努力講清孩子學(xué)英語的幾個問題
一、“雙母語”的問題
歐洲和我國少數(shù)民族地區(qū)，雙母語現(xiàn)象很普遍。因為當(dāng)?shù)厣鐣请p語環(huán)境。
英語國家的某些地區(qū)，極少聽到漢語。中國小孩去了以后會忘掉漢語，變?yōu)橛⒄Z單母語。
人為創(chuàng)造英語小環(huán)境肯定能培養(yǎng)出英漢雙母語兒童。但是有利有弊，沒有必要強調(diào)“雙母語”，還是叫“英漢雙語”好。
二、關(guān)于“習(xí)得”英語與“學(xué)得”英語的問題
小孩子通過交際，無意識地吸收到某種語言，自然地聽懂、會說的，稱為語言“習(xí)得”。
孩子應(yīng)該先習(xí)得英語，然后再“學(xué)習(xí)”英文。缺失了“習(xí)得英語”這一至關(guān)重要的階段，使孩子的學(xué)英語效率大大降低。
三、學(xué)英語與年齡的關(guān)系
1、實行英語胎教，生出的孩子會有英語天賦。
2、小孩子是以整句話為最小單位來記憶英語的。一串語音，在某場景時，對應(yīng)某些意思。就這么簡單。
復(fù)雜的句子，是以多串語音對應(yīng)多條意思組合起來的。組合的規(guī)則不是大人教的，是蘊藏在“海量輸入”所體現(xiàn)的語言習(xí)慣里的。
3、如果孩子在9個月以內(nèi)接觸兩種語言信息，那么會在大腦生成兩個語言區(qū)域，進行雙語思維。對于同時接觸兩種語言的嬰兒來說，這種特殊功能會延長到1歲半以后。
4、到12個月時，還沒有持續(xù)聽過外語的嬰兒，會對外語產(chǎn)生功能性的失聰。也就是說，1歲后才學(xué)英語的，多數(shù)孩子失去了“自然地聽懂、會說”的習(xí)得語言的能力和雙語思維能力，需要經(jīng)過轉(zhuǎn)換，用漢語思維“理解”它，然后用漢語思維組織語句，再轉(zhuǎn)換成英語回答。
5、兩歲前的孩子不會抵制家長的學(xué)英語安排，因此要增加聽英語的密度，縮短間隔時間。再大的孩子會抵制家長的安排，除非他已經(jīng)對英語有興趣了。
6、零到六歲是學(xué)英語“最佳時段”。要給孩子請家教，要上英語班。學(xué)前是在音樂、歌謠、繪本、故事、游戲中學(xué)英語，是在玩中學(xué)，孩子感覺輕松、有趣。
7、小孩子需要與大孩子在一起語言能力才能高效率提高。所以，學(xué)英語的家庭要建“微信群”，組織孩子在一起用英語交流。
只有學(xué)前兒童有時間、有興致、不害羞，互相不戒備不怕丟丑，能聚到一起邊玩邊說英語。
8、凡是會英語口語的孩子都對英文感興趣，自學(xué)英文是必然的。也可以請老師用英語講“英文”課，讓孩子更高效地開始英文閱讀。只有閱讀能補償“交往和使用”不足所導(dǎo)致的語言功能退化?？梢灶A(yù)見，學(xué)前兒童英文閱讀是未來的趨勢。只有閱讀能補償“交往”不足這一缺陷。另外，孩子閱讀英文分級讀本是世界公認的學(xué)英語捷徑。
9、十歲以后，聽英語的能力以及語音模仿能力就會減弱。此后，聽音、辨音的能力只保持不再提高了。大腦只允許熟悉的語音（包括語速）進入，屏蔽其他，像屏蔽噪音一樣。所以，10歲前如果聽得太少，一生的英語聽力都差。例如，學(xué)生們聽英語講座，10歲前口語好的學(xué)生雖然不全懂，但是能興致勃勃地聽下來，其他學(xué)生就打盹了。
10、十五歲以前的孩子還具備“改音、改調(diào)”的能力。
11、雖然幼兒聽英語很重要，但是每年仍有幾百萬人從英文學(xué)起，然后英語過級。
12、有的孩子開口說英語要慢一些，還有的孩子說漢語也要比同齡人慢一些。再比如，這些孩子在相當(dāng)長的一段時間里表現(xiàn)出大腦在兩種語言之間轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，其說話反應(yīng)速度要略慢一些。另外，有的孩子英漢混雜著說，需要好幾年才能糾正。家長要有充分的思想準備。
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