一、快樂(lè)法則
“頭懸梁”、“錐刺骨”、“三年不窺園”、“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，這樣一些古訓(xùn)超越朝代的界限，異口同聲告訴父母：學(xué)習(xí)可不是輕松的事情，讀書就是吃苦。偏見(jiàn)！是把讀書當(dāng)作一件快樂(lè)的事情的時(shí)候了，是應(yīng)該大力提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候了?！ ?/p>
快樂(lè)絕招一：到大自然中去尋找讀書的快樂(lè)。
別再把孩子關(guān)在籠子里了，讓他們適當(dāng)?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書的激情和動(dòng)力?！@才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？學(xué)校為了孩子能寫好作文，給家長(zhǎng)提出要求，請(qǐng)您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。于是家長(zhǎng)就利用周末帶孩子到公園去了。會(huì)指導(dǎo)的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子從樹(shù)枝找到小草，從花開(kāi)看到鳥(niǎo)飛，讓孩子說(shuō)，帶孩子講，還有家長(zhǎng)和孩子一起寫一寫有關(guān)春天的小文，您說(shuō)，這樣的快樂(lè)要不要？
快樂(lè)絕招二：多一份友好和鼓勵(lì)———積極暗示的力量?！?/p>
在閱讀過(guò)程中，孩子往往會(huì)遇到一些困難，無(wú)論它們出自什么原因，父母都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝它們?！澳阏娌缓?jiǎn)單，能看這么厚的書！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒(méi)看過(guò)這么多書！”“ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對(duì)很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表?yè)P(yáng)的那樣。而且，這些積極的暗示、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)不能只是在特定的場(chǎng)合下才能夠做、才能夠說(shuō)，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。也就是說(shuō)，正面暗示法只有反復(fù)說(shuō)才最有效。表?yè)P(yáng)人的時(shí)候要大聲、公開(kāi)；批評(píng)人的時(shí)候要小聲、私下。
快樂(lè)絕招三：少發(fā)或不發(fā)命令――注意同孩子的語(yǔ)言交流方式。
“讀書去！”“今天不讀完這幾本，有你好果子吃。”這樣的命令語(yǔ)氣，只是父母單方面惡劣情緒的傳遞，缺乏對(duì)孩子人格與自主性的尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒?！ ?/p>
最好改為詢問(wèn)形式或選擇式。“現(xiàn)在是不是可以開(kāi)始讀書了？”“今天你能夠把這幾本書讀完嗎？”給孩子出好選擇題,也是個(gè)不錯(cuò)的方法?！ ?/p>
二、興趣法則
興趣是求知和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。要一個(gè)孩子花上20分鐘背一首詩(shī)歌，父母連哄帶騙也很可能一無(wú)所獲；但是他可以在沒(méi)有任何人的督促下，蹲在地上看螞蟻搬家一蹲就是幾個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)下午。即使太陽(yáng)把皮膚曬黑，大汗淋漓也毫不在意。這就是興趣的力量。
明智而聰明的父母，常會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同興趣點(diǎn)，找到誘導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，這比一千遍一萬(wàn)遍的說(shuō)教更加有效?！?/p>
（1）講故事——一種悠久而有效的方法?！ ?/p>
詹天佑能夠成為中國(guó)近代著名的鐵路專家，與他小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)父母講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的故事有很大的關(guān)系。一次，父親繪聲繪色地講了戰(zhàn)爭(zhēng)中的一場(chǎng)惡仗，最后嘆氣說(shuō)：“ 中國(guó)還是輸了。”“為什么中國(guó)兵比外國(guó)兵多那么多還打輸了？”詹天佑很是不理解。“因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有好槍、好大炮。這些家伙可厲害了，能夠把很大的石頭炸得粉碎?！薄爸袊?guó)為什么沒(méi)有這樣的槍炮？” “因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有制造槍炮的技術(shù)啊?！?詹天佑幼小的心靈受到了很大的啟發(fā)。當(dāng)父母的故事不能解決他心中疑惑時(shí)，他就找來(lái)一些書閱讀。正是在這樣的啟蒙教育下，詹天佑最終走上了為祖國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的道路?！ ?/p>
（2）“忽悠”教育法——一位現(xiàn)代家長(zhǎng)的教育智慧?！ ?/p>
早晨，兒子告訴媽媽，他的語(yǔ)文考試不理想。媽媽看了考卷，成績(jī)低于班級(jí)平均分，于是臉色難看起來(lái)?！澳阆脒^(guò)，你為什么要讀書嗎？”媽媽問(wèn)兒子，兒子搖搖頭。媽媽又問(wèn)：“讀書有什么好處呢？”兒子想了想說(shuō)：“嗯，不會(huì)無(wú)聊。”頓了頓又說(shuō)了一句，“還可以學(xué)到知識(shí)?！逼鋵?shí)這位媽媽自己也很困惑該怎么跟孩子說(shuō)為什么要讀書。 一位家長(zhǎng)說(shuō)，我是這樣“忽悠”教育的：我兒子成績(jī)雖然不算優(yōu)秀，但對(duì)讀書興趣還算高，因?yàn)槲医?jīng)常抓住各種機(jī)會(huì)忽悠他。孩子喜歡看漫畫，自己也喜歡畫，于是我就威逼道：“你要學(xué)好語(yǔ)文哦，不然你漫畫里的人說(shuō)的話都是錯(cuò)的句子，還念錯(cuò)別字，很丟臉哦！而且語(yǔ)文學(xué)得好的人才會(huì)編故事！要學(xué)好數(shù)學(xué)哦，數(shù)學(xué)讓人有條理，你的故事才不會(huì)顛三倒四不清楚！要學(xué)好科學(xué)哦！不要編出不符合科學(xué)的故事哦，讓人笑呢！要學(xué)好英語(yǔ)哦，因?yàn)樽钭詈猛娴牡纤鼓嵩诿绹?guó)……”
“忽悠”是一個(gè)長(zhǎng)期的、不能間斷的工作，要注意隨時(shí)隨地進(jìn)行，而且開(kāi)始得越早，效果越好。
這種方法，一位專家肯定說(shuō)，小學(xué)階段的孩子因?yàn)樾闹静怀墒?，所以他們不喜歡枯燥的知識(shí)是很正常的，父母、老師在教育孩子時(shí)要注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣?！斑@可以從孩子各自的特點(diǎn)著手，找到孩子興趣點(diǎn)然后進(jìn)行引導(dǎo)?！本拖裆厦婺莻€(gè)家長(zhǎng)一樣，孩子喜歡漫畫，他就通過(guò)漫畫來(lái)引導(dǎo)孩子，我們作為家長(zhǎng)也可以看一看自己的孩子有什么愛(ài)好，在教育他好好讀書好好學(xué)習(xí)時(shí)就跟他的愛(ài)好結(jié)合在一起，從而讓他喜歡上讀書，這可是很需要一點(diǎn)創(chuàng)意?！ ?/p>
（3）興趣點(diǎn)教育法——找到孩子興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?！ ?/p>
《少年兒童研究》導(dǎo)讀有這樣一篇文章《讓孩子讀孩子的書》。孩子喜歡又適合孩子的書有很多種，您的孩子喜歡看漫畫，手不釋卷，您讓他看嗎？（請(qǐng)大家根據(jù)自己的想法回答） 說(shuō)實(shí)話，我就很喜歡《不輸在家庭教育》書中的漫畫。兒童教育專家劉秀英甚至建議家長(zhǎng)能和孩子一起欣賞卡通漫畫和繪本，《少年兒童研究》還這樣認(rèn)為《漫畫是讓孩子獲得快樂(lè)的重要載體》。
三、簡(jiǎn)單法則
這一法則的核心思想就是從孩子最容易接受的地方開(kāi)始施教。就讀書而言，圖畫和影視就是簡(jiǎn)單而有效的工具。幼年階段可以讓孩子多看一些科普、卡通類的動(dòng)畫片。中央電視臺(tái)“大風(fēng)車”之類的兒童節(jié)目都是好的選擇。在引導(dǎo)孩子看兒童節(jié)目的同時(shí)，要有意識(shí)與讀書結(jié)合起來(lái)。您看一們家長(zhǎng)這樣引導(dǎo)孩子。家里買來(lái)了魚(yú)養(yǎng)在盆里，這也引來(lái)了小家伙的疑問(wèn)：為什么魚(yú)不會(huì)沉下去？為什么？游動(dòng)時(shí)它要搖頭擺尾？家長(zhǎng)正在忙著做飯。您會(huì)怎么辦？幫孩子一起來(lái)個(gè)實(shí)驗(yàn)，先動(dòng)手試一試，不行就請(qǐng)孩子拿出百科全書去找答案，甚至讓孩子網(wǎng)上“百度”就行。 （清風(fēng)冷月）
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