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寫作發(fā)動機(jī)
起底新材料作文
——避坑指要
文|唐惠忠
在新材料作文的寫作中，很多同學(xué)常常出現(xiàn)一些比較大的失誤?，F(xiàn)據(jù)此概括出三點禁忌，今天我們再次起底“新材料作文”，說一說寫“新材料作文”應(yīng)該避開的“坑”。
第一坑：不按“指令”寫作
新材料作文的試題，一般包括兩個部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語的形式出現(xiàn)，或另外列出“要求”、“注意”。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴(yán)格按照試題的“指令”寫作；切忌不看要求，或沒有看清要求，就匆匆下筆。
第二坑：擬題不當(dāng)
不少考生忽視擬題，也有的雖然重視但擬不出好題。具體表現(xiàn)為：（1）隨便用一個短語或一句話作為標(biāo)題，文題之間不夠吻合。（2）更多的是擬寫得一般化，沒有特色，缺乏詩意，毫無吸引力。
第三坑：復(fù)制材料
任意地從生活中拈出一些與試題材料十分相近的事例，根本沒有什么新的論述，充其量只是對題目作了些佐證或圖解。事實上，試題提供的材料，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，不需要你再一味地重復(fù)提供同樣的材料。讀者需要的是新的東西：如果寫議論文，就要能幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中的道理；如果寫記敘文，就要通過描寫自己的體驗或另外講述一個新故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈的感受；如果寫抒情散文，就要喚起讀者更新鮮、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情……而不能簡單地舉出一個個同類的例子，就自以為萬事大吉了。
同學(xué)們在寫新材料作文的時候是否也踩過上述的“坑”呢？我們再拓展幾個具體的例子來方便同學(xué)們理解。
例一
題目：良心
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在某地打工的15歲外來童工王磊說，他加班時被機(jī)器碾碎4根手指。四個多月過去了，他想認(rèn)定工傷并找公司索賠時，公司卻一口咬定他不是公司員工。王磊說，面對公司的翻臉不認(rèn)人，他非常氣憤但又很無奈，因為他手上的物證有限，廠里的30多名工友又無人敢站出來為他作證。王磊有段感言讓人震撼，他說：“我已丟了4個手指，希望工友們不要丟了自己的良心——因為飯碗丟了可以再找，但良心丟了，你一輩子都不會安心的！”此話擊中了社會的道德軟肋。假如換一種情形，王磊站在自己工友的位置上，看到另一個“王磊”慘遭此事，他會不會挺身而出呢？這不是對王磊的詰問，而是為了揭示一個殘酷的事實：身為社會底層的弱勢群體，當(dāng)自身安全和工作都難以保障的時候，談?wù)摗傲夹摹钡脑掝}就過于沉重了。據(jù)報道，王磊一案已由當(dāng)?shù)貏趧硬块T介入，并實行舉證責(zé)任倒置，要求公司舉證證明自己的說法——“王磊不是公司員工”。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】
本題寫作角度舉例：
一、弱勢群體的生存處境讓人百感交集，或“良心丟了”有其客觀原因（對應(yīng)材料中的“當(dāng)自身安全和工作都難以保障的時候，談?wù)?良心’的話題就過于沉重了”）。
二、找回失去的“良心”。
三、良心之外還有法律（或者說“法律”其實就是“社會的良心”）。唯有建設(shè)一個成熟、健全的法治社會，社會才永遠(yuǎn)不會丟掉“共同的良心”；法律愈完善，良心愈彰顯。
例二
題目：你是一只老鷹
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一個生物學(xué)家在一家農(nóng)場，見雞群里有只老鷹，于是問主人：“為什么鳥中之王會落魄到與雞為伍的地步？”主人說：“因為我一直喂它雞飼料，它在雞舍里長大，所以一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是只老鷹了?！鄙飳W(xué)家說：“不過，它到底是只老鷹啊，應(yīng)該一教就會的?！苯?jīng)過一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上，再次鼓勵它說：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開翅膀，最后發(fā)出一聲勝利的長鳴，沖向天際。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】
本題參考立意：
一、贊美產(chǎn)生動力，動力創(chuàng)造奇跡，奇跡源于激勵。教育要注意因材施教，不可想當(dāng)然或者一刀切。多一點激勵，少一點批評；多一點理解，少一點指責(zé)；多一點支持，少一點譏諷，如果能這樣，差生也會奇跡般地變成優(yōu)生。
二、環(huán)境造就人。舒適的環(huán)境下造就不了富有戰(zhàn)斗力的人生，成功的人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨與挑戰(zhàn)。三、目標(biāo)影響成長。認(rèn)識自我，明確自己的目標(biāo)定位，是鷹就應(yīng)翱翔于天際，而不能委身于雞群之中。
例三
題目：適應(yīng)環(huán)境與保持自我
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人認(rèn)為，人，最重要的是適應(yīng)環(huán)境。達(dá)爾文說過：“適者生存?！比松谑啦豢赡芤蟓h(huán)境來適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)環(huán)境。
也有人說，人，最重要的是保持自我，潔身自好，而不能隨波逐流。屈原、李白等正是保持了獨立個性，才成為一代偉人的。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】
本題參考立意：
一、適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會，隨時調(diào)整自己的視角、心態(tài)甚至性格，既是人類賴以生存的前提，也是每個人成功的前提；它是人類文化的要義，更是中華民族盡快融入世界經(jīng)濟(jì)潮流的要義。
二、“近朱者赤”，一個人能迅速丟棄一些陋習(xí)，與德高之人比肩，與有能之人競能，值得人們稱道。
三、適應(yīng)，不等于世故圓滑。評價一個人是否有節(jié)操，僅看他是否適應(yīng)是不夠的，更重要的是看他怎樣適應(yīng)。生存為的是向前，為的是不斷進(jìn)步。那么，適應(yīng)某種意義上就是一種放棄，放棄固有的成見、習(xí)慣；適應(yīng)，也是一種接受，是有辨別力、有選擇性的“拿來”；適應(yīng)，還是一種改變，是自己對生存環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁?/p>
四、究竟是應(yīng)當(dāng)“適應(yīng)環(huán)境”還是“保持自我”，不能一概而論，具體情況應(yīng)作具體分析。
例四
題目：“我”與“我們”
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
甲、乙兩個好朋友一起出門旅行。旅途中，甲發(fā)現(xiàn)地上有把斧頭，乙就說：“真幸運(yùn)，我們撿到一把斧頭，路上就方便砍柴取火了?！笨蓳斓礁^的甲卻對乙說：“不對，不是'我們’，你剛才應(yīng)該對我說'你撿到了一把斧頭’?！睕]多久，遺失斧頭的人追上來，要討回斧頭。甲驚慌地說：“這下我們完了！”“不是我們，你應(yīng)該說'這下子我完了！’”乙答道。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】
從材料整體看，本題立意可以是：禍福與共；互利共贏；善于區(qū)分?jǐn)秤?；換位思考，推己及人……
從甲的角度看：自私害己；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂……
再從乙的角度看：應(yīng)讓自私者自食其果；應(yīng)該寬以待人，不能以其人之道還治其人之身，等等。
編 輯 | 羊羊
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