這個問題很好！低年級我的理解是1~3年級。家長輔導起來相對容易，但輔導要真正地見效果，還是要注意思維引導的技巧和方法。我是王老師，專注于小學數(shù)學！詳細談下應用題如何輔導，希望能帶給家長一些啟發(fā)，這也是我做問答的初衷！

個人覺得一年級主要以認知為主，接觸的也應該是基本應用題；二，三年級輔導起來難點有排隊問題，和差倍問題，鋸木頭問題，植樹問題，年齡問題等等。

一年級趣味數(shù)學

作者：一學堂王老師

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二年級趣味數(shù)學

作者：一學堂王老師

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為什么難呢？因為低年級孩子較難單純通過讀題目文字展開抽象思維。所以輔導的重點在于要把抽象的東西形象化，孩子就容易理解了。

用畫圖或?qū)嵨镙o助輔導

下面我舉幾個實際例子。

① 植樹問題

難點：棵數(shù)和間隔數(shù)關(guān)系的理解。

方法：用手掌五個手指想象成樹，手指縫想象成樹間隔。

② 排隊問題

難點：通過題意進行情景聯(lián)想

方法：圖示法，用特定符號表示人物，位置關(guān)系形象化。

③ 和差問題

難點：如果是相同兩個量知道和就很好求，這是孩子熟悉的。

方法：圖示法，轉(zhuǎn)化為相同量，把新知識點轉(zhuǎn)化為熟悉的。

結(jié)語

通過畫圖可以把抽象題目變?yōu)樾蜗蟮摹⒖晒┯^察分析的，包括線段圖，線路圖，流程圖，樹形圖，倒推圖等等。大家可以關(guān)注我的問答，詳細了解各種圖示的正確畫法。

通過圖示可以直觀地輔助孩子理解題意，找到數(shù)量關(guān)系，從而輕松解題。輔導后要看孩子是否真正理解，最好讓孩子做老師詳細再講一遍。

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