一、“見不到”的爸爸
說起爸爸，小學(xué)六年級男生奇杰語氣略有抱怨：“他是公司的部門負(fù)責(zé)人，晚上經(jīng)常加班。常常是我要睡覺了他才回來。到了周末，我要忙著參加各類校外培訓(xùn)班，還是沒有時間好好地聊天玩樂。我最大的心愿就是爸爸能多些時間和我交流交流?！?/font>
點評：孩子渴望得到父親的關(guān)注，希望與父親有思想和情感的交流。特別是接近青春期的男孩子，他們正在經(jīng)歷巨大的變化，迫切需要父親作為他們的引路人，父親的積極參與將對其心理成長起到重要作用。
二、“不重要”的爸爸
8歲的豆豆剛上小學(xué)二年級，是一個乖巧的女孩子。她有個工作很忙的公安干警爸爸。談起爸爸，豆豆表現(xiàn)得并不是很親密。她說：“爸爸是警察，工作總是很忙。我好像沒和爸爸一起出去玩過。我整天和媽媽在一起，爸爸回不回家也無所謂，反正他也不和我玩?！?/font>
點評：表面上看，豆豆的學(xué)習(xí)生活似乎不需要爸爸。但是，對女孩子來說，父親的影響同樣不可或缺。缺少父親的陪伴、幫助和示范作用，女孩子可能在將來的性別確認(rèn)方面，與同性和異性發(fā)展人際關(guān)系方面以及性格的形成方面都遭遇更多的問題。
三、“優(yōu)秀”的爸爸
宇豪已經(jīng)讀初二了，從小學(xué)六年級開始就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，到初一時開始經(jīng)常逃學(xué)。談到父親時，宇豪抱怨地說：“他是市里的優(yōu)秀校長，還獲得過省里的表彰。但是在我成長的過程中，他根本沒有陪過我。”“我討厭忙忙碌碌的生活，將來我有了小孩，錢夠花就行，一定會多陪孩子?！?/font>
點評：這位父親是優(yōu)秀的校長，但卻不是優(yōu)秀的爸爸，甚至是個不合格的爸爸。為了事業(yè)忽略孩子的成長陪伴，常常不被當(dāng)事人重視，甚至被認(rèn)為是理所當(dāng)然。然而，這種隱性的危害卻會實實在在地發(fā)生在孩子身上，往往是悔之晚矣。
四、“包公”爸爸
易寶的爸爸說：“我在家里是當(dāng)黑臉的，孩子媽媽當(dāng)紅臉。孩子被她媽媽寵得不行，我只好做‘惡人’來教她遵守規(guī)則。孩子有點怕我，但是我不在的時候許多規(guī)則就執(zhí)行不下去了。而且，孩子媽媽經(jīng)常和我意見不一致。為孩子的事情，我和她媽沒少爭吵，可是效果不理想?！?/font>
點評：在教育孩子的問題上，母親唱紅臉父親唱黑臉的情況較為普遍。父母主觀上是想有助于孩子成長，但客觀上對孩子成長不利。父母的思維方式和個性特點自然有差異，但是教育觀念和教育方式應(yīng)該保持一致，否則會導(dǎo)致孩子無所適從。
五、“不在家”的爸爸
談到孩子的成長，翔子媽媽表現(xiàn)出強(qiáng)烈的擔(dān)憂。她說：“翔子爸爸在外地工作，我們一家人一年在一起的時間有限。我是一個比較多愁善感的女人，我很擔(dān)心這會影響到孩子的性格。我希望翔子能夠堅強(qiáng)、開朗、樂觀、向上。我覺得男孩子應(yīng)該更多地得到父親的言傳身教，現(xiàn)在他已經(jīng)很像我了，我不知如何能改變因父親不在家而對孩子造成的這種負(fù)面影響?！?/font>
點評：父親長期不在孩子身邊，可以經(jīng)常通過電話、信件等方式與孩子交流，讓孩子感受到父親的愛和關(guān)心。父親利用假期多陪孩子一起活動，彼此多了解對方，父親的優(yōu)秀品質(zhì)肯定會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。母親平常也要和孩子多談?wù)摳赣H，在孩子心中樹立父親的積極形象。與此同時，母親自身要努力做到開朗、積極、減少焦慮情緒。
六、“沒有”爸爸
海龍小學(xué)二年級時父母離異，和媽媽一起生活，和父親很少來往。海龍的媽媽經(jīng)營著一個小雜貨店，海龍課后常常去做幫手。說起海龍，媽媽又欣慰又感傷：“孩子比較懂事，知道我們生活不容易，經(jīng)常幫忙干這干那的。不過，這孩子比較敏感，可能是因為身邊沒有爸爸有些自卑吧。老師也反映，他在學(xué)校與同學(xué)相處得不太好，有時與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)甚至打過架。我也勸過他很多次，不要和人爭斗，希望他大點后就能夠明白了?！?/font>
點評：父母離異通常會給孩子帶來一定的傷害。而與母親單獨生活的男孩子，缺乏父親的榜樣示范和約束監(jiān)督，他的調(diào)節(jié)情緒和控制行為的能力都不容易順利發(fā)展起來。母親應(yīng)該讓兒子多接觸家族中其他優(yōu)秀的成年男性，為孩子成長提供有利條件。
七、“困惑”的爸爸
天翼的爸爸倒是很注重家庭教育，女兒只有５歲，剛上幼兒園大班。就是在對待孩子的態(tài)度方面有點困惑，經(jīng)常不解地向身邊的人詢問。既想樹立一個有威嚴(yán)的爸爸形象，又想和孩子像朋友一樣相處。常常感到不知如何表現(xiàn)更合適，既擔(dān)心板起面孔讓孩子產(chǎn)生畏懼感，又顧慮態(tài)度太親密了讓孩子不懂規(guī)矩。
點評：中國傳統(tǒng)的家庭多為“嚴(yán)父慈母”的教育模式，現(xiàn)代教育思想則要求父母更多地尊重孩子、民主地對待孩子?，F(xiàn)代家庭的父親無法再僅僅依賴父親的身份維持權(quán)威，而是需要自身做到精神獨立，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極進(jìn)取，在做人和做事上為孩子樹立楷模。如果父親能夠經(jīng)常和孩子相處，對孩子的生活和學(xué)習(xí)也比較了解，彼此自然可以像朋友一樣輕松相處。這樣，就可以成為既有權(quán)威又親和力又強(qiáng)的“超級老爸”。
八、“無奈”的爸爸
劉凡的爸爸開了一家規(guī)模不小的物流公司，收入不菲，每日工作很忙碌。談起剛上小學(xué)二年級的女兒，他歉疚地說：“工作幾乎占據(jù)了我的全部工作時間和精力。我必須承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任?，F(xiàn)在社會競爭如此激烈，我的事業(yè)又處于關(guān)鍵期，我實在沒有太多余力關(guān)注孩子，只能給她買許多的東西作為補償?！?/font>
點評：物質(zhì)的補償不能代替情感的交流和精神的溝通。坦率地說，這是一種不負(fù)責(zé)任的做法。處理好工作和家庭的沖突，是許多父親要面對的難題。人總是要面對各種選擇，父親如果切實認(rèn)識到陪伴孩子的重要性，必定能夠優(yōu)先安排出一些與孩子共度的時間。
彤彤剛3歲，她爸爸說：“在家里，孩子的事情基本是媽媽管。我就是個后備軍，當(dāng)媽媽生病或有事情不在時，孩子才由我?guī)?。孩子３歲以前好像不怎么需要父親吧，媽媽似乎本能地知道她為何哭，是餓了、困了，還是尿了。我只是有空時把孩子扛在肩上，逗逗她玩?！?/font>
點評：由于生理的、社會的和歷史的原因，母親作為孩子的主要教育者在我國是很普遍的現(xiàn)象，特別是在孩子上中學(xué)以前的階段。孩子的成長和教育是一個連續(xù)的過程，成長中孩子要向父母雙方學(xué)習(xí)與同性和異性交往，學(xué)會處理矛盾，形成健康人格。父親在孩子早期生活中的缺席，將會引起孩子學(xué)習(xí)、情緒、人際關(guān)系和行為上的問題，乃至影響將來的生活質(zhì)量。父親越早在孩子的生活中起積極作用，孩子的發(fā)展越健康。（漪然）
聯(lián)系客服
