今天有個網(wǎng)友留言，說了她的一個困擾。

她家的女寶寶2歲，鄰居家男寶寶4歲，兩個孩子經(jīng)常在一起玩。但是兩個孩子經(jīng)常因為玩具打架。她經(jīng)常教育自己家的女寶寶不要搶別人的玩具，如果犯倔還會揍她，所以她家的寶寶一般不搶玩具。但是鄰居家不一樣，不怎么教育孩子這個問題。所以，鄰居家男孩經(jīng)常搶自家孩子的玩具，搞的自己孩子經(jīng)?？?，因為兩家關(guān)系比較好，她也不好意思說啥，不好禁止雙方家孩子走動，只是經(jīng)常心疼自己家的女寶。

這個網(wǎng)友說的這個情況其實在很多家庭中都會遇到，特別是5歲以下的孩子，只要看到自己喜歡的玩具就會搶，而隨著年齡的增大，這種搶玩具的行為會逐漸減少。

那么，作為父母應(yīng)該如何應(yīng)對這種情況， 如何教育孩子不要搶玩具，學會分享呢？

為什么這個年齡段對孩子喜歡搶別的孩子的玩具呢

在明白父母應(yīng)該如何做之前，父母首先要明白一個問題，為什么孩子喜歡搶別人的玩具玩？

其實這個問題不是一個問題，而是兩個問題：

第一個問題：孩子為什么想要別的孩子玩的玩具

孩子想要的原因很簡單，肯定因為得到后能滿足孩子的某種欲望。每個人行為的準則都是為了滿足自己的某種欲望，孩子也不例外。

但是我們仔細觀察的話又會發(fā)現(xiàn)一個問題，就是很多時候，平常孩子不玩的玩具，只要有別的小朋友玩的開心，那么孩子就會改變原來的態(tài)度，也想玩。還有類似的情況，比如本來孩子不喜歡吃的東西，只要看到別的孩子想吃，他就也搶著吃，還不想給別的孩子吃。

也就是說，玩具、吃的并不是孩子喜歡的主要因素，主要的影響因素是別的孩子，因為有別的孩子想吃、想玩了，他才開始喜歡吃、喜歡玩。在孩子變化態(tài)度的過程中，客觀物體并沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是多了個孩子。

那么多了這個孩子，對孩子造成了什么影響，以至于孩子改變自己的態(tài)度呢？

事實上，當孩子想要別的孩子的玩具時，他想要的并不是玩具，而是那個孩子的快樂。

玩具不是重點，重點是玩玩具的孩子很開心，而他也想獲得這種快樂。而因為孩子認知能力有限，他認為獲得了孩子手中的玩具，就擁有了這種快樂。一個比較明顯的例子就是，你給孩子一個同類的玩具，但是孩子仍不想要，他非要別的孩子手中玩的那個，為什么？因為他覺得只有那孩子手中的那個才能給他帶來快樂。

因此，當別的孩子玩玩具很開心，而自己明顯沒有那么開心時，他就會想要別的孩子玩具了，以此來讓自己變得更加開心。

第二個問題：孩子為什么喜歡用搶的

喜歡別人的玩具是一方面，成人也有很多喜歡的啊，但是為什么孩子喜歡用搶的？搶不到就滿地打滾，哭個沒完。

成人于孩子之前區(qū)別就在于成人建立了規(guī)則，給自己的欲望套上了一個枷鎖。成人知道物品歸屬權(quán)問題，別人的東西不能隨便動，不然就可能蹲派出所，所以成人不會去搶。

而幼齡兒童因為智力發(fā)育的問題，他們還沒有形成這種規(guī)則概念，他不能理解物品所有權(quán)問題，當然也就不能用這種規(guī)則來約束自己，所以他們就用最簡單直接的方式，想要什么就拿什么，才不會管這是誰的呢。

父母應(yīng)該如何教育孩子

通過分析，我們明白了孩子搶別的孩子玩具的心理動機，我們就應(yīng)該意識到，孩子有這種行為是正確的，是兒童生長發(fā)育的必然要經(jīng)歷的過程。父母只能縮短這個過程，而不可能跳過這個過程。

那么父母面對孩子搶其他孩子玩具的行為，父母應(yīng)該怎么做呢？

第一步：父母要可以用語言制止。

雖然這個階段的孩子因為認知能力有限，他們不能理解父母講的各種大道理，也就總表現(xiàn)出不聽父母的話，所以父母的制止通常不起作用。但是我們總得先試試，萬一孩子突然開竅聽的進父母的意見呢？不就省事了

第二步：動手，堅決制止

當父母的語言制止不起作用時，父母就應(yīng)該動手，進行強制干涉了。這時父母也不用給孩子講什么大道理，也不用打，也不用罵，只需抓住孩子手，限制他的不良行為能力。

孩子也許一開始不理解為什么不可以，但是他會知道當他搶別人玩具時，自己就會受到限制。如此幾次，不用打不用罵，孩子就理解自己的行為是不被允許的。

寫在最后

我們禁止孩子搶別人的玩具，但我們也要認可孩子自己保護自己物品的行為。父母不要為了自己的面子，強制孩子分享。這樣做只會影響孩子的認知，打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己，變得自卑。