全國Ⅰ卷備考建議
1、 18年考查內(nèi)容刪除或減少的必考知識點，19年可能會出現(xiàn)或增加，比如刪除的內(nèi)容：算法與框圖（選擇題：無 填空題：無 解答題:無）；減弱的內(nèi)容：（數(shù)列：選擇題（4） 填空題（14） 解答題:無） 關(guān)注變化，有備無患。
2、 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解釋幾何內(nèi)容歷屆高考分值很大，備考應(yīng)該注重強化基礎(chǔ)知識的鞏固和知識網(wǎng)路的構(gòu)建，通過提升學生知識遷移能力、綜合分析能力去提高應(yīng)考能力。
3.高三復(fù)習既要注重主干知識，又要不忘邊緣考點，例如排列組合題不是主干知識，屬邊緣考點，但2018年全國高考理科數(shù)學I卷中考了且為填空題；既要多做題，又要消化好已做的每道題，更要舉一反三，融會貫通，又如2018年全國高考理科數(shù)學I卷中的概率統(tǒng)計題與2016年全國高考理科數(shù)學I卷中的概率統(tǒng)計題如出一轍。
4.高度重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與運用。在復(fù)習中引導(dǎo)學生回歸教材，理解數(shù)學本質(zhì)，真正發(fā)揮教材的示范引領(lǐng)作用與育人功能。還可以借助數(shù)學趣題、數(shù)學家故事等數(shù)學文化內(nèi)容來激活課堂，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。
5、新課程改革正在啟動，教師的專業(yè)水平和育人能力正朝著“理解數(shù)學、理解學生、理解教學”這一核心素養(yǎng)落實，高考也應(yīng)該與之銜接。試題更加不可能向高難度方向發(fā)展，今年的試題就是體現(xiàn)。但數(shù)學三大能力的培養(yǎng)永遠都是核心，打好雙基，培養(yǎng)三大能力才是應(yīng)考的王道。注重培養(yǎng)學生的邏輯推理、實踐應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合、反思領(lǐng)悟等能力，重視培養(yǎng)和提高學生的運算能力與運算速度。
6.培養(yǎng)學生思維的靈活性與創(chuàng)新性。不盲目追求題量，而是注重引導(dǎo)學生經(jīng)歷相關(guān)知識的發(fā)生發(fā)展過程和試題分析求解的全過程，充分挖掘典型試題的內(nèi)在價值與遷移功能?？赏ㄟ^設(shè)計變式題和在各模塊知識的交匯處命制試題，以及適當設(shè)計一些新背景題、創(chuàng)新題來培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)造意識。
全國Ⅱ卷備考建議
第一，在以后學習過程中還是要夯實基礎(chǔ)，以后考試中基礎(chǔ)分一定要得到。拉開分值的往往不是所謂的難題，而是基礎(chǔ)題。
第二，要重視教材，回歸課本。教材是命題的依據(jù)，很多題目解題的切入點都是書上的基礎(chǔ)知識。要學會總結(jié)，學會運用知識的交匯。
第三，在備考中，要注重梳理總結(jié)，注重錯題。一定要重視規(guī)范答題，運算要規(guī)范，表達步驟要規(guī)范齊全，推理要清楚，卷面要整潔。
在教學中一定要加強學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。用數(shù)學眼光觀察世界、分析世界、解決問題，而不是在題海中增加學生負擔。
全國Ⅲ卷備考建議
文理科命題難度趨勢降低，應(yīng)高度重視基礎(chǔ)題，日常學習和練習中要加強基礎(chǔ)知識的練習和靈活運用；
強化空間想象能力注重強化基礎(chǔ)知識的鞏固和知識網(wǎng)路的構(gòu)建，通過提升學生知識遷移能力、綜合分析能力去提高應(yīng)考能力。
立足學科素養(yǎng)，提升數(shù)學綜合能力試題命題立意要求考生在個人發(fā)展的同時，形成學科能力，滿足社會發(fā)展的需要，在有區(qū)分度的題目上，題目包含綜合的學科素養(yǎng)，要求考生有一定的數(shù)學綜合能力?？忌鸀榱颂嵘龜?shù)學綜合能力，建議考生在解答完題目的時候，嘗試一題多解，多題歸一。
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