家庭教育基本方法
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長(zhǎng)問(wèn)題少了，孩子就變好了。因此，科學(xué)有效地實(shí)施家庭教育，使孩子成人成才，已經(jīng)成為每一位家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)的課程。無(wú)論我們貧窮還是富有，無(wú)論我們學(xué)歷高還是低，無(wú)論我們所從事的是什么職業(yè)，在家庭教育素養(yǎng)上我們家長(zhǎng)都是站在同一起跑線上的。我們的孩子正在一步步長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也面臨諸多的家庭教育問(wèn)題，今天就讓我們一同來(lái)了解以下幾種家庭教育的有效方法，為家長(zhǎng)在以后的家庭教育中能提供方便和借鑒。
一、說(shuō)服教育法
說(shuō)服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家長(zhǎng)用得最多的方法。
1、講解。這一方法的特點(diǎn)是家長(zhǎng)講，孩子聽(tīng)。在講、聽(tīng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是主動(dòng)者，孩子是受動(dòng)者。它的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，便于家長(zhǎng)控制教育過(guò)程，啟發(fā)孩子思考，使之在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識(shí)，提高分辨是非的能力。講解的時(shí)間，語(yǔ)句的長(zhǎng)短要符合孩子的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言能具體形象、準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂，富于感情色彩，具有啟發(fā)性，吸引力和說(shuō)服力。
2、談話。談話是家長(zhǎng)就某一問(wèn)題和孩子交換意見(jiàn)，使孩子明白某一道理，解決某一問(wèn)題的方式。它的優(yōu)點(diǎn)是不只家長(zhǎng)講，還要和孩子交流，談話中孩子也可以問(wèn)問(wèn)題，可以有效地發(fā)揮孩子的主體作用，激發(fā)孩子思考、評(píng)價(jià)、解決品德問(wèn)題的積極性、主動(dòng)性。談話主題要鮮明，內(nèi)容要具體，難易要適度。切忌簡(jiǎn)單粗暴。
3、討論。討論是家長(zhǎng)與孩子共同探討一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論甚至辯論，得出正確結(jié)論，使孩子明辨是非，提高認(rèn)識(shí)的一種方法。這種方法充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)子女的信任、尊重。討論法的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮孩子的主體作用，通過(guò)互相的探討、研究和爭(zhēng)論，使孩子明辨是非，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，并留下深刻印象。討論法是一種民主的方法，經(jīng)常運(yùn)用它可以培養(yǎng)孩子的民主精神，加深了子女與家長(zhǎng)的親密關(guān)系。
4、無(wú)聲榜樣。教育的最高境界是心靈的震撼教育。行動(dòng)勝于語(yǔ)言，有時(shí)家長(zhǎng)無(wú)聲的榜樣，給予孩子的教育作用更大。以下的故事，如果故事中的媽媽換成你，你會(huì)怎么做？請(qǐng)看這位媽媽是怎么用行為說(shuō)話——
故事：媽媽的帳單
美國(guó)得克薩斯有一條法?。耗隄M14歲的孩子，必須身體力行為父母分擔(dān)家務(wù)。一個(gè)星期天的晚上，聰明的男孩湯姆給媽媽寫下了一份帳單：湯姆幫媽媽到超市實(shí)食品，媽媽應(yīng)付5美元；湯姆自己起床疊被，媽媽應(yīng)付2美元；湯姆擦地板，媽媽應(yīng)付3美元；湯姆是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，媽媽應(yīng)付10美元。合計(jì)20美元。湯姆寫完后，把紙務(wù)壓在餐桌上，便上床睡覺(jué)去了。忙得滿頭大汗的媽媽看到這張紙條后，寬容地笑了笑，隨手在上面添了幾行字，放到湯姆的枕邊。醒來(lái)的湯姆，看到了這樣的一張帳單：媽媽含辛茹苦地將湯姆懷了10個(gè)月，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽教湯姆走路、說(shuō)話，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽每個(gè)周末陪湯姆去兒童樂(lè)園，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽每天為湯姆祈禱，希望你成為天使般的小男孩，湯姆應(yīng)付0美元。合計(jì)：0美元。這張紙條至今仍被湯姆珍藏著。它告訴湯姆，真正的愛(ài)是沒(méi)法計(jì)量的。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，我知道說(shuō)服教育很重要，可是我說(shuō)了半天不頂事，我的嘴皮子都快磨破了，孩子就是不聽(tīng)。進(jìn)行了說(shuō)服教育孩子不聽(tīng)，原因是多方面的。有的是家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系不融洽，孩子與家長(zhǎng)有隔閡；有的是家長(zhǎng)抓問(wèn)題抓得不準(zhǔn)，孩子不服氣；有的是家長(zhǎng)本人身教不好，說(shuō)得再好聽(tīng)，孩子也不信。
這主要是我們說(shuō)服教育的水平低的結(jié)果，因此，說(shuō)服教育必須提高水平，提高科學(xué)性。說(shuō)服教育、要注意以下幾點(diǎn)：
1. 切忌諷刺、挖苦，要以理服人。有些家長(zhǎng)一搞說(shuō)服教育就是諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、，實(shí)際上這不叫說(shuō)服教育，叫“精神虐待”，這樣的說(shuō)服教育會(huì)讓孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒、逆反心理。還會(huì)造成孩子心靈的創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會(huì)逼孩子走上絕路。
2. 切忌嘮嘮叨叨，要簡(jiǎn)練、深刻。有的家長(zhǎng)教育孩子隨意性太強(qiáng)，張嘴就來(lái)，翻來(lái)覆去總是那么幾句話，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，孩子對(duì)這種教育反感透了，認(rèn)為對(duì)孩子多說(shuō)幾遍，孩子就記住了，其實(shí)正相反，心理學(xué)研究表明：當(dāng)載有新信息的語(yǔ)言第一次講出時(shí)，對(duì)大腦刺激最大、印象最深，但同一內(nèi)容反復(fù)次數(shù)大衣多，就會(huì)使大腦皮層產(chǎn)生某種抑制，自動(dòng)關(guān)閉其接受系統(tǒng)。在這種情況下，再嘮叨下去，你的話只能變成無(wú)關(guān)痛癢的廢話，成為一種“精神噪音”，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
3. 切忌空話、大話、套話、假話，更不能講錯(cuò)話，要有情感性
4. 切忌盲目性，要做到“事先備課”，有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。所謂“備課”就是家長(zhǎng)在教育孩子前要先準(zhǔn)備一下，講什么道理，選取什么事例，準(zhǔn)備達(dá)到什么目的，都要精心準(zhǔn)備，每次講道理都要說(shuō)得有水平，有新意，說(shuō)到孩子的心坎上，這樣才能打動(dòng)孩子的心。
5. 切忌脫離實(shí)際，要站在孩子的角度上，要符合孩子年齡特點(diǎn)，要符合孩子的實(shí)際需要。
二、行為訓(xùn)練法
沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有。要讓一種良好行為成為習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練是不容易的，但訓(xùn)練好了將會(huì)讓孩子受益終生。
1、講清道理，配合訓(xùn)練。訓(xùn)練前應(yīng)對(duì)孩子講清道理，使孩子懂得為什么要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。只有孩子明白了訓(xùn)練的重要性和必要性，才能提高參加訓(xùn)練的自覺(jué)性。
2、提出要求，具體指導(dǎo)。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)必須耐心，孩子年齡小，光講大道理不行，必須具體指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)要從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從坐、立、行、走開(kāi)始。對(duì)握筆姿勢(shì)、看書姿勢(shì)、敬禮姿勢(shì)都要給以指導(dǎo)。要教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞東西，如何接教師發(fā)的本冊(cè)，如何說(shuō)話，甚至咳嗽時(shí)如何用手帕捂嘴等等。
“謝謝”是我們生活中最常用的禮貌用語(yǔ)，要說(shuō)好它就要給予孩子以下的指導(dǎo)：
首先，說(shuō)“謝謝”時(shí)必須誠(chéng)心誠(chéng)意，發(fā)自內(nèi)心，要讓人聽(tīng)來(lái)不做作，不生硬，不是為應(yīng)付人家，而是真心實(shí)意地感謝人家。只有真心才能使“謝謝”二字富有感情。
第二，說(shuō)“謝謝”時(shí)要認(rèn)真、自然，要讓人聽(tīng)清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要輕描淡寫地湊合，好像不太情愿，在應(yīng)付差事。
第三，說(shuō)“謝謝”時(shí)要注意對(duì)方的反應(yīng)。如果對(duì)方很高興就是達(dá)到目的了；如果對(duì)方對(duì)你的致謝莫名其妙，就要說(shuō)清向?qū)Ψ街轮x的原因，以使對(duì)方感到你的真情實(shí)意。
第四，說(shuō)“謝謝”時(shí)要用整個(gè)身心說(shuō)，除了嘴里說(shuō)以外，頭部要輕輕地點(diǎn)一下，眼睛要注視著對(duì)方，而且要伴以適度的微笑。
3、嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。這是行為訓(xùn)練法的核心。有了要求就要讓孩子反復(fù)按要求去做，甚至“逼”著孩子非做不可，開(kāi)始時(shí)孩子可能很不情愿，但家長(zhǎng)也要“逼迫”孩子這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)慣了，就會(huì)變成愉快的行動(dòng)了。嚴(yán)格訓(xùn)練最忌諱的就是溺愛(ài)。
4、反復(fù)檢查，經(jīng)常督為了使孩子能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)在訓(xùn)練的過(guò)程中要反復(fù)檢查、督促，做得好給以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好要給以批評(píng)、懲罰，并要求重新練習(xí)。
5、正確評(píng)價(jià)，強(qiáng)化鞏固。在訓(xùn)練中為了使孩子能堅(jiān)持下去，還要給必要的評(píng)價(jià)，使孩子的行為得到強(qiáng)化。以達(dá)到自我約束、自我監(jiān)督的作用。
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