開完家長會，坐在后排的家長這樣和老師說

這次開家長會的時候，李先生坐在倒數(shù)第三排的位置，情緒不佳，老師像以前每次開家長會一樣點名表揚了那些“優(yōu)等生們”。

前排的優(yōu)等生家長自然開心地互相謙虛著。

老師除了點名一些優(yōu)等生夸獎，還點名了班級里幾名頑劣的孩子的名字，和互相謙虛的前排不同，這些家長幾乎都坐在倒數(shù)第一排第二排的位置。老師點到名字的要么尷尬的笑一笑，要么干脆不說話，毫無表情。

李先生不開心不是因為孩子被點名，相反孩子幾乎在老師眼里算是成績差又平平無奇的學生，但是在李先生自己的想法里是，孩子個子那么矮，前排都是那么高，平時是怎么努力聽課，才能每次進步一點點呢？

家長會完事之后，李先生找到了老師，和老師提出了意見：老師，我的孩子有近視眼，隔那么遠孩子說看黑板平時并不是看得那么清楚，而且我家孩子個頭也很矮，因為前幾年家庭條件比較差，耽誤了孩子的成長。

但是孩子很懂事，沒有補過課，也不哭不鬧，也想把課程學好，雖然成績差了些，可是通過這幾次的成績來看，我家孩子是不是每次都進步一點點呢？

李先生的話，讓老師很尷尬，也明白自己教育上出現(xiàn)的偏見，于是這位老師放棄了優(yōu)勝劣汰的排座制度，這也是當時學校里第一位老師做出的改變。

老師按成績排座到底是否公平？

有的人認為很公平，因為這樣的排座方式，讓愛學習的孩子免除干擾了，一些差生自己不學習，還會耽誤別人學習，上課開小差也就算了，還喜歡和周圍人說話，傳紙條，很容易影響想要認真聽課的學生。

這樣的排座，讓前排學習氛圍更加濃厚。

但是也有人認為這樣的排座很不公平，學習成績差的孩子，并不是都不想學習的孩子，這樣一竿子打死一幫人，就是沒有體會那些成績差但是想學習的孩子心情。

讓那些想學習的孩子變的自卑，變得徹底墮落，而且并不是說所有成績差的孩子就是不用功，而是沒有找對學習方法，老師不是應該幫助他們嗎？

當孩子有訴求時，家長應該怎么做？一位差生家長的做法很讓人點贊。

一位差生家長爸爸，同樣開家長會，第一次去，當坐到后排并且發(fā)現(xiàn)是按成績排序的時候，爸爸很尷尬，也覺得很丟臉。

他說自己當時很憤怒，想回去好好修理兒子一頓，讓他平時不好好學習，然而家長會快到尾聲的時候，他又覺得自己剛才的沖動很不對。

自己坐在這個位置尚且很沒臉，而天天坐在這個位置的兒子又是何種感受呢？會不會因為每天的自卑而自暴自棄了呢，而且孩子媽媽每天因為孩子作業(yè)都在咆哮。

無論是家長還是老師從來沒有考慮過孩子的感受，沒有鼓勵過孩子。

爸爸決定這次回家不僅自己要接受孩子成績差的事實，也要讓孩子接受人生有人需要平庸，讓孩子接受這樣不是丟人，這個世界上，出色的人其實很少，大部分人都很平庸。

但是每個人都需要努力，因為努力不一定成功，不努力一定沒有成功機會，而且告訴孩子會永遠支持孩子，也相信自己孩子總有一天會進步。

我是糖果媽媽，一名高級育嬰師，高級家庭教育指導師，一個四歲寶寶的媽媽

本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內容，請點擊舉報。