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張子悅，9歲，三年級，寫作業(yè)特別拖沓。

媽媽：平常在學(xué)校里有老師督促，放學(xué)后爺爺奶奶帶，可是才三年級，家庭作業(yè)需要做到10點(diǎn)多，一開始以為是作業(yè)多，后來我問過其他家長，說孩子早早的7、8點(diǎn)就寫完作業(yè)了，就這樣發(fā)現(xiàn)了孩子寫作業(yè)拖沓的問題。現(xiàn)在每天陪著她寫作業(yè)，督促的緊，會(huì)寫的快一些，只要我去做點(diǎn)其他事情，又會(huì)拖到很晚，我很焦躁。

顧泓韻，15歲，初二，毫無自制力。

媽媽：我們平常很注重孩子的選擇，但是他做事總是三分鐘熱度，這讓我和他爸爸很頭疼。之前說想學(xué)美術(shù)，于是在暑期就給他報(bào)了美術(shù)班，去上了兩節(jié)課說老師不好就不去了。后來說想?yún)⒓又Ы袒顒?dòng)，給他報(bào)名了又說不去了。學(xué)習(xí)上更是如此，一點(diǎn)自制力都沒有，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯在他后面。每天早上起來也很困難，起床之后在衛(wèi)生間能待半小時(shí)，我們在外面一直催，但他就是不知道著急。自己的事情都不怎么上心，這讓我們很焦躁。

做事拖沓馬虎，在學(xué)習(xí)和生活上有一貫性體現(xiàn)。生活中不注重細(xì)節(jié)，父母多包辦和過分寵愛，培養(yǎng)出來的孩子自理能力弱，規(guī)則意識也差。生活上不用操心，易養(yǎng)成應(yīng)付的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上更是粗心大意。如孩子考試的時(shí)候，簡單的題目總會(huì)答錯(cuò)，等他專心再做一次的時(shí)候，往往是會(huì)做也能做對的，這就是由于孩子不注意細(xì)節(jié)粗心大意所致。

孩子的拖沓和馬虎，關(guān)鍵在父母。父母應(yīng)幫孩子認(rèn)識時(shí)間的價(jià)值，并嚴(yán)格要求孩子執(zhí)行一些指令，如自己收拾玩具，按時(shí)睡覺吃飯...孩子建立了規(guī)則意識之后，所有的馬虎和粗心都一并解決了。

家長從孩子小時(shí)候開始，總愛主觀意識的打斷孩子，頻繁干擾孩子靜下心去做他們喜歡的事情。如：孩子正在全神貫注地堆積木，家長在一旁叫道：別玩了吃飯啦，孩子就停下來了。再者時(shí)不時(shí)地給孩子端杯水、削個(gè)水果等...正是家長過多的照料和照看，孩子被打斷的多了，專注力就會(huì)嚴(yán)重不足。

千萬不要用家長意識包圍孩子，這對孩子實(shí)質(zhì)上是一種干擾。培養(yǎng)孩子的這種求知“欲望”，不去破壞孩子的成長規(guī)律，尊重孩子，其實(shí)每個(gè)孩子天然都是專注的，只要教育方法合適，且不去干擾他。

自制力不足最直接的體現(xiàn)是做事情三分鐘熱度。孩子缺乏規(guī)則意識，對各種規(guī)則不能遵守。自制力不足的孩子還沒有時(shí)間觀念，喜歡和家長討價(jià)還價(jià)。若總夸海口，養(yǎng)成虎頭蛇尾的習(xí)慣，家長又不批評，孩子自然覺得規(guī)則沒必要遵守，那規(guī)則意識越來越淡薄，目標(biāo)感的達(dá)成意識也會(huì)淡薄。他覺得事情都可以輕易放棄，而且不會(huì)受罰。比如說，孩子心里明明想提高成績，可上課易走神小動(dòng)作多不能專心聽講，老師布置的家庭作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事，家長和老師盯得緊，才能稍微好點(diǎn)。

在生活中樹立切實(shí)可行的小目標(biāo)，并督促孩子去完成，孩子完成后給予一定的鼓勵(lì)。孩子在一個(gè)個(gè)小目標(biāo)達(dá)成的過程中，會(huì)建立成就感。不停設(shè)立小目標(biāo)，孩子在完成的過程中，意志、堅(jiān)持的品質(zhì)會(huì)得到培養(yǎng)。建立孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感和責(zé)任心，讓孩子自己制定自己的計(jì)劃。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間價(jià)值觀，尊重孩子的成長規(guī)律，幫助孩子確立能夠達(dá)成的小目標(biāo)……這些從細(xì)微生活改變孩子的小方法需要家長的耐心引導(dǎo)，也需要家長在孩子成長的道路上做一個(gè)合格的引路人。希望今天的文章能夠幫助到大家。