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電子書裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)在和未來(lái)

寶藏亦垃圾 >《圖書制作，心得》

2016.06.27

關(guān)注

電子書裝幀設(shè)計(jì)的

現(xiàn)在和未來(lái)

縱觀書籍裝幀的發(fā)展史，不同時(shí)期的書籍，有不同的外在表現(xiàn)形式，從原始時(shí)期的石頭、甲殼、獸骨到泥版書、羊皮紙書、竹簡(jiǎn)、帛書直至紙質(zhì)圖書等形式。

就物質(zhì)實(shí)體而言，電子書也應(yīng)是書籍的一種外在形式，是采用了電子載體的一種閱讀模式。因此未來(lái)圖書裝幀設(shè)計(jì)的另一主線就是電子圖書的視覺(jué)設(shè)計(jì)。

電子書封面

雖然目前眾多傳統(tǒng)書籍設(shè)計(jì)者對(duì)于電子載體持排斥的態(tài)度，但無(wú)論是傳統(tǒng)油墨印刷還是由數(shù)字信號(hào)呈現(xiàn)的文本內(nèi)容都是以被閱讀為最終結(jié)果，那么這些不同的載體之間必定會(huì)存在相互借鑒和融合的可能。

如何將成熟的傳統(tǒng)書籍設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新型載體，同時(shí)創(chuàng)造性地拓展適合數(shù)字閱讀的設(shè)計(jì)思路，必然成為未來(lái)書籍設(shè)計(jì)者的一個(gè)重要課題。

版面設(shè)計(jì)更加專業(yè)化

閱讀體驗(yàn)更加人性化

從閱讀界面設(shè)計(jì)角度而言，目前大多數(shù)電子書閱讀類APP軟件都只是簡(jiǎn)單復(fù)制紙質(zhì)書籍封面作為圖書展示，在版面布局上也僅僅是簡(jiǎn)單提供了電子文本。沒(méi)有針對(duì)電子閱讀的色彩、文字的細(xì)加工，也沒(méi)有版面布局的精心設(shè)計(jì)，這種閱讀體驗(yàn)僅僅是文字內(nèi)容的獲得而缺少了紙質(zhì)圖書的閱讀美感，擁擠的文本總量，簡(jiǎn)陋的排版模式，總帶給人快餐化的閱讀感覺(jué)。

即便是做精品電子書的唐茶版電子書也僅僅是做了一些行距和字號(hào)的變化。隨著讀者對(duì)閱讀舒適度要求的提高，這種電子文字顯示的版面顯然無(wú)法滿足讀者的要求。

紙質(zhì)圖書歷經(jīng)多年，已經(jīng)有著非常成熟的藝術(shù)表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)理念，一本圖書的設(shè)計(jì)，從封面的藝術(shù)表現(xiàn)，材質(zhì)的選擇，內(nèi)文字體字號(hào)選擇到行距字距的精心編排，都需要非常專業(yè)化的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，才能給讀者帶來(lái)閱讀的美感。

如何從設(shè)計(jì)角度提高版面的可讀性，這需要書籍設(shè)計(jì)者深入了解電子顯示設(shè)備的特性，從而提出適宜的設(shè)計(jì)方案。但電子設(shè)備畢竟是新型的載體，很多平面印刷的設(shè)計(jì)法則并不適用。

例如紙質(zhì)書常用的書版宋體字就不適合電子閱讀屏幕，目前電子書顯示一般選擇黑體或者圓體字，顯示清晰，但閱讀時(shí)間長(zhǎng)了，就感覺(jué)版面流動(dòng)性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。而有研究表明，使用電子設(shè)備閱讀，眨眼頻率將從平時(shí)的1分鐘20次左右降至1分鐘7次，這會(huì)使眼周圍的睫狀肌持續(xù)處于緊張狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的閱讀造成眼球肌肉疲勞，就如同一個(gè)人一天做了9個(gè)小時(shí)的仰臥起坐一樣累。電子閱讀設(shè)備對(duì)眼睛的傷害顯而易見。

如何在電子閱讀設(shè)計(jì)中利用設(shè)計(jì)語(yǔ)言、技術(shù)手法降低對(duì)人體的傷害，如色彩過(guò)渡、字體變化引導(dǎo)眼球視線的變化，或是設(shè)計(jì)中的有意中斷讓眼睛得以短暫地休息，這都需要電子書設(shè)計(jì)者深入思考。

深刻理解閱讀本質(zhì)

合理運(yùn)用新技術(shù)

電子書的閱讀模式為讀者提供了更為多樣化的閱讀體驗(yàn)，點(diǎn)擊、搜索、超鏈接、即時(shí)存儲(chǔ)讓信息的獲得更為快捷，界面背景的自主選取、色彩布局的任意變換使得閱讀過(guò)程更為有趣，而背景音樂(lè)、誦讀聲、動(dòng)畫效果等多媒體的添加更是傳統(tǒng)書籍無(wú)法企及的。

然而從閱讀效果上看，電子文本在便捷閱讀的同時(shí)造成了深度閱讀方面的缺失，在巨大信息量的背景下，走馬觀花的淺閱讀、零敲碎打的碎片化閱讀都對(duì)閱讀的深入形成障礙。

有研究表明，看似豐富的多媒體兒童讀物導(dǎo)致兒童閱讀理解度降低，顯而易見的原因就是這些讀物代替了文字能給予兒童的想象空間，而直接賦予了兒童想象的實(shí)景。

如何更好地運(yùn)用設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以更科學(xué)的方式引導(dǎo)讀者特別是兒童讀者的閱讀感受，如何有效地運(yùn)用這些輔助技術(shù)，需要設(shè)計(jì)者不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更需要設(shè)計(jì)者從閱讀本質(zhì)出發(fā)，合理而有節(jié)制地使用新技術(shù)。

我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀的普及，帶來(lái)了電子書閱讀的沖擊波，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)者提供了更多樣的技術(shù)支持，也改變著未來(lái)書籍設(shè)計(jì)的走向。

正如著名傳播學(xué)者麥克盧漢所說(shuō)，每一種技術(shù)形式都是我們最深層的心理經(jīng)驗(yàn)的反射，對(duì)這種信息傳播方式的接受和使用，從深層次上引發(fā)人們思維方式、生活方式等方面的變化。

這種變化值得期待，更需要設(shè)計(jì)者們的參與，從而創(chuàng)造出更加豐富多彩的書籍形式。

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