題記：#每個(gè)人都有一個(gè)作家夢(mèng)#，我亦如此。現(xiàn)實(shí)生活的種種不如意，又或者心中暫未實(shí)現(xiàn)的小美好，都期在自己的筆下實(shí)現(xiàn)。寫(xiě)作，猶如光與影結(jié)合的電影，劇中的人物全由自我掌控。寫(xiě)作，讓人如此沉醉。
2019年7月14日，我開(kāi)始讀劉楊老師的著作《學(xué)會(huì)寫(xiě)作》，為的是能系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作相關(guān)的知識(shí)，能否在寫(xiě)作方面有所作為。書(shū)已經(jīng)買(mǎi)了有大半年，期間零零星星讀了幾天，但都未有連續(xù)和深入的領(lǐng)悟。書(shū)，讀起來(lái)不能持續(xù)、連貫起來(lái)，便如吃飯狼吞虎咽，食物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)便不會(huì)被身體充分吸收。因此，今天起拾起重讀，做此#讀書(shū)筆記#和心得，愿與大家分享。
第一章：寫(xiě)作熱身
第三節(jié)：你寫(xiě)的東西有人看么？
讀者，就是那個(gè)看你文章的人。
誰(shuí)是你的讀者？你希望傾訴的對(duì)象、你希望傳播的對(duì)象、你希望影響的對(duì)象。
個(gè)人傾述強(qiáng)調(diào)的是作者想法的表達(dá)，是個(gè)人真實(shí)情感的記錄；公眾寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)的是特定人群的需求，這要求作者想清楚，哪些是讀者愛(ài)聽(tīng)的，如何跟他們溝通、如何打動(dòng)他們。
哪些文字能帶動(dòng)讀者一起high呢？首先是熱點(diǎn)話題，以文字帶動(dòng)讀者參與話題討論，引發(fā)共鳴；其次是一般性的情緒，用文章替讀者說(shuō)出心中想說(shuō)的話；再次傳達(dá)有趣、有用的信息，讓讀者看完后獲得效用；最后是傳遞某種價(jià)值觀的文章，讓讀者受到感染。一般這些文章能把作者的情緒傳達(dá)給讀者，帶動(dòng)讀者一起high！
作者觀點(diǎn)精煉：
1、自我傾訴時(shí)，自己就是唯一的讀者；
2、針對(duì)特定對(duì)象的寫(xiě)作，傾述對(duì)象就是讀者；
3、公眾寫(xiě)作不是作者一個(gè)人的自high！
4、私人寫(xiě)作也可能流傳，但機(jī)會(huì)有限；
5、有個(gè)性的公眾寫(xiě)作是未來(lái)的趨勢(shì)。
第四節(jié)：克服寫(xiě)作的四大難題
不知道寫(xiě)什么？---------積累素材，“讀寫(xiě)不分家”多讀書(shū)，用心積累素材；
寫(xiě)不下去，------------掌握敘事方法，故事敘述法、邏輯敘述法、發(fā)散敘述法；
寫(xiě)的亂，------------- 語(yǔ)言和邏輯 ；
有內(nèi)容，但寫(xiě)不出來(lái)，----寫(xiě)作套路；寫(xiě)作套路是寫(xiě)作過(guò)程中的指路明燈，首先它不斷指示思路，讓作者有話可說(shuō)，理順自己的思路；其次，被反復(fù)驗(yàn)證過(guò)的寫(xiě)作套路會(huì)優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu)，為文章增色；最后，寫(xiě)作套路能幫助寫(xiě)作者找到寫(xiě)作的感覺(jué)，增強(qiáng)寫(xiě)作者自信心。
不用想著盡善盡美，沒(méi)有哪個(gè)作家想好了每一筆才下筆，寫(xiě)作就是說(shuō)話，而且是一邊說(shuō)著上句一邊組織著下句。
作者觀點(diǎn)精煉：
1、寫(xiě)作有四苦：沒(méi)素材苦、沒(méi)方法苦、沒(méi)詞苦、沒(méi)套路苦；
2、解決寫(xiě)作四苦就是培養(yǎng)寫(xiě)作的四項(xiàng)基本功：積累素材、鍛煉敘述方法、錘煉語(yǔ)言和邏輯、掌握寫(xiě)作套路；
3、當(dāng)你相信寫(xiě)作就是說(shuō)話，寫(xiě)作就變成一個(gè)自然的事。
未完待續(xù)---------
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