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這篇文章其實(shí)是一次講座整理，細(xì)細(xì)讀完，覺得不僅是干貨多，關(guān)鍵是比較切合實(shí)際，可操作性較強(qiáng)。身邊很多朋友的孩子還有兩三個(gè)月即將成為小學(xué)生，如何在這兩三個(gè)月內(nèi)，掌握一些重點(diǎn)，讓孩子順利幼小銜接，的確必須充分準(zhǔn)備。文章說得好，幼小銜接，銜接的其實(shí)是家長的心態(tài)。
作者 | 芒果娘
來源 | 問問芒果娘
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上周，我們幼兒園請了一位小學(xué)老師來講幼小銜接，老師來自于市里數(shù)一數(shù)二的小學(xué)，當(dāng)了29年的語文老師。這場講座信息量非常大，可謂滿滿的干貨，讓我覺得受益匪淺。因?yàn)榇蟮姆矫妫热缗囵B(yǎng)習(xí)慣、鍛煉能力等，大家都知道，但是細(xì)節(jié)具體怎么做，有哪些要注意的方面，其實(shí)并不太清楚。這次老師講的很細(xì)，聽完立刻覺得心里有底了，一條條'照著做就好'。
需要提醒大家的是，這一篇會(huì)有一些'功利'。其實(shí)小朋友的成長速度是不一樣的，并不是每個(gè)小朋友都能夠在上小學(xué)之前，就做好了充分的準(zhǔn)備，所以這些內(nèi)容，需要大家斟酌，是不是真的需要小朋友都做到。
最好的是讓我有了一個(gè)指導(dǎo)思想，知道了小學(xué)老師心里，對于一年級小學(xué)生的期待，那么無論小朋友做得到和做不到，就都有了心理準(zhǔn)備，這就避免了開學(xué)初期有可能產(chǎn)生的巨大心理落差。正如老師所說，幼小銜接，其實(shí)最該銜接的，是家長的心態(tài)。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，只相隔兩個(gè)月的時(shí)間，在年齡上也只相差幾個(gè)月，但在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以致孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個(gè)'陡坡'。
一年級小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題
上課坐不住，隨便下位；書寫困難（不會(huì)執(zhí)筆）；寫作業(yè)拖沓，速度慢；不會(huì)記作業(yè)；不會(huì)做'值日'；不知考試是何物；丟三落四；上課期間頻繁如廁，喝水；上課下課傻傻分不清，等等。
家長的挫敗感來自——被老師請談話；孩子留下來；周周評比沒有花……很多家長，過了一周的興奮期，孩子各種不適應(yīng)，再出現(xiàn)被老師請談話這種情況，情緒就崩潰了。其實(shí)老師跟家長談話，是重視孩子的表現(xiàn)，要抓住機(jī)會(huì)跟老師交流。其實(shí)該銜接的是家長的心理。用愉快的語調(diào)談?wù)撋蠈W(xué)的事情，激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，建立孩子上學(xué)的自信心。告訴孩子：祝賀你，你長大了，小學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方！每天要學(xué)各種本領(lǐng)，數(shù)學(xué)語文科學(xué)體育，等等等等。
1）早睡早起，按時(shí)吃早餐，準(zhǔn)時(shí)出門，上學(xué)不遲到。
孩子起得晚，是家長懶惰，家長必須負(fù)起責(zé)任來。早上的情緒很重要，起床吃早飯要開開心心，上學(xué)路上也要開開心心。早飯必須吃，這個(gè)比上學(xué)遲到更重要，身體是放在第一位的。如果怕遲到就早起，但是不能因?yàn)橐t到了就不吃早飯。九月一號全城大堵車，再遇到下雨更是不得了，一定早點(diǎn)出發(fā)，不要遲到。
2） 整理書包，學(xué)會(huì)看課表，自己的事情自己做。
家長要教小朋友怎么整理書包，慢慢放手。先帶著小朋友一起整理，一兩周后小朋友整理家長檢查，提醒各種沒有注意到小細(xì)節(jié)，看情況開始逐步放手。
家長必須提前在家教寫字姿勢。小學(xué)課堂上，老師是教字的寫法，而不是姿勢。（芒果娘插播：我們幼兒園組織小朋友去小學(xué)參觀，拍的照片我看到小學(xué)生們幾乎個(gè)個(gè)都把頭湊到本子面前寫字，很少有姿勢正確的，這個(gè)問題真的值得家長重視。）
5）會(huì)看課程表，分清各科課本，會(huì)做課前準(zhǔn)備。 教孩子分清課本和作業(yè)本。6）主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友。有的小朋友到了小學(xué)，還是只跟幼兒園的同學(xué)一起玩，這樣不合適。
小學(xué)老師不是幼兒園老師，照顧小朋友的身體不是小學(xué)老師的責(zé)任。比如穿脫衣服、上廁所等，都需要小朋友自己照顧好自己。但是解決不了的事，要有找老師的意識(shí)。
8）會(huì)記作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉。
家長可以教小孩子記作業(yè)的方法，比如課本第12課，就寫成K12，練習(xí)冊是L，等等。準(zhǔn)備一本記事本，作業(yè)寫在本子上。非常不建議家長在群里問老師作業(yè)是什么，這樣不會(huì)幫助孩子成長。
9）及時(shí)復(fù)習(xí)功課，知道考試的概念。
看管好自己的隨身物品，隨拿隨放。
會(huì)掃地，會(huì)用掃除工具。
認(rèn)真學(xué)做眼保健操。
閱讀非常重要，在孩子不開竅的時(shí)候，保證閱讀是最好的辦法。
充足的睡眠非常重要。
10）家長：
認(rèn)真參加家長會(huì)，做好記錄。
提前了解接送時(shí)間、路線、路況。
安排好孩子的午休和小飯桌。
有事和生病必須請假。
在家里為孩子準(zhǔn)備獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)空間。
入學(xué)后一個(gè)月做什么
1）保持每周至少一次和老師面談，或者利用網(wǎng)絡(luò)、電話、短信、書面等方式聯(lián)絡(luò)。把孩子的情況（優(yōu)點(diǎn)、特長、習(xí)慣等）盡可能詳細(xì)地向班主任老師介紹。
2）考考孩子認(rèn)識(shí)了多少位老師，留意孩子提哪個(gè)同學(xué)的名字最多，了解他的朋友群。
3）放學(xué)見到孩子，不要先問學(xué)習(xí)，要先關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，分享他的快樂和煩惱。
4）和孩子共同學(xué)習(xí)，剛開始甚至要做到'三陪'、'全陪'。
5）鼓勵(lì)孩子自己找老師說出問題，'隱形'跟蹤。
舉例：孩子上課舉手發(fā)言，老師沒有喊到孩子。家長一方面教孩子方法，手舉高，眼睛熱切地看著老師；另一方面，也可以教孩子自己跟老師講這個(gè)事。然后，到了下午，給老師發(fā)個(gè)短信：'老師，我家孩子特別想舉手時(shí)候被點(diǎn)名，我讓他自己講，不知道他有沒有膽子跟您講。'這樣老師就知道了，會(huì)給孩子機(jī)會(huì)的。
6）多認(rèn)識(shí)家長，最好和孩子的玩伴、同桌的父母交個(gè)朋友。
7）留意第一次測驗(yàn)，但是對測驗(yàn)成績不要太看重，因?yàn)檫@是他的第一次。
第一次測驗(yàn)，跟知識(shí)掌握的程度無關(guān)，卻能看出一個(gè)孩子的習(xí)慣和適應(yīng)程度。
8）保證每天準(zhǔn)時(shí)休息，第二天一定早起做上一頓孩子愛吃的早餐。
9）為了孩子，加強(qiáng)自控力，以身作則，做孩子的好榜樣。
學(xué)前要不要加強(qiáng)學(xué)習(xí)
必須要做的是——
1）提高識(shí)字興趣，加大識(shí)字量，基本能做到獨(dú)立閱讀。
認(rèn)字的小朋友，老師讓發(fā)個(gè)作業(yè)本啊什么的，以后就是小干部了。
2）調(diào)整作息規(guī)律，增強(qiáng)孩子的身體、心理素質(zhì)。1）根據(jù)孩子的自身情況，選擇上'銜接班'。
作為老師，是很反對幼小銜接班的。但是，現(xiàn)在大家都上，雖然市面上90％的漢語拼音教法都是錯(cuò)誤的，但是學(xué)了錯(cuò)誤的，老師會(huì)糾正你，如果不學(xué)，就只能呆呆坐著聽。
2）學(xué)習(xí)正確的'漢語拼音'直呼方法。
直呼：念ba，不是b、a、ba，而是直接念ba這個(gè)音?，F(xiàn)在年輕的老師，經(jīng)過培訓(xùn)的，都是這樣教的，但是普通小學(xué)沒有這個(gè)師資力量。在學(xué)了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后，就是開始直呼，但是需要一個(gè)頓悟才能做到。
整理完筆記，不禁感慨，小朋友們幼小銜接的過程，除了對學(xué)習(xí)本身的適應(yīng)外，其實(shí)也是家長言傳身教，教小朋友為人處事道理的過程。家長心態(tài)越穩(wěn)，情商越高，親子關(guān)系越融洽，小朋友就適應(yīng)越好。
另外老師有一句話我印象很深——教育本身有規(guī)律可循，孩子的成長更多是陪伴和等待，但是教育的功利化，已經(jīng)讓大家都沒有耐心等待，每天都是一場競技，希望自己的孩子每天都能贏。這樣的心態(tài)誰都有，也不是壞事，只要不過分，不本末倒置，每天實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)也是可以的。
祝各位父母和孩子，都能平穩(wěn)、順利過渡。
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