對(duì)于如今的孩子來說，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，畢竟對(duì)于很多普通家庭來說，能否考上好的大學(xué)，關(guān)乎孩子未來一生的命運(yùn)。
也正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們?cè)诤⒆有W(xué)的時(shí)候開始就重點(diǎn)抓教育，不停的給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班。
每次考試過后第一時(shí)間關(guān)注成績(jī)，家長(zhǎng)如此，老師也是如此。
請(qǐng)倒數(shù)第一名家長(zhǎng)發(fā)言
小琴的兒子今年剛上一年級(jí)，由于上小學(xué)前沒有很好的完成幼小銜接，孩子的學(xué)習(xí)有些吃力，每次考試都不太理想。
雖然心里有點(diǎn)著急，但是小琴并沒有把焦急表現(xiàn)在臉上，每次都耐心的鼓勵(lì)兒子。
一個(gè)學(xué)期過去了，孩子的考試幾乎都是墊底，班級(jí)里的老師態(tài)度漸漸發(fā)生了變化。
雖說如此，小琴并沒有放棄兒子，因?yàn)樗X得孩子每次都在進(jìn)步。
孩子經(jīng)常對(duì)她說，今天又獨(dú)立完成了幾道題，考試又如何寫完了，這讓她覺得孩子是有在努力的。
這次期末考，孩子又考了最后一名，但是回家的時(shí)候兒子就向小琴坦白了：'媽媽我覺得這次有點(diǎn)難，但我已經(jīng)很努力了，下次一定會(huì)考好。'
期末考之后是家長(zhǎng)會(huì)，小琴已經(jīng)做好了被老師'約談'的準(zhǔn)備。但沒想到的是，在發(fā)表完講話之后，老師居然開始點(diǎn)名自己，并且直言：'請(qǐng)倒數(shù)第一名家長(zhǎng)發(fā)言'。
小琴?zèng)]想到老師在眾人面前給自己難堪，但是她依舊站了起來，幾句高情商的回答，最后讓老師羞愧道歉。
小琴站起來說：'我就是最后一名的家長(zhǎng)。我的孩子也許不聰明，但他很努力，這一學(xué)期我看到了他在學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化，我認(rèn)為這是值得肯定的。我們一定努力考好，不會(huì)讓老師失望。'
過分注重成績(jī)對(duì)孩子有什么影響
現(xiàn)在的很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成績(jī)都很看重，一些帶班的老師也是如此，常常用分?jǐn)?shù)來評(píng)判一個(gè)孩子，讓學(xué)生和家長(zhǎng)壓力都很大。
那么，如果家長(zhǎng)和老師都過分看重孩子的成績(jī)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？
1、學(xué)業(yè)壓力變大
學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)是老生常談的問題了，盡管人們一直在鼓勵(lì)'快樂教育'，但是這個(gè)目標(biāo)似乎很難實(shí)現(xiàn)。
隨著孩子的作業(yè)越來越多，家長(zhǎng)和老師的期待值和要求越來越高，學(xué)生們的壓力也變得相當(dāng)大，小小年紀(jì)就已經(jīng)開始體會(huì)到成年人般的不容易。
2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理
凡事過猶不及，如果一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情本就不高，學(xué)習(xí)效率也一般。
那么這時(shí)候家長(zhǎng)再給予壓力，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)這件事也許會(huì)由原來的沒有積極性上升為抵觸，徹底失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
若是造成了這樣的局面，對(duì)孩子來說無疑是難以挽回的。
3、形成功利心理
孩子要強(qiáng)好勝是好事，但如果到了功利的程度就會(huì)影響到孩子的心態(tài)。
如今的社會(huì)很浮躁，在大人的影響之下小孩對(duì)于物質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的要求都變高，校園中到處存在著攀比的風(fēng)氣。
比吃穿，比父母，比學(xué)習(xí)成績(jī)，很容易影響到孩子的價(jià)值觀。
想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，父母應(yīng)該在源頭上找方法，從了解孩子的心態(tài)開始，制定合理、適合孩子的學(xué)習(xí)方式，這樣才能有效的提高成績(jī)，否則做什么都是徒勞。
學(xué)習(xí)固然很重要，但也不代表一切，希望所有老師和家長(zhǎng)都能夠自省。
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