高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，進入第二輪高考復(fù)習(xí)后同學(xué)們距離2019年高考更近了，能夠抓住的時間也更緊迫了，所以接下來要做的事情一定是有效率、有收獲的，那些容易走入誤區(qū)的無用功盡量少做甚至不要做。

莘博文化藝術(shù)學(xué)校老師強調(diào)，二輪復(fù)習(xí)是一個承上啟下的時期，對于我們來說，怎樣更好的銜接兩個階段的復(fù)習(xí)，使我們第一階段的復(fù)習(xí)成果得以鞏固，并對后一階段的復(fù)習(xí)產(chǎn)生積極影響是我們應(yīng)該思考的問題。同時我們要做好思想和方法上的準(zhǔn)備，了解下一階段的復(fù)習(xí)怎樣展開，兩輪復(fù)習(xí)之間存在角度、重點和能力層級要求的不同。如果對一輪和二輪復(fù)習(xí)之間的上升和轉(zhuǎn)換沒有明確的認(rèn)識和接受，僅僅是茫然被動地跟從老師，復(fù)習(xí)效果必然不佳。

一定要親自歸納知識體系

歸納知識體系是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。任何一個學(xué)科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平，記憶力再好，也未必能記住課本中的每一句話。

莘博教育有一句非常經(jīng)典的備考語錄：高中的學(xué)習(xí)就是掌握知識、做對題目。評判你每天學(xué)習(xí)是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是復(fù)習(xí)一百個小時，那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復(fù)習(xí)了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。

把握高考真題的出題套路

1.做：做題的目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；

2.比：對各年全國卷進行比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開闊；

3.找：通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

最后，很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時第一遍的做題思路，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例，加強研究做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。