：500分至600分的考生知識(shí)漏洞多，卻容易滿足目前的成績(jī)。要查遺補(bǔ)漏、夯實(shí)基礎(chǔ)，然后拔高訓(xùn)練。
400分考生“按部就班”虛心學(xué)：400分至500分的考生，重點(diǎn)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提高理解、運(yùn)用能力。
300分考生要從頭學(xué)：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，同時(shí)要有足夠的決心和信心。
高考復(fù)讀后能提高70分、80分甚至過(guò)100分，是許多同學(xué)的夢(mèng)想。復(fù)讀生夢(mèng)想的成功與否，關(guān)鍵取決于良好的學(xué)習(xí)氛圍、名師的引導(dǎo)和自己的努力。
“前兩方面占復(fù)讀成功因素的40%，學(xué)生因素占60%。”他分析說(shuō)，成績(jī)提升最快的學(xué)生，80%具備4個(gè)特征：學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)明確，對(duì)自身學(xué)習(xí)問題清楚，與教師指導(dǎo)配合默契，懂得合理高效利用時(shí)間，良好的心態(tài)和人際關(guān)系。
讀書和上學(xué)是為了自己的未來(lái)，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展是得不償失的?！皯B(tài)度不端正，復(fù)讀的效果肯定不會(huì)理想。一定要為自己的將來(lái)提前規(guī)劃好”。
復(fù)讀生都會(huì)有一個(gè)“認(rèn)識(shí)”過(guò)程。“復(fù)讀”是學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復(fù)讀生，應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)時(shí)提醒“與自己較勁”。
查清失利原因，補(bǔ)弱項(xiàng)、補(bǔ)高中以來(lái)重要知識(shí)模塊，才能確立復(fù)讀目標(biāo)。復(fù)讀生通過(guò)高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。而提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，可多分配些時(shí)間。應(yīng)正視問題，“故意與自己較勁”，否則，這些問題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
目標(biāo)明確后就得定出詳盡計(jì)劃。切忌寫計(jì)劃“心比天高”，完成計(jì)劃卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”?？刹僮餍院荜P(guān)鍵，要按時(shí)按量“照章辦事”，每天、每周抽時(shí)間回顧計(jì)劃完成情況。
重視課上聽講、記筆記。復(fù)讀就是來(lái)聽教師講課的。聽講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來(lái)分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識(shí)的最佳方法。提高學(xué)習(xí)效率十分重要。
每年面對(duì)新一屆復(fù)讀生，胡震洪老師都會(huì)為這些學(xué)生們加油鼓勁，并提醒他們：“復(fù)讀時(shí)最為重要的兩個(gè)字，就是‘堅(jiān)持’?！?/span>
剛開學(xué)時(shí)，和應(yīng)屆生相比，復(fù)讀生的成績(jī)通常比較靠前，這時(shí)他們也比較有信心，然而，隨著時(shí)間的推移，特別是進(jìn)入下半學(xué)期，他們的成績(jī)優(yōu)勢(shì)開始下降，這給他們帶來(lái)了很大的心理壓力。那么，該如何應(yīng)對(duì)這種局面，為高考增分呢？
復(fù)讀生往往要承受比應(yīng)屆生更大的心理壓力，擦肩而過(guò)的大學(xué)、夢(mèng)想未成真的高考分?jǐn)?shù)，雖然是他們復(fù)習(xí)的動(dòng)力，但同樣也是無(wú)聲的壓力。要想頂住這些壓力，學(xué)生和家長(zhǎng)需要共同發(fā)出一個(gè)堅(jiān)定有力的聲音——“堅(jiān)持必定成功”，讓他們堅(jiān)信復(fù)讀只是人生中的一次成功體驗(yàn)，而不是失敗，要讓考生懂得：人生中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，有時(shí)挫折不僅不是致命的弱點(diǎn)，反而是制勝的優(yōu)點(diǎn)。在平日的學(xué)習(xí)中要做到“勝不驕，敗不餒”，調(diào)整心態(tài)，不妄自尊大也不妄自菲薄，遇到困難和瓶頸客觀對(duì)待，堅(jiān)定不移地邁步向前。
剛剛經(jīng)歷過(guò)的高考，會(huì)暴露出復(fù)讀生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。弱勢(shì)科目或者板塊，往往是因高中三年長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的。所以在復(fù)讀的這一年中，提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)，是復(fù)讀生日常學(xué)習(xí)的主要課題。因此，確定復(fù)讀后，就要在弱勢(shì)科目上多花點(diǎn)時(shí)間，采取果斷有力的措施，如加大專題訓(xùn)練、重點(diǎn)提升弱勢(shì)科目成績(jī)等，來(lái)提升復(fù)讀質(zhì)量。
同時(shí)，要客觀細(xì)致地分析失利原因，要非常明確自己在知識(shí)上有哪些漏洞和缺陷，在學(xué)習(xí)方法上有什么不足。這樣在復(fù)讀中，學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)非常清晰，不會(huì)陷入手忙腳亂、毫無(wú)章法的處境。
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