本文由萱爸育兒經(jīng)原創(chuàng)，版權(quán)所有，歡迎轉(zhuǎn)載

孩子們上小學(xué)之后，就要學(xué)習(xí)寫作文了，他們很多的作文素材都來源于生活經(jīng)歷，這樣寫起來也會(huì)得心應(yīng)手。

孩子們的作文，不僅會(huì)描述自己的所見所聞，還會(huì)透露出自己的想法和三觀，所以老師在批改作文時(shí)，很容易發(fā)現(xiàn)孩子在想什么？?jī)r(jià)值觀如何？

小學(xué)生作文《我家的礦》火了，字里行間都是“炫富”，老師給滿分

網(wǎng)上的炫富方式，咱們見得多了，無非就是曬車、曬房、曬手表，但是通過寫作文炫富，我還真是第一次見，而且寫這篇作文的還是一名小學(xué)生。

小學(xué)生金句頻出，開篇就是“我家有幾個(gè)礦”，“讓別人干活，自己花錢，簡(jiǎn)直就是再美好不過的事情了。”

不過小學(xué)生表示：我還有更偉大的夢(mèng)想，成為最厲害的富二代，并且暢想了自己的富二代生活。文章末尾，還給自己定了小目標(biāo)，希望成為一名優(yōu)秀的潛水員。

雖然文章有“炫富”的嫌棄，但是作文通篇語句順暢，邏輯表達(dá)也十分清晰，卷面整潔，老師還是給了滿分。

小學(xué)生作文《我只穿耐克鞋》火了，將虛榮體現(xiàn)極致，媽媽羞愧不已

有一篇作文名叫《我只穿耐克鞋》的小學(xué)生作文，在網(wǎng)上火了，但火的原因，并是因?yàn)椤案阈Α保且驗(yàn)樽魑牡摹八枷搿薄?/span>

若只是介紹自己喜歡穿什么鞋子，自然不會(huì)引起那么大的爭(zhēng)議和不滿，關(guān)鍵小學(xué)生是這樣寫的：

“我只穿耐克，什么貴人鳥、鴻星爾克、雙星，我都覺得很低級(jí)，只有耐克才能配得上我。”

孩子還順便介紹了自己的生活日常，媽媽經(jīng)常帶他買很多耐克鞋，他的鞋可以半個(gè)月不重樣，希望可以將每個(gè)系列的經(jīng)典款都買來。

并且說出了母親的豪言允諾：十八歲的時(shí)候會(huì)送他所有的耐克鞋。

估計(jì)大部分人看到這都已經(jīng)有點(diǎn)不舒服了，并不是說孩子愛鞋有錯(cuò)，而是孩子的思想表達(dá)，一眼就能看出滿滿的虛榮心。

文章末尾處還提及：

“大家穿的都是校服，所以能區(qū)分我與他人的與眾不同，只有我的鞋了。”

“希望大家記住半個(gè)月穿鞋不重樣的我?！?/span>

其實(shí)，這樣的話語，在小學(xué)生的筆下表達(dá)出來，還是令人有些吃驚的，文章的字里行間盡顯虛榮，在大家印象里，本該思想單純的小學(xué)生，卻占滿了虛榮氣息。

這位同學(xué)，希望同學(xué)可以通過“不重樣的鞋”記住他，而不是比誰成績(jī)好，誰更加優(yōu)秀，誰的品質(zhì)更好。

這些本應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)和品質(zhì)，被小朋友拋之腦后，而是選擇在鞋子上面下功夫。

老師看到之后，將這篇作文拍照發(fā)到了家長群里，希望家長可以對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。

孩子的媽媽作為文章中被提及的“配角”，看到孩子的作文后，更是羞愧不已，開始反思自己的對(duì)孩子的教育，到底錯(cuò)在了哪里？

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)虛榮心理？

1.父母教育方式有誤

（1）父母溺愛

現(xiàn)在很多孩子都是家里的獨(dú)生子女，孩子要什么，家長給什么，寧愿自己省吃儉用，也要給孩子吃好的，穿好的，甚至滿足孩子的無理取鬧。

要知道，孩子的物質(zhì)欲望，是家長養(yǎng)出來的，無底線的溺愛，只會(huì)讓孩子變得嬌氣、自私自利，養(yǎng)成虛榮的心理。

家長們對(duì)孩子的無理要求，要有自己的原則，堅(jiān)決說“不”，讓孩子知道自己的要求是不合理的，進(jìn)而學(xué)會(huì)克制。

（2）父母本身喜歡攀比

父母是孩子的第一任老師，也是最容易影響孩子的人，父母的生活習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響，導(dǎo)致孩子模仿父母的想法和行為。

要知道，孩子一開始是不知道什么名牌的，如果家長整天在孩子的身邊念叨“這個(gè)好，這個(gè)貴，只有名牌才配得上我”。

孩子聽多了，自然也就學(xué)會(huì)了攀比和虛榮，如果父母注重孩子的精神富養(yǎng)，孩子便不會(huì)養(yǎng)成如此強(qiáng)烈的物質(zhì)需求與虛榮心理。

面對(duì)孩子的攀比心理，家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，要知道，你可以滿足孩子一時(shí)的物質(zhì)需求，但是無法護(hù)著他一世。

2.同學(xué)之間的影響

之前在網(wǎng)上，看到過一則分享，老師說他在班級(jí)里批評(píng)了4個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ嗯时?，并且在攀比?dāng)中傷害了其他同學(xué)。

其中不乏這樣的言論：

“我穿的是阿迪達(dá)斯，鞋子也是名牌的，你穿的是雜牌?！?/span>

“我家房子可大了，你家只能住出租房。”

那個(gè)被他們嘲笑攻擊的同學(xué)，不自覺地漲紅了臉，為了撐臉面，直接說出“我家有三套房子”。

老師對(duì)這幾位同學(xué)進(jìn)行了思想教育，告訴他們：“不能因?yàn)樨毟F看不起他人，未來的日子很長，誰也不知道他的未來會(huì)有多棒?！?/span>

并且找機(jī)會(huì)安慰那個(gè)被嘲笑攻擊的小男孩，告訴男孩不要哭，也不用編造謊言來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造好的未來，這是最好的反擊。

萱爸有話說

孩子之所以會(huì)有虛榮心，可能是因?yàn)橹車h(huán)境的影響，也有可能是因?yàn)榧议L沒有以身作則，樹立了不好的榜樣。

總而言之，在給孩子創(chuàng)造最好的物質(zhì)條件時(shí)，也要對(duì)孩子的思想進(jìn)行一個(gè)合理的引導(dǎo)，讓孩子成為一個(gè)由內(nèi)而外都優(yōu)秀的人。

我是小萱爸爸，積極學(xué)習(xí)帶娃的“女兒奴”一枚，每天分享育兒過程中的所思所感，如果你喜歡我的文章，請(qǐng)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，你的喜歡是我寫作的最大動(dòng)力！

（文中圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝）