閱讀的好處是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，那么，當(dāng)寶寶還小的時(shí)候，他擁有怎樣的閱讀能力？我們?cè)撛鯓娱_展閱讀呢？
文\韓錦（中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士）
閱讀能力，是人們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)找到自己一席之地的必備技能，也是游覽無(wú)比廣闊的文明世界的一把金鑰匙。
在早期，最重要的是引導(dǎo)孩子對(duì)閱讀過(guò)程產(chǎn)生興趣。最開始是父母陪著孩子一起閱讀，這會(huì)是一段寶貴的親子時(shí)光，孩子會(huì)得到你全部的注意力，這是他最想要的也是最享受的，沒(méi)有其他東西——電視節(jié)目或者玩具——能比得過(guò)這個(gè)。
逐漸地，孩子會(huì)養(yǎng)成對(duì)書的喜愛(ài)，形成閱讀的習(xí)慣，建立起自主閱讀能力。與此同時(shí)，他學(xué)會(huì)了傾聽他人，吸收了豐富的詞匯，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的各種表達(dá)方式，知道了如何與他人討論……
那么，在不同時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子發(fā)展閱讀能力呢？
0~6個(gè)月
找到閱讀的感覺(jué)
這個(gè)時(shí)期，寶寶的視覺(jué)還在發(fā)育中，你可以選一些少字或者無(wú)字，圖大而且對(duì)比強(qiáng)烈的書（或者卡片），其主題應(yīng)該是寶寶會(huì)感興趣的內(nèi)容，比如玩偶、鏡子等等。
孩子在學(xué)習(xí)
對(duì)這個(gè)時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)， 閱讀就是聆聽你的聲音，感受你的擁抱。他不需要理解文字，最重要的是能夠和你一起分享一本書。讓寶寶在生活中有閱讀這種行為，能夠拓展他的感官體驗(yàn)就可以了。
家長(zhǎng)如何幫
這個(gè)年齡段的寶寶最喜歡的應(yīng)該是爸爸媽媽和親人的臉，多和寶寶說(shuō)話、目光對(duì)視吧！你就是他最喜歡的書。與寶寶一起，可以讀任何你和寶寶都覺(jué)得有意思的材料，如果你喜歡，給寶寶讀成人的書籍或者雜志也可以。
參考閱讀材料
最初１~２個(gè)月，寶寶還不會(huì)分辨顏色，可以用黑白兩色自己做一些圖案的卡片。此后，寶寶進(jìn)入彩色的世界，可以準(zhǔn)備一些圖畫大而清晰的卡片，或者畫面簡(jiǎn)單、顏色鮮明的圖畫書。
7~12個(gè)月
簡(jiǎn)單是一種美
根據(jù)這個(gè)時(shí)期寶寶的認(rèn)知發(fā)展水平，每頁(yè)只有一個(gè)物體或者人物的書是最適合的。主題最好是寶寶在日常生活中熟悉的內(nèi)容。
孩子在學(xué)習(xí)
寶寶還不太能理解你所講述的內(nèi)容，但是他開始能抓住某些字詞，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，最有意義的詞匯是關(guān)于自己的日常生活的，比如媽媽、爸爸、牛奶等等。
現(xiàn)在他開始對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行原始積累了哦！你可以與寶寶“談?wù)摗边@些他生活中常見的事物，反復(fù)強(qiáng)化他對(duì)熟悉字詞的記憶。
家長(zhǎng)如何幫
你對(duì)書上一些寶寶認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行命名，會(huì)幫助寶寶鞏固學(xué)到的詞匯，讓他漸漸認(rèn)識(shí)到圖畫代表著真實(shí)的物體。
將他感興趣的畫面，用你的表情、肢體和聲音表演出來(lái)，比如微笑的臉、拍手的動(dòng)作，讓寶寶咿咿呀呀地給你回應(yīng)。這種“對(duì)話”能幫助寶寶學(xué)習(xí)在與人交談時(shí)要輪流進(jìn)行，同時(shí)學(xué)習(xí)與他人一起關(guān)注同一件事情，為寶寶將來(lái)與人進(jìn)行真正的對(duì)話打下基礎(chǔ)。
參考閱讀材料
比如：《莎拉公主認(rèn)知書》、《幸福寶寶益智啟蒙繪本》、《鼴鼠的四季》、《宮西達(dá)也系列》。
硬紙板書， 即使寶寶拿著撕咬，也不會(huì)造成破壞。布書或者無(wú)毒的塑料書也很合適。
13~18個(gè)月
享受重復(fù)的快樂(lè)
隨著寶寶語(yǔ)言能力的積累，現(xiàn)在可以給寶寶讀一些每頁(yè)有一兩句話的書。最好是句子結(jié)構(gòu)重復(fù)，可預(yù)測(cè)的故事，反復(fù)的句式方便寶寶理解與學(xué)習(xí)。
孩子在學(xué)習(xí)
隨著寶寶語(yǔ)言能力的積累，現(xiàn)在可以給寶寶讀一些每頁(yè)有一兩句話的書。最好是句子結(jié)構(gòu)重復(fù)，可預(yù)測(cè)的故事，反復(fù)的句式方便寶寶理解與學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)如何幫
在讀書時(shí)，你表演得越夸張可笑越好。比如，如果正在讀一本關(guān)于動(dòng)物的書，就可以學(xué)動(dòng)物的叫聲，做動(dòng)物的標(biāo)志性動(dòng)作。寶寶會(huì)覺(jué)得這非常有趣，還可能會(huì)給你一些簡(jiǎn)短的回應(yīng)，與你“對(duì)話”。你還可以讓寶寶指出與圖畫相對(duì)應(yīng)的生活實(shí)物，比如問(wèn)：“你的鼻子在哪里？”讓寶寶將學(xué)到的詞匯運(yùn)用到生活當(dāng)中。
參考閱讀材料
比如：《小熊寶寶系列繪本》、《超級(jí)變變》系列、 《小艾和小象》系列 、《哇！》 、《米米系列》 、《走開，綠色大怪物！》。
19~36個(gè)月
圍繞主題展開興趣
這個(gè)年齡的孩子喜歡圍繞一個(gè)主題的簡(jiǎn)單圖畫書，比如關(guān)于花，關(guān)于汽車等等。如果書上有可移動(dòng)的小機(jī)關(guān)，比如可以打開的折頁(yè)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪，這些會(huì)讓閱讀變得非常有趣，就更讓孩子難以抗拒了。
孩子在學(xué)習(xí)
19個(gè)月左右，孩子開始理解詞語(yǔ)代表物品，比如“杯子”代表我們喝水的用具。他們非常喜歡反復(fù)地聽同一本書，孩子會(huì)記得：下一頁(yè)發(fā)生了什么，會(huì)出現(xiàn)哪些話。這樣的反復(fù)閱讀既能夠幫助他們認(rèn)識(shí)字詞，又能夠幫助他們理解故事，學(xué)習(xí)故事里的語(yǔ)言表達(dá)。即使你講得厭煩了，也不要嘗試跳過(guò)某些部分，孩子會(huì)要求你把它念完整。
家長(zhǎng)如何幫
這個(gè)時(shí)期孩子的注意力時(shí)間很短，所以，要把故事時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。如果他聽進(jìn)去了，想讀更長(zhǎng)時(shí)間的書，那很棒！但是，如果他看起來(lái)厭煩了，就不要勉強(qiáng)他。你可以讓孩子當(dāng)故事里的主角，或者把故事里的人物用家里人或者朋友的名字替代。比如，“看，爺爺在開卡車，樂(lè)樂(lè)在騎馬。”
每天晚上堅(jiān)持在睡前讀故事很好，但是，你也應(yīng)該在午睡前、吃點(diǎn)心的時(shí)候，甚至在他剛起床時(shí)，給孩子讀故事。
在洗澡時(shí)，也可以快速地翻閱一本防水的洗澡書。平時(shí)，可以在你的包包里放幾本孩子喜歡的書，當(dāng)點(diǎn)餐或者其他需要等很久的情況時(shí)，就可以拿出一本書來(lái)讀。
總之，讓書時(shí)刻出現(xiàn)在孩子的身邊，成為他生活必不可少的一部分。
參考閱讀材料
比如：《好餓好餓的毛毛蟲》、《小熊波波》系列 、《汽車嘟嘟》系列 、《第一次發(fā)現(xiàn)》（手電筒系列）。
3~4歲
一邊閱讀一邊玩
這個(gè)年齡段的孩子會(huì)更主動(dòng)地參與故事時(shí)間，閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成了一項(xiàng)有趣的游戲。圖畫書很適合這個(gè)年齡段的孩子，他們能從圖畫中發(fā)現(xiàn)更多的意義。
孩子在學(xué)習(xí)
3~4歲的孩子正在迅速地學(xué)習(xí)新的詞匯和短句，同時(shí)開始學(xué)習(xí)組織長(zhǎng)一些的句子。所以，你是否采用了適合的閱讀方式對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。這時(shí)，不應(yīng)該只讀書上的文字，你還可以針對(duì)故事，問(wèn)一些開放性的問(wèn)題，比如，“小米為什么生她媽媽氣了？”這會(huì)增強(qiáng)孩子的理解能力。要回答這樣的問(wèn)題，他必須與你對(duì)話，而不能只給出一個(gè)字的答案，或者只指指書上的圖畫作為回應(yīng)。
這個(gè)年齡段的孩子，已經(jīng)開始發(fā)展語(yǔ)音注意力，也就是聽辨詞語(yǔ)的發(fā)音的能力。語(yǔ)言有韻律的故事或者兒歌很適合他們，因?yàn)榭梢宰屗麄兂浞值劐憻掃@項(xiàng)技能。比如，當(dāng)孩子讀“妞妞和牛?！睍r(shí)，他們會(huì)注意到“妞”和“牛”的聲調(diào)不同。
家長(zhǎng)如何幫
去圖書館是一項(xiàng)很有趣的經(jīng)歷，孩子喜歡把書放回書架上的原位，再挑一本新的。所以，你可以在兒童圖書館為孩子辦張圖書證，經(jīng)常帶他去借書。還可以帶孩子參加圖書館或者書店的閱讀活動(dòng)，與別的小朋友一起聽故事，會(huì)讓孩子覺(jué)得很興奮，同時(shí)也有利于孩子社交能力的發(fā)展。
這個(gè)年齡段的孩子開始對(duì)某些故事人物著迷，所以不要放掉這個(gè)讓他對(duì)更多書感興趣的機(jī)會(huì)，可以為他選一個(gè)以人物為主角的系列故事。如果他喜歡《冬天里的弗洛格》，就會(huì)也喜歡看《弗洛格去旅行》。
如果孩子喜歡讀的書在你看來(lái)是沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的，請(qǐng)不要失望，最重要的是他一直在閱讀，讓他讀一些自己喜歡的書為什么不可以呢？當(dāng)然，你可以給他提供更豐富的選擇。
參考閱讀材料
比如：《查理與勞拉》系列 、《一定要比賽嗎？》、《14只老鼠》系列 、《好朋友》。
4~6歲
提供豐富的閱讀選擇
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)讀寫后，堅(jiān)持在家的閱讀時(shí)間仍然很重要。你可以讓他自己挑選喜歡讀的書，但是要確保你給了他種類足夠豐富的選擇，比如既有民間傳說(shuō)、童話故事，也有科普讀物等。
孩子在學(xué)習(xí)
這個(gè)時(shí)期的孩子，“閱讀食譜”變得更加廣泛，閱讀的內(nèi)容涉及大千世界。他會(huì)很高興就一本書與其他人展開討論。他開始具有了一定的自主閱讀能力，閱讀開始更多地成為了他能夠掌握的一項(xiàng)工具。他也可能認(rèn)識(shí)了更多字詞，可能會(huì)學(xué)著寫幾個(gè)字了，你可以鼓勵(lì)他這么做，因?yàn)榫毩?xí)書寫是學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必要部分，但是不要把學(xué)習(xí)書寫當(dāng)做閱讀的目的。
圖畫書會(huì)幫助孩子把故事人物與自己的生活聯(lián)系起來(lái)，所以，可以選一些關(guān)于上幼兒園、看醫(yī)生、同伴交往等的故事。
另外，你應(yīng)該大聲地為他朗讀，因?yàn)樗谕ㄟ^(guò)傾聽來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言。孩子能夠聽懂的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他能夠口頭表達(dá)的詞匯量，你對(duì)他大聲朗讀得越多，越有助于孩子的語(yǔ)言獲得。
家長(zhǎng)如何幫
可以和孩子談一談你們剛剛讀過(guò)的書，將故事與孩子自己的生活聯(lián)系起來(lái)，比如問(wèn)：“你去爺爺奶奶家玩時(shí)，也會(huì)想家嗎？”
讓孩子親手做一本書。把幾張紙訂到一起，讓孩子講一個(gè)故事，然后畫上圖。這會(huì)讓孩子對(duì)書更加親近，更有興趣。
把孩子喜歡的書當(dāng)做生日禮物送給他。讓孩子告訴你他為什么喜歡這本書，然后為他把原因和名字寫在書上，比如“小老鼠跟我一樣喜歡吃蘋果?！∶住?。
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