不知道小學(xué)的家長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是孩子一二年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，可是一進(jìn)入三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)就出現(xiàn)了斷崖式的下滑，可是孩子平時(shí)也都有在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，課后作業(yè)也都是按時(shí)完成了的，為此不少三年級(jí)的家長(zhǎng)很是不解。
其實(shí)這其中主要還是跟孩子們的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯有很大的關(guān)系，因?yàn)槿昙?jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)難度了，如果孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么肯定學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)手忙腳亂應(yīng)接不暇的，所以將相關(guān)的公式定理和概念性知識(shí)掌握好是非常關(guān)鍵的。尤其是老師上課所講授的內(nèi)容，更是要銘記于心才行，但是公式定理不能死記硬背，要懂得一定的方式方法，要不然很有可能“撿了芝麻、丟了西瓜”這部分知識(shí)記住了，下個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)又忘記了。
再另外想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，多做相應(yīng)的單元測(cè)試題也是必不可少的，只有將這兩者相結(jié)合，那么才能真正地學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目。
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