昨晚回家等電梯的時候，遇到一對“殺氣騰騰”的母女。

“不讓你站電梯口！不讓你站電梯口！跟你說了多少遍了，就是記不住，討厭的孩子！”一位媽媽斜著眼，一臉兇相，憤憤地沖她的女兒吼道。

“你才討厭！討厭——”小女孩大概3歲左右的樣子，翻著白眼，縮著脖子，弓著背大聲地回應，仿佛用盡了全身的力氣，她的樣子讓我不由想到了憤怒的小鳥。

她們都在竭力扮演兩個討厭的角色，而這場戲由小女孩的媽媽主導。

“這孩子是個貪吃鬼，每天去幼兒園接她，都吵著鬧著讓我買吃的！”這位媽媽扭頭微笑著對我說。

討厭！貪吃鬼！

她們之間相愛相殺的親子關(guān)系讓我很不舒服，她們似乎真的很讓人覺得討厭，她們的對話也讓整個樓道都充滿了不愉快的空氣。

生命怎么可以如此地被摧殘！

（一）負面標簽對孩子的影響與傷害。

美國著名的兒童心理學家吉諾特博士曾在《孩子，把你的手給我》一書中寫道：

“給孩子下定論是危險的。給孩子貼標簽，會讓孩子喪失能力。這種斷言可能真會成為孩子的問題?！?/strong>

“父母告訴孩子他是什么樣，孩子常常就會成為那個樣子。說一個孩子的下場會如何，是具有破壞性的。預言可能會變成孩子的宿命?！?/strong>

有的父母總是不經(jīng)意地就會給孩子貼上負面的標簽，父母只是隨口說說，孩子卻會對號入座，因為他們沒有足夠的自我認知能力，對父母充滿信任，不會判斷父母的話正確與否，所以很輕易地就會接受這種不好的心理暗示，把父母的評價植入潛意識，表現(xiàn)出父母口中所描述的樣子。

01 負面標簽會固化孩子的弱點。

負面標簽是非常有局限性的，會把孩子限定在一個狹小的圈子里，父母如果總是關(guān)注孩子的弱點，就會強化孩子的弱點，弱化孩子的優(yōu)點，用不了多久孩子的優(yōu)點就會慢慢地消失。

比如，父母說孩子腦子笨，不會學數(shù)學，孩子就會認為自己真的腦子笨，本能地逃避數(shù)學，理所應當?shù)亟o自己一個學不好數(shù)學的理由，孩子原本擁有的一些潛能也被迫消失殆盡了。

02 負面標簽會把孩子推向墮落的深淵。

孩子一旦被貼上了負面標簽，他就會認為自己是個壞孩子，無形中會被壞的人、壞的事吸引，不自覺地融入到一些不良的圈子，尋求歸屬感，如此就會形成惡性循環(huán)，不斷加重孩子的不良傾向，將孩子推向墮落的深淵。

03 負面標簽會給孩子的人生設(shè)限。

負面標簽會讓孩子產(chǎn)生自卑感，總是覺得自己不夠好，不如別人優(yōu)秀，遇事消極、悲觀，習慣自我否定。而且這種自卑的陰影可能會伴隨孩子的一生，影響事業(yè)和人際關(guān)系的發(fā)展。比如在面臨職業(yè)升遷的時候，可能會因為對自己沒有信心，而不敢去爭取，錯失了許多唾手可得的機會。

（二）拒絕負面標簽，保護我們的孩子不受傷害。

01 父母需要從思想上深刻反思，檢點自己的行為。

朋友圈中有一句盛行多時的話：我們最大的錯誤就是把最差的脾氣和最糟糕的一面都給了最親近和最愛的人，卻把耐心和寬容給了陌生人。

且不論后半句如何，只看前半句用在許多父母身上并不為過，有些父母從主觀上認為，孩子是我自己的，我想怎么樣對待就怎么樣對待，在孩子面前說話口不擇言。

許多時候在面對孩子的不良行為之時，往往會大發(fā)脾氣，順口就會說出一些非常偏激的話語來，從不考慮自己的言行會給孩子的內(nèi)心造成多大的傷害。

所以，父母首先要做的就是時時檢點自己的言行，常常反思自己的育兒方式，警惕負面標簽成為脫口而出的口頭禪。

02 父母要努力成為幸福的人。

給孩子貼標簽的父母，大多是借著孩子表達自己對生活的不滿，幸福感強的父母很少責罵孩子，不會輕易地給孩子貼標簽。父母要學會做快樂幸福的人，讓自己先擁有樂觀向上的心態(tài)，才能寬容地對待孩子，真正把愛給到孩子。

03 父母需要學習情緒管理。

有的父母在自己心情好的時候，對待孩子滿面春風，夸獎孩子如何如何好。

但是在心情不好的時候，對待孩子則兇神惡煞，習慣遷怒于孩子，怎么看孩子怎么不順眼，總是忍不住責罵孩子，難免給孩子貼上了負面的標簽。

這一類父母需要學習情緒管理的方法，做到不把自己怒氣發(fā)泄到無辜的孩子身上。

04 父母需要學會使用正面標簽。

有一個教育心理學術(shù)語叫“翁格瑪麗效應”，是指對受教育者進行正面的心理暗示，對他說：“你很好，你可以做得更好！”從而使受教育者增強自信心。

有個叫翁格瑪麗的女孩長得并不漂亮，可是她的家人和朋友為了給她信心，都說她很漂亮。由此，女孩對自己有了信心，每天照鏡子的時候，都會告訴自己：我很美。漸漸地女孩真的變得越來越漂亮。

如果父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且用正面標簽去鼓勵孩子，孩子就會充分發(fā)揚他們的優(yōu)點，變得越來越優(yōu)秀。

05 父母需要把精力集中在如何幫助孩子改進上。

如果孩子確實存在某些問題，父母要做的不是懷疑與否定孩子，急于給孩子貼上某個標簽，而是堅定地、充滿希望地和孩子站在一起，為孩子提供指導與幫助，找到改進的辦法。

吉諾特博士曾在《孩子，把你的手給我》一書中舉過這樣一個例子：

父親：“唐今年的表現(xiàn)如何？”

老師：“唔，讓我告訴你，你的兒子不能按時到校，他不做家庭作業(yè)，他的筆記本一塌糊涂?！?/p>

父親（記錄）：“哦，你的意思是說唐需要改進，要準時到校，做家庭作業(yè)、保持筆記本整潔。”

這是一位充滿智慧的父親，他知道如何帶領(lǐng)孩子到一個陽光的海岸，他的育兒方式非常值得我們?nèi)W習借鑒。

教育家蘇霍姆林斯基曾說，家庭教育是教育的第一篇章，而在家庭中，家長是最細致、最有才干的雕塑家。

父母怎樣對待孩子，孩子就會成為怎樣的人。從此刻起，杜絕負面標簽，鼓勵孩子、相信孩子、肯定孩子，孩子就真的會拼盡全力去證明給你看，他的優(yōu)秀將遠遠超出你的想象。