自打倩倩記事起爸爸媽媽就很少陪在自己身邊，由于父母常年在外打工，所以倩倩從小就跟在爺爺奶奶身邊，雖然爸爸媽媽每個月會固定往家里打生活費，家里條件也還算過意的去，最起碼不愁吃不愁穿，但倩倩缺的并不是這些，而是來自爸爸媽媽的陪伴與關(guān)愛。后來倩倩上了寄宿制小學(xué)，幾乎每天都與老師同學(xué)待在一起，所以特別珍惜在學(xué)校里跟老師同學(xué)相處的日子，正是因為太過在乎，所以倩倩總表現(xiàn)的有些患得患失。

當(dāng)在校園里遇見老師并向其打招呼時，老師并沒露出往常燦爛的笑臉，倩倩就會一直擔(dān)心是不是自己哪里表現(xiàn)的不好，惹老師生氣了？或者是老師不喜歡自己了？當(dāng)在大街上看到同班同學(xué)時，對方的眼神不經(jīng)意間掠過自己，倩倩就會陷入一陣恐慌中，是不是同學(xué)不愿意跟自己交往了或者自己哪里做的不對，惹同學(xué)生氣了？別人不經(jīng)意的一個小動作，倩倩就會耿耿于懷，甚至還會趁機打擊報復(fù)還回去……

其實現(xiàn)實生活中像倩倩這樣的孩子不在少數(shù)，對別人的一舉一動敏感至極，甚至還會記仇打擊報復(fù)，這樣的孩子可能屬于“偏執(zhí)型人格”，但大多數(shù)“偏執(zhí)型人格”的人不會意識到自己的精神和心理已經(jīng)出現(xiàn)了疾病，他們總是因為無法充分信任別人而感到痛苦至極。除了自己不開心之外，與他相處的親朋好友也會感到渾身不自在，那“偏執(zhí)型人格”的孩子會有哪些具體表現(xiàn)呢？

一、“偏執(zhí)型人格障礙”的表現(xiàn)

1、以自我為中心，固執(zhí)己見

凡事首先考慮自己的欲望是否得到滿足，要求人人為己，不關(guān)心他人痛癢，更不愿做出半點犧牲。就譬如《中餐廳》中黃曉明說的那句“我不要你覺得，我要我覺的”就很好的詮釋了“偏執(zhí)型人格”中的以自我為中心的特點。這些人心中充滿了自我，信奉的是人不為己，天誅地滅。

2、內(nèi)心極度敏感，不信任他人

別人無意識的眼神和動作就會在腦海中無限重播輪回，并反復(fù)想象別人做出這些行為的原因是什么，時常懷疑對方是否圖謀不軌，并且會認(rèn)為別人是在欺騙他，從而曲解別人的善意。

3、心胸狹隘，太過記仇

對別人很難做到包容，見不得別人好，非常愛記仇，當(dāng)與別人產(chǎn)生一點點小矛盾時，即便是小而不言的事情，但“偏執(zhí)型人格”的人就會耿耿于懷，甚至還會懷恨在心，就算你對他有一千個好，只要有一件事出現(xiàn)點小矛盾，他就會非常氣憤，甚至產(chǎn)生怨恨心理，久久不能釋懷。

人們大多都會對“偏執(zhí)型人格”的孩子采取避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時，一定要及時引導(dǎo)，否則就會給孩子的成長發(fā)展帶來不利的影響。

二、“偏執(zhí)型人格障礙”會對孩子產(chǎn)生哪些影響？

1、封閉自己，形成“社交恐懼癥”

擁有“偏執(zhí)型人格障礙”的人，他們對別人的態(tài)度和評價敏感至極，一旦發(fā)現(xiàn)別人并不是很喜歡自己甚至略有不滿時，就會產(chǎn)生自卑心理，從而把自己封閉起來，不愿與外人進(jìn)行溝通交流，但他們又無法享受獨處的樂趣，反而內(nèi)心非?？释c他人交往，這樣的反差造就了他們的痛苦，久而久之就會形成“社交恐懼癥”。

2、加劇自卑心的發(fā)展

若孩子總是懷疑別人不喜歡自己，那么她就會極力找出這些人不喜歡自己的證據(jù)，比如上課回答問題老師沒有抽到自己，跟老師打招呼老師沒有笑臉相迎等等，孩子長期處于這樣一種“幻想”“懷疑”的狀態(tài)中，就會認(rèn)為自己確實就是這么糟糕，從而加劇自卑心理的發(fā)展。

由此可見“偏執(zhí)型人格障礙”對孩子的身心健康發(fā)展都有著破壞性的影響，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象時，如何進(jìn)行引導(dǎo)改善就顯得尤為重要。

三、父母該如何幫助孩子改善偏執(zhí)型人格障礙

1、建立信任關(guān)系，提高認(rèn)知

“偏執(zhí)型人格障礙”的孩子對任何人都持以不信任、敏感多疑的態(tài)度，包括自己的家人和朋友， 所以家長首先要做的就是要與他們建立信任關(guān)系，只有在相互信任的基礎(chǔ)上才能順利的進(jìn)行溝通與交流，其次就要明確向其介紹“偏執(zhí)型人格障礙”的特點、表現(xiàn)以及會對自身產(chǎn)生怎樣的危害，讓孩子自愿產(chǎn)生想要改變的愿望。

2、鼓勵孩子積極主動交友，走出“封閉圈子”

可以先鼓勵孩子與身邊比較熟悉的人進(jìn)行溝通交流，當(dāng)孩子能正常與熟知的人進(jìn)行交際時，然后再鼓勵孩子勇敢與陌生人進(jìn)行接觸，從而讓孩子漸漸走自我封閉的圈子，學(xué)會信任別人，學(xué)會與別人交流，更要習(xí)慣與別人進(jìn)行人際往來。

3、找到自身價值，增強自信

由于孩子的認(rèn)知能力發(fā)展不足，因此家長要在日常生活中幫助孩子找到自身的價值，并且要幫助引導(dǎo)孩子實現(xiàn)自身的價值，這時孩子的自信心就會大增，自然也不會去猜疑別人的目的或者變得敏感多疑了，從而也不會輕易偏執(zhí)了。

當(dāng)孩子出現(xiàn)“小心眼”“愛記仇”的現(xiàn)象時，家長要及時觀察和分析孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)和行為的原因，從而對癥下藥，給與孩子更多的關(guān)心與愛，這樣孩子才能盡快擺脫“偏執(zhí)型人格障礙”的困擾，從而健康快樂的成長。