九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

打開APP
userphoto
未登錄

開通VIP,暢享免費(fèi)電子書等14項(xiàng)超值服

開通VIP
2012--2013屆高考政治選擇題解法大全

2012--2013屆高考政治選擇題解法大全


一.選擇題的構(gòu)成

選擇題是高考的主要題型之一,目的是檢驗(yàn)考生對所學(xué)知識的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問上多種多樣,題肢往往似是而非,迷惑性強(qiáng),稍一疏忽,就會(huì)選錯(cuò)。高考政治選擇題 , 從類型上看“一材多用型”、“事例材料型”、“引文材料型”、“圖表材料型”、“漫畫寓意型”;從形式上看有兩部分構(gòu)成:題干、題肢;從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成:立意、情景、問題設(shè)置。

(一).單項(xiàng)選擇題:

單項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)主要是:

1.答題指導(dǎo)語:在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的。指導(dǎo)語中“只有一項(xiàng)”表明是單項(xiàng)選擇,“最符合題意”表明是最佳選擇。

2.組成成分:單項(xiàng)選擇由題干和題肢兩部分組成,題干有內(nèi)容和要求兩種成分;題肢有四種情況:(1)本身錯(cuò)誤不合題意;(2)本身正確符合題意;(3)本身正確不符合題意;(4)本身錯(cuò)誤符合題意。

(二)多項(xiàng)選擇題:

多項(xiàng)選擇題,也屬于客觀性試題,與單項(xiàng)選擇題屬同一種類型的試題,但在在能力層次的要求上較高,分值較高。多項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)主要是:

(1)每題所給的四個(gè)備選答案中,有兩個(gè)以上符合題意的答案。

(2)在四個(gè)備選的答案中,多選、錯(cuò)選、少選均不能得分。

(3)四個(gè)備選答案,往往在內(nèi)容上相似、相近、真真假假,具有較強(qiáng)的干擾性,對考生辨別、判斷能力要求高。

二、解題的基本要求

①掌握牢固的基礎(chǔ)知識是做好選擇題的基本前提。因此 ,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握《考試說明》中規(guī)定的知識要點(diǎn)。

②仔細(xì)閱讀與分析題干 ,明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此 ,在平時(shí)的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣 ,反復(fù)閱讀題干材料 ,吃透題干精神。

③堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩 ,逐一分析題肢 ,選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng) ,排除與題干的規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng) ,才能做到準(zhǔn)確無誤的選擇。通過分析尋找題干和題肢之間的聯(lián)系,即題肢與題干規(guī)定性的一致性,只有這樣才能做到干肢相連。對于選擇題,一般說來我們應(yīng)當(dāng)先審題干,后審題肢。在審?fù)觐}干材料后,不宜立刻審題肢,否則,題肢中的選項(xiàng)會(huì)對我們分析題干產(chǎn)生干擾。使人們難以迅速作出準(zhǔn)確的判斷(這一點(diǎn)在哲學(xué)常識選擇題中表現(xiàn)得尤為突出)如果在審?fù)觐}干后能根據(jù)題干先作出自己的大致設(shè)想(即設(shè)想正確的選項(xiàng)應(yīng)該是什么),然后把自己的設(shè)想和題肢進(jìn)行比較,找出二者的重合之處,選擇的準(zhǔn)確率就可相對提高了。有些考生在看完題干材料后立刻轉(zhuǎn)入對題肢的分析,常常感覺不少題肢似乎都可以選,這其中很大程度上是題肢干擾的結(jié)果。但任何事情都不是絕對的,當(dāng)對題干的含義一時(shí)難以準(zhǔn)確把握時(shí),可以通過先分析選項(xiàng)來進(jìn)行排除,特別是一道題中表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)較多時(shí)。將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除后,往往正確答案就出來了。

三 .解題的基本思路

解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。所謂審題,就是透徹地理解、弄懂題目的含義,找出題目的意向性的過程。這是解題的前提條件,它包括審題干和審題肢兩個(gè)方面的內(nèi)容。要做到三審

1、審題干(審查題干,確定題干的規(guī)定性 )

讀懂題干。這是前提,也是常識,但有的同學(xué)最容易被忽略這一步。通常表現(xiàn)在對題干粗略一看,還一知半解時(shí),就開始看題肢,一旦對選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí),再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時(shí)間,還會(huì)造成越分析越糊涂。

在審題干過程中,要明確以下三點(diǎn):

⑴.題干的選擇方向,是正向還是反向選擇;

⑵.題干的命題類型,是概念、原理(或觀點(diǎn))的理解、判斷型,還是比較、事實(shí)的分析、綜合型;

⑶.題干的規(guī)定性,包括要求選擇的范圍、角度、層次等。這三個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系,表現(xiàn)不同題干時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。在審題過程中,要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞,因?yàn)樗鼈兪遣欢?xiàng)選擇題的決定因素,即題干的規(guī)定性,體現(xiàn)命題的意圖。

明確立意。每道選擇題都有一個(gè)立意,即一個(gè)中心思想。要把握這一中心,對長題干要短讀,概括大意;對短題干要長讀,理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復(fù)雜單句,主謂賓即為材料中心;對復(fù)句或是段落,第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。這些都要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。

抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞語是題目的“題眼”,它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性,只有準(zhǔn)確地把握“題眼” ,選擇題肢才有目標(biāo)。

扣引導(dǎo)語。引導(dǎo)語作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞,規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語:正確的、不正確的;表示知識范圍的引導(dǎo)語:體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活道理、哲學(xué)生活道理、政治生活道理。文化生活道理等;表示內(nèi)容的引導(dǎo)語:措施、制度等;表示程度的引導(dǎo)語:根本、主要等。

(1) 審題型。要確定題型 ,是單項(xiàng)選擇題 ,組合式選擇題 ;是正向選擇題還是逆向選擇題。

(2)審題意(抓住立意。全面理解題意,材料中心,注意:抓住中心詞和中心句,長題干要讀短,短題材要讀長,除了題目設(shè)問時(shí)有明確的指向性,其他的都必須把材料作為一個(gè)整體來認(rèn)識,不可斷章取義)。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復(fù)雜單句,主謂賓即為材料中心;對復(fù)句或是段落,第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。

(3) 審范圍(即審角度,題干的限定性、指向性。要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性 , 以便確定題干規(guī)定性的知識范圍。 如時(shí)空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段” ,還是“歷史上” ;是“社會(huì)主義民主” ,還是“資本主義民主”。又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)生活” ,還是“政治生活”或“哲學(xué)生活” ;是唯物論、辯證法、認(rèn)識論還是人生觀、價(jià)值觀;是有關(guān)“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)方面的知識”內(nèi)容 ,還是有關(guān)“國家制度方面的知識”內(nèi)容。再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因 ,還是以因求果 ;是找區(qū)別點(diǎn) ,還是要找共同點(diǎn)等。)

(4)審題眼(即關(guān)鍵詞,它確定了題干的內(nèi)容的特殊規(guī)定性,只有準(zhǔn)確地把握“題眼”,選擇題肢才有目標(biāo))

每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中 , 如 “范圍關(guān)鍵詞” :經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”:措施是……、制度是……等。 “形容詞關(guān)鍵詞”:根本……、主要……等。 “動(dòng)詞關(guān)鍵詞” :表明……、說明 " …·、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對做難度稍大的題目有較大的幫助。

在此應(yīng)著重注意以下幾對詞語

①.表明與說明。表明和說明最能考查學(xué)生的理解能力、分析能力、辨別能力。這種題也是高考中出現(xiàn)最多的試題。表明往往是說現(xiàn)象、非本質(zhì)的東西。說明往往是本質(zhì)的東西。

②表現(xiàn)與體現(xiàn)。該組詞語與表明和說明相同。(表現(xiàn)同表明,體現(xiàn)同說明)

③根本與本質(zhì)。根本是最終的、本源的。本質(zhì)是事物內(nèi)在的聯(lián)系,是一事物區(qū)別它事物的特征或性質(zhì)。根本區(qū)別指一事物根源性的最終的區(qū)別。本質(zhì)區(qū)別指一事物本質(zhì)特征的區(qū)別。例如,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制與資本主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根本區(qū)別是生產(chǎn)資料所有制形式不同。其本質(zhì)區(qū)別除了上述區(qū)別外,另有在分配形式上的不同,在宏觀調(diào)控方面的不同,價(jià)值規(guī)律作用的形式不同等。指導(dǎo)二者區(qū)別開來是做此類題的基礎(chǔ),否則是易選擇失敗的。

④是與指。“是”可以引導(dǎo)下文,可以地對上文的說明、解釋?!爸浮笔且龑?dǎo)下文對上文的定義和總結(jié)概括。例如,民族平等是:A.馬克思主義在民族問題上的最基本觀點(diǎn);B.實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ);C.各民族在政治\經(jīng)濟(jì)\文化等方面都一律平等;D.建立在消滅民族差異基礎(chǔ)上的真實(shí)平等.答案是A、B、C。如果把本題題干改為“民族平等是指”,題肢不變,答案只能選C。

⑤“決定”的雙重含義?!皼Q定”在政治學(xué)科是較重要的詞語,但一般都是從哲學(xué)上理解其含義的,一事物對它事物構(gòu)成先決條件,起主導(dǎo)作用。例如,物質(zhì)決定意識,客觀決定主觀。主觀都是由客觀決定的。“決定”有其另一種含義,即對如何行動(dòng)下主張。如果分不清決定的不同含義就會(huì)造成對選項(xiàng)的錯(cuò)選。紙幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的貨幣符號,這就是說:A.在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)行多少紙幣是由國家決定的;B.紙幣的面額是由國家決定的;C.每種面額的紙幣各代表多大價(jià)值是由國家決定的.本題中的決定是后一種含義,我們在教材中學(xué)習(xí)的“紙幣的發(fā)行量是由流通中所需要的金屬量決定的”。凡“決定”是第一層的含義也就是哲學(xué)含義。如果混淆其雙重性,本題就很難選對。

(5)審導(dǎo)語(聯(lián)結(jié)詞,所謂“導(dǎo)語”就是題中決定和影響對題意理解和決定答題方向的詞語,它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中:如“這說明”、“由此可見”、 “根本原因是”,“我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”等。根據(jù)聯(lián)結(jié)詞得不同,選擇題可分為內(nèi)涵型(是、指等)、外延型(屬于、包括、體現(xiàn)等)因果型、說明型、推理型、轉(zhuǎn)述型、引文型、組合型等等。這些詞語之所以重要是因?yàn)樗鼪Q定了我們在答題時(shí),如何判斷題干和題肢的關(guān)系是內(nèi)涵型、外延型、說明型還是因果型等等;決定了題肢對題干的依存關(guān)系,只有抓住了引導(dǎo)詞才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。)

導(dǎo)語作為材料與選肢的聯(lián)結(jié)詞,規(guī)定了選擇的方向,須做到“四明”。一明正向還是逆向,即明晰題目要求是選符合題意的項(xiàng),還是選不符題意的項(xiàng)。二明知識取向,即明晰題目要求解答的知識范圍。三明邏輯取向,即明晰題目是要求選原因還是選結(jié)果,是選現(xiàn)象還是選本質(zhì)等。四明回答問題的指向性,材料里可能出現(xiàn)幾個(gè)活動(dòng)的主體,而題目設(shè)問時(shí)只要求分析其中的某一個(gè)。題目列出了一大段材料,而題目在設(shè)問時(shí)只指向其中的某一點(diǎn)。

     導(dǎo)語“這一事實(shí)從哲學(xué)上說明”告訴我們,本題是一個(gè)需透過現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的正向選擇,需從哲學(xué)角度作答。

2、審題肢(審查題肢,明確選項(xiàng)本身正誤 )

所謂審題肢,就是判斷題本身的正誤,排除誤肢(反向選擇除外),確定題肢的角度和層次的過程。判定正項(xiàng)題肢和誤項(xiàng)題肢多彩“排除求證肯定”的公式去進(jìn)行。“排除”,就是排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)和本身沒有錯(cuò)誤但與題干要求無關(guān)的選項(xiàng)?!翱隙ā?,就是肯定本身無誤并與題干要求相關(guān)的選項(xiàng),“排除”和“肯定”均是初步的,只有經(jīng)過“求證”方能作最后結(jié)論?!扒笞C”,就是運(yùn)用馬克思主義的理論、立場、觀點(diǎn)和方法說明正、誤之理由,以防止隨意性,確保答案的正確性。千萬不能單憑主觀感覺,更不能憑想當(dāng)然去選題肢。

當(dāng)遇到難度較大的不定項(xiàng)選擇題時(shí)不要心慌,不要瞎猜,要冷靜地多審幾遍題干以弄準(zhǔn)其規(guī)定性。

第一、確定哪些是正確的題肢 ,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。

第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢 ,即存在明顯知識性錯(cuò)誤的題肢。在一般情況下,如果題肢本身說法是錯(cuò)誤的,可先排除(逆向選擇題除外)

排除誤項(xiàng)。認(rèn)真準(zhǔn)確的理解每一個(gè)題肢,把握題肢的基本含義,判斷每一個(gè)題肢本身的說法是否正確。在一般情況下,如果題肢本身說法是錯(cuò)誤的,可直接排除(逆向選擇題、評論分析選擇題除外)

排除異項(xiàng)。審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系,把題肢與題干一一對照,認(rèn)真分析題肢與題干的內(nèi)在聯(lián)系,即題肢是否符合題干的規(guī)定性。一般說來,題肢本身正確且符合題干要求和規(guī)定性的,則入選;反之不入選。

3、審題干與題肢的關(guān)系(審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系)

從語文基礎(chǔ)知識的角度來看 ,題干與題肢之間的知識結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu) ,題干是主謂結(jié)構(gòu) ,題肢則是賓語。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí) ,只能做到以干求肢。通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系 ,即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連 ,上下結(jié)構(gòu)相通。

把題肢與題干一一對照,認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在必然的直接聯(lián)系,即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性。

以干求肢時(shí)要注意:

第一、確定哪些是干擾性題肢 ,即題肢本身的知識內(nèi)容正確 ,但與題干規(guī)定性的要求不符。

第二、確定哪些是一級引申題肢(有直接聯(lián)系的) ,哪些是二級引申或多級引申題肢。

做到:正確題肢或一級引申題肢入選 ; 錯(cuò)誤題肢、干擾題肢、二級引申或多級引申題肢不選。

答非所問,一般地講,題肢本身正確,但不符合題干要求和規(guī)定性的,則不能入選。題肢與題干之間存在某種內(nèi)在、本質(zhì)聯(lián)系的就選,如果某個(gè)題肢與應(yīng)選題肢之間是直接聯(lián)系,而與題干之間是間接聯(lián)系,則這個(gè)題肢不能入選,即我們通常所說的一級聯(lián)系選,二級聯(lián)系不選。

以錯(cuò)對錯(cuò),即逆向選擇題。題干本身是錯(cuò)誤的或荒謬的,題肢的設(shè)計(jì)符合題干中某個(gè)荒謬的觀點(diǎn),但本身是錯(cuò)誤的,這個(gè)題肢也應(yīng)選。這一類題雖不多,但也應(yīng)引起重視。

偷梁換柱。對已有的原理用于題干或題肢時(shí)改變一些條件,主要是通過“添枝加葉”即增加條件或限制語;或者是“缺斤短兩”即減少條件或限制語,以考察學(xué)生對概念或原理把握的是否準(zhǔn)確。

四、解題的基本方法:

方法一:直接選法。試用于相當(dāng)容易而且有準(zhǔn)確把握。

方法二:排除法

步驟一:抓住題肢的關(guān)鍵詞,排除錯(cuò)誤。
步驟二:抓住題干的關(guān)鍵詞,排除無關(guān)。

第一,排謬法:排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢,但逆向選擇題除外。

第二,排異法:題肢本身盡管正確,但與題干的規(guī)定性無關(guān),須予以排除。

第三,排重法:題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求,而是對題干的變相重復(fù),這樣的題肢須排除。

第四,排倒法:如果題干與題肢屬因果關(guān)系,要弄清誰為因,誰為果,有無因果。無因果者排除,因果關(guān)系顛倒者排除,同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多,故可稱排倒法。

第五,排亂法:排除題肢的共性與個(gè)性同題干的共性與個(gè)性邏輯混亂的題肢。

第六,排外法:題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性,則予以排除。

我國現(xiàn)階段的政體是由什么決定的 ,下列理解正確的是  

A 由我國人民民主專政的國家性質(zhì) B 由我國的宗教制度  

C 由我國的根本政治制度         D由我國的民主制度 E國體

三審的結(jié)果是 :第一、本題是單項(xiàng)選擇題 ,是正向選擇題 ,是內(nèi)涵型選擇題。第二、題干的規(guī)定性中“政體是由什么決定的”是關(guān)鍵詞 ;“我國現(xiàn)階段”是限定詞 ,規(guī)定了時(shí)空范圍 ,內(nèi)容是政治常識。第三、A項(xiàng)正確 ,應(yīng)入選。B項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng) ,應(yīng)排除。C項(xiàng)與題干的規(guī)定性重復(fù) ,應(yīng)排除。D項(xiàng)本身的知識內(nèi)容正確 ,但與題干規(guī)定性的要求不一致 ,應(yīng)排除。E項(xiàng)的觀點(diǎn)大于題干規(guī)定性的要求 ,應(yīng)排除。

由此可見 ,在解答此題時(shí)通過“四排” ,即排B項(xiàng)叫排錯(cuò) ,排C項(xiàng)叫排重 ,排D項(xiàng)叫排異 ,E項(xiàng)叫排大的解題方法 ,將各種與題干規(guī)定性要求無關(guān)的選項(xiàng)排除后 ,正確選項(xiàng)也就自然產(chǎn)生了。當(dāng)然 ,并不是在所有的選擇題中都同時(shí)存在以上四種干擾或錯(cuò)誤選項(xiàng) ,有的可能只有一項(xiàng) ,有的可能有二項(xiàng)或者三項(xiàng) ,有的可能一項(xiàng)也沒有 ,四個(gè)選項(xiàng)都正確。因此 ,同學(xué)們在解選擇題時(shí)一定要根據(jù)各題的具體要求 ,從各題的客觀實(shí)際出發(fā) ,才能達(dá)到應(yīng)有的解題效果。

方法三:比較法。

步驟一與方法二相同。

步驟二:第一、比較余下題肢、抓住關(guān)鍵詞找出區(qū)別。第二、比較題干與題肢,抓住題干關(guān)鍵,比較題肢優(yōu)劣(有:最直接原因、最根本原因、最全面、最具體等方面判斷題肢優(yōu)劣。)

采取排除法解組合選擇題

(1)  排誤法

       正向排誤法,就是直接從題目中提供的組合肢中進(jìn)行排除,只要確定一個(gè)錯(cuò)誤題肢,就可以把凡是有該組合肢的備選答案排除,往往一步就能直接得出正確答案。

      逆向排誤法,就是在組成備選答案的組合肢中,首先確定一個(gè)正確答案必須具備的組合肢,凡是沒有這個(gè)組合肢的就可以排除。

(2)排異法:即排除內(nèi)容本身正確,但與題干規(guī)定性無關(guān)的題肢。

小結(jié):
1.審清題干、題肢,抓關(guān)鍵詞語。
2.一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng),首先要排除(逆向選擇除外)
3.題肢本身無錯(cuò),但不符合題干者,亦排除。
4.相信第一選擇,除非的確搞錯(cuò),否則不要隨便改動(dòng)。

5.背景材料----提取中心層次。設(shè)問----明確主體、范圍、角度。答案----減法與加法。

類型:題組=大場景+分場景。構(gòu)成:題干(情景+設(shè)問)+題肢----立意

步驟:一抓二排三優(yōu)。①抓住立意:即中心思想,用一句話概括出來②排查誤項(xiàng):縮小范圍③比較誰最根本、最直接、最有針對性

注:十種情況題肢不選

(1)表述有錯(cuò)者不選(2)肢干不符者不選(3)肢干雙重者不選(4)因果相悖者不選

(5)正誤相混者不選(6)題干矛盾者不選(7)間接聯(lián)系者不選(8)范圍不符者不選

(9)要求單一者不選(10)反向選擇者不正選

回顧:

回顧是保證。鎖定目標(biāo)后,還需將目標(biāo)選項(xiàng)與材料用導(dǎo)語聯(lián)結(jié)起來進(jìn)行檢查,驗(yàn)證其正確性。如因果型,用“因?yàn)椤浴甭?lián)結(jié),以檢驗(yàn)有沒有因果關(guān)系;“說明”型,看材料能不能說明目標(biāo)選項(xiàng)等。對于一些有疑問,但又拿不準(zhǔn)的題目,可以采取“代入法”進(jìn)行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體,形成一句話??匆豢催@句話是不是語句通順。

相信第一選擇(即第一感覺),除非的確搞錯(cuò),否則不要隨便改動(dòng)。

要注意與我們曾經(jīng)練過的題目的區(qū)別:注意材料的區(qū)別,特別要注意運(yùn)用知識的限定性的區(qū)別,回答問題指向性的區(qū)別。遇到?jīng)]把握的問題時(shí),首先要回課本,回憶課文中關(guān)于這一問題的有關(guān)知識,以及時(shí)政中黨和國家的方針政策。

審題干,   審題枝, 審題干與題枝的關(guān)系,回顧.以上四步相互滲透。在審題的過程中就有排除,在排除時(shí)又要求再審題,在回顧時(shí)又有審題與排除。所以針對變化多端的習(xí)題,我們在把握一般解法的基礎(chǔ)上,還應(yīng)靈活應(yīng)變,不可生搬硬套。如有些簡單題可用直選法,組合型單選題可重點(diǎn)攻破組合頻率最高或最低的項(xiàng)等。

 五.選擇題的類型

從題干和題支的關(guān)系看分為:

干肢關(guān)系:因果關(guān)系型,比較異同型,評價(jià)分析型,理解說明型(事例型材料,引文型材料,漫畫型材料,圖表型材料)

(一 )  因果關(guān)系型

題型特點(diǎn):因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況

 1、知道結(jié)果考原因,題干為果,選項(xiàng)為因??梢允且灰蚨喙?,也可以是多因一果或是一因多果。常用引導(dǎo)語是“因?yàn)椤薄捌湓蚴恰薄爸浴薄?/p>

 2、知道原因考結(jié)果,其引導(dǎo)語是“目的是”“是為了”“結(jié)果是”“影響是”“因此”“所以”等。其中在考查原因時(shí)又有根本原因、直接原因、主要原因等。

此類選擇題要求學(xué)生根據(jù)知識之間的因果關(guān)系作答。這有兩種情況:一種是考查“結(jié)果”的,題干中的導(dǎo)語往往是“為此”、“因此”、“所以”等表述;一種是考查“原因”的,即題干是“果”,題肢是“因”,其題干中的導(dǎo)語一般是“因?yàn)椤薄ⅰ捌涓驹蚴恰?、“這主要是因?yàn)椤钡缺硎?。解答此類題型時(shí)要注意:一要分清題目考查的是原因還是結(jié)果,以避免倒因?yàn)楣虻构麨橐?;二要注意思考題干與題肢之間是否構(gòu)成因果關(guān)系,是,才能選,不是則不能選。三要注意把“根本原因”、“主要原因”、“關(guān)鍵因素”等與一般的原因區(qū)分開來。

根據(jù)因果型試題設(shè)問連接詞的不同,可以將其分為以下三種類型:
 1、執(zhí)果索因型,即題干內(nèi)容是結(jié)果,題肢內(nèi)容是原因?!啊且?yàn)椤?、“……主要原?nbsp;    是……”、“……根本原因是……”、“……是由于……”、“……取決于……”是其常用連接詞。 2、執(zhí)因索果型,即題干內(nèi)容是原因,題肢內(nèi)容是結(jié)果?!啊欣凇?、“……是為了……”、“……會(huì)導(dǎo)致……”是其常用連接詞。   3、互為因果型,即既可以說題干內(nèi)容是原因題肢內(nèi)容是結(jié)果,又可以說題肢內(nèi)容是原因題干內(nèi)容是結(jié)果,二者是互為因果關(guān)系?!啊P(guān)系到……”是其常用連接詞。

解題技巧:1、首先要分清是考查原因還是考查結(jié)果。2、其次要正確理解題目常用各種原因的含義。解答此類選擇題,要把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系。

(1)客觀原因與主觀原因(2)主要原因與次要原因(3)根本原因與直接原因

3、最后要將選定的答案代入題干中反復(fù)比較,看是否合乎邏輯。這一步往往容易為考生所忽略。值得注意的是因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項(xiàng)是不能入選的:A答非所問者不選B與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)者不選C因果顛倒者不選,即題干問的是原因,但題肢卻答成結(jié)果。

例題分析:1、宋代的莊綽在《養(yǎng)柑蟻》一文中說:“廣南可耕之地少,民多種柑桔以圖利,常患小蟲,損失其實(shí)。惟樹多蟻,則蟲不能生,故園戶之家,買蟻于人。遂有收蟻而販者,用豬羊脬脂其中,張口置蟻穴旁,俟蟻入中,則持之而去,謂之養(yǎng)柑蟻?!鄙鲜霾牧现校恍┤瞬蹲轿浵佭M(jìn)行買賣,使螞蟻具有價(jià)格,是因?yàn)椋?nbsp;

 A、螞蟻能夠消滅害蟲B、螞蟻具有交換價(jià)值C、捕捉螞蟻耗費(fèi)了一般人類勞動(dòng)D、螞蟻對柑桔農(nóng)戶具有使用價(jià)值。解題思路:  題目中問材料中螞蟻有價(jià)格的原因,實(shí)質(zhì)是問這里的螞蟻為什么是商品。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn),螞蟻之所以有價(jià)格,原因就在于捕捉螞蟻耗費(fèi)了一般人類勞動(dòng),形成了價(jià)值。答案應(yīng)選C.交換價(jià)值是螞蟻成為商品后才具有的,顯然不能作為題干的原因,排除B。商品的價(jià)值是商品的社會(huì)屬性,而使用價(jià)值是商品的自然屬性,價(jià)值的形成是撇開勞動(dòng)的具體形式即使用價(jià)值的,它只與一般人類勞動(dòng)有關(guān),因此A、D項(xiàng)應(yīng)排除。點(diǎn)撥:這道題關(guān)鍵是理解勞動(dòng)形成價(jià)值,價(jià)值決定價(jià)格這一因果關(guān)系的鏈條。雖然商品的使用價(jià)值和價(jià)值之間存在密切聯(lián)系,但使用價(jià)值不是形成價(jià)格的原因。

(二 )  比較異同型

題型特點(diǎn):比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點(diǎn)、主張、經(jīng)濟(jì)成果等置于題干,而四個(gè)備選項(xiàng)則是它們的共同點(diǎn)(包括聯(lián)系)或不同點(diǎn)。內(nèi)容上可分為類比和對比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點(diǎn)進(jìn)行比較。對比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進(jìn)行比較。

這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語。

比較異同型選擇題考查目標(biāo)不單單是再認(rèn)、再現(xiàn)知識,更主要的是對事實(shí)、現(xiàn)象、觀點(diǎn)、主張等知識進(jìn)行理性思考,通過類比、對比、分析、歸納,概括出它們的共同點(diǎn)或鑒別出它們各自的不同點(diǎn)。而且備選項(xiàng)的表述往往是教材中沒有表述過的新的結(jié)論,判斷它的正誤本身也是一種高層次的能力要求。所以要解答好此類選擇題,除了要全面、準(zhǔn)確地掌握基本理論、觀點(diǎn)、原理外,還要能用理論來進(jìn)行分析判斷。

解題技巧:1、首先要明確題干的要求,注意題干考查的角度,看題干是考查兩者的區(qū)別,還是考查兩者的聯(lián)系,或者是既考查兩者的區(qū)別又考查兩者的聯(lián)系2、其次要把題肢和題干進(jìn)行對照,看題肢觀點(diǎn)本身是否表述錯(cuò)誤,題肢觀點(diǎn)是否符合題干考查的角度,只有本身正確且符合題干要求的題肢,才能入選。

在做比較異同型選擇題時(shí)容易失誤的地方有:1、不重視兩者關(guān)系中的區(qū)別,忽視對題肢中偷換概念的辨別2、在分析事物之間內(nèi)在聯(lián)系時(shí),凡是考查二者或三者聯(lián)系時(shí),只能選二者或三者聯(lián)系表述正確且齊全的選項(xiàng)

例題分析:資本市場的發(fā)展是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一。我國企業(yè)在資本市場上通過發(fā)行股票和債券融資,為居民提供了新的投資工具和手段。股票與債券的本質(zhì)區(qū)別之一是:A、風(fēng)險(xiǎn)程度的差異  B、收益權(quán)的差異 C、期限長短的差異  D、收益水平的差異

解題思路:本題考查的是股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別之一:債券是定期收取利息,不承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn);股票可以獲得股息和紅利,企業(yè)經(jīng)營的好壞決定著股票的效益,存在收益權(quán)差異。點(diǎn)撥:本題以我國資本市場的發(fā)展為前提,要求考生分析資本的多種形式本質(zhì)上的不同。要牢牢抓住“本質(zhì)”一詞的限定,A,C,D是現(xiàn)象,不是本質(zhì)。

(三 )   評價(jià)分析型

題型特點(diǎn):評價(jià)分析型選擇題一般以引文作為材料,引文的內(nèi)容不正確或不完全正確,該類題注重考查學(xué)生的理解和判斷能力。

解題技巧:  對這類型選擇題,考生要能夠理解引文中蘊(yùn)涵著哪些觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)正確與否,引文中的錯(cuò)誤是什么,錯(cuò)誤原因又是什么。

要特別注意:1、如果題目是考查對引言的理解,那么判斷題肢選與不選并不是以這個(gè)題正確與否為依據(jù),而是以該題的觀點(diǎn)是否蘊(yùn)涵在材料中為依據(jù)。即使這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也可能選。2、如果題目是考查分析引文中作者的觀點(diǎn)是否錯(cuò)誤及其原因,要注意分析的角度。是站在“我們”的角度,還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度,這之間是有區(qū)別的。

例題分析:1、古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為,萬物只是一種不可名狀的“旋風(fēng)”,瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱,主張對客觀事物“什么都不說”。其錯(cuò)誤在于(   

A、否定了事物的客觀性                  B、夸大了人的主觀能動(dòng)性

C、否認(rèn)了事物的相對靜止                D、割裂了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

解題思路:   唯物辯證法認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)是無條件的,絕對的,靜止是相對的,有條件的,世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對運(yùn)動(dòng)和相對靜止的統(tǒng)一。克拉底魯?shù)腻e(cuò)誤在于他只承認(rèn)事物是運(yùn)動(dòng)變化的,而不承認(rèn)事物是相對靜止的,夸大了運(yùn)動(dòng)的絕對性,否定了相對靜止。否認(rèn)相對靜止可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致否認(rèn)事物的客觀性,割裂物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,但克拉底魯并未直接得出這兩點(diǎn)結(jié)論。他錯(cuò)誤的直接點(diǎn)在于否認(rèn)相對靜止。

點(diǎn)撥: 本題的背景材料是一位古希臘哲學(xué)家的觀點(diǎn),要求考生運(yùn)用哲學(xué)知識評析這種觀點(diǎn)。

(四 )  理解說明型  

題型特點(diǎn):理解說明型選擇型是指對材料的含義進(jìn)行理解和認(rèn)識的選擇題,它的明顯特征是題目中所提供的材料蘊(yùn)涵了政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)道理。理解說明型選擇題在所提供的材料后面的引導(dǎo)語中,常有“表明了”“反映了”“意味著”“說明了”“體現(xiàn)了”蘊(yùn)涵”等詞語。這類選擇題主要考查學(xué)生閱讀和理解材料的能力以及對相關(guān)知識點(diǎn)的理解能力。

理解說明型選擇題提供材料,提出問題,正確答案隱藏在備選項(xiàng)中,需要考生在充分理解材料和備選項(xiàng)的基礎(chǔ)上去選出.這類選擇題的備選項(xiàng)一般是對所引材料表明的含義的判斷和解釋,要求學(xué)生對備選項(xiàng)中的解釋是否與材料提供的有效信息相一致作出判斷.這里我們主要分析題干材料是事例、引文類的理解說明型選擇題.題干材料是漫畫、圖表的理解說明型選擇題有其特定的要求,后面單列出來進(jìn)行分析。

解題技巧:1、整體性原則2、根本性原則3、最佳性原則4、對應(yīng)性原則

例題解析:、“樹欲靜而風(fēng)不止”這句話反映了()

 A、客觀事物的存在與發(fā)展不依人的意志為轉(zhuǎn)移 B、世界上一切事物都是物質(zhì)的

 C、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性                   D、物質(zhì)決定意識,意識對物質(zhì)有反作用

解題思路:本題題干中俗語很簡潔,要明確試題所引古語的寓意。字面意思是“樹想靜而風(fēng)卻在不停地吹”。他的寓意是強(qiáng)調(diào)客觀事物的存在與發(fā)展不依人的意志為轉(zhuǎn)移。B,D都可排除。C是談運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)的關(guān)系,但不合主干為何“風(fēng)不止”的指向。

點(diǎn)撥:根據(jù)深刻性原則,能從根本上回答或更為深刻的回答題干提出的問題,該選項(xiàng)入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題或是題干意思的同義重復(fù),該選項(xiàng)不選。本題中如果僅僅看到題干中俗語字面中的“靜”和“不止”而選C項(xiàng)就違背了深刻性這一原則。

(五 )   漫畫材料型

題型特點(diǎn):漫畫材料型選擇題堅(jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際,面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)、教材重點(diǎn)和教學(xué)疑點(diǎn)相結(jié)合的命題要求和指導(dǎo)思想,是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類選擇題。漫畫取材廣泛,形式靈活多樣、豐富多彩;漫畫內(nèi)容反映現(xiàn)實(shí)、寓意深刻。試題中的漫畫通過針砭時(shí)弊、抑惡揚(yáng)善、揭露問題、弘揚(yáng)正氣、展示成就等設(shè)置情景,較好地考查了學(xué)生的思想覺悟和是非觀念;通過對漫畫和題肢的審讀解答,能夠較為全面的考察學(xué)生的多種學(xué)科能力,特別是理解能力、透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;通過對漫畫寓意及其政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)啟示的理解把握,能夠多角度的考查學(xué)生對教材知識的理解和掌握。

漫畫選擇題的題干一般由漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字和選擇要求三個(gè)要素構(gòu)成。

漫畫寓意型選擇題是利用漫畫形象生動(dòng)的特點(diǎn)對某種錯(cuò)誤的思想或行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判,從而給人以啟迪和教育。這類選擇題的命題方式一般是給出一幅或一組漫畫,有的還采用圖文結(jié)合的形式,題干以簡單的文字提出問題,要求從備選選項(xiàng)中做出選擇。

解題技巧:1、讀懂漫畫。讀懂漫畫的意思,了解命題者的意圖,明確選擇的要求是做漫畫型選擇題的關(guān)鍵。漫畫中的事物是漫畫的主體,是表達(dá)漫畫意圖的載體。漫畫中人物的神態(tài)形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或貶、或揚(yáng)或仰的創(chuàng)作意圖,同時(shí)折射著試題要考查的目標(biāo)。漫畫中的文字對準(zhǔn)確理解漫畫往往起著至關(guān)重要的作用。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、補(bǔ)充、說明、深化的作用,特別是漫畫的名稱更是對漫畫意圖和主旨起著直接點(diǎn)化和揭示的作用。在閱讀中將漫畫中的事物、文字聯(lián)系起來進(jìn)行理解,有利于從整體上把握漫畫的中心和意圖。對題干中的說明性文字應(yīng)著重弄清三點(diǎn):A漫畫表意B漫畫寓意C漫畫所折射的教材知識。因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸教材,多角度聯(lián)想漫畫所折射的教材知識。

 2、理解題肢。題肢有兩種情況:A漫畫表達(dá)的是對某種現(xiàn)象的肯定、褒揚(yáng)和倡導(dǎo),選擇要求是“漫畫的啟示是”“符合漫畫意思的是”等,在這種情況下正確題肢才有可能入選,錯(cuò)誤題肢不選;B漫畫表達(dá)的是對某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定,選擇要求是“漫畫所反映的是”等,在這種情況下題肢觀點(diǎn)正確與否都有可能入選,關(guān)鍵是看題肢是否符合題意合選擇要求。

要做好漫畫型選擇題,需做到以下幾點(diǎn):

1 碰到這類題不能單純看題肢是否對錯(cuò)。從這兩年的高考試題看,考查二極思維的選擇已逐步被淘汰(即要么是正向選擇,要么是反向選擇的非此即彼的選擇方式)。如果仍用此法,勢必會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。

2 對漫畫要仔細(xì)揣摩,切忌粗心大意。因?yàn)槁嬛型N(yùn)藏著輕易不被發(fā)現(xiàn)的題意要求,若忽略了對漫畫的認(rèn)真觀察,在文字部分(題干和題肢)中是不可能找到正確答案的。

3 看漫畫時(shí),必須把漫畫的每一環(huán)節(jié)或每一部分跟整體聯(lián)系起來。一幅漫畫,往往是由好幾部分組成的。它的每一部分都是和漫畫緊密聯(lián)系在一起的。只有把各個(gè)部分和整體聯(lián)系起來,做認(rèn)真地分析,才能明確題意的指向促畫的意蘊(yùn)。

4 必須將漫畫與題的背景材料聯(lián)系起來分析。一道漫畫型的選擇題,一般都是漫畫和背景材料相互補(bǔ)充說明的。只有將這兩方面聯(lián)系起來分析,才會(huì)做出正確的選擇。

5 要密切注意這類題中文字部分的關(guān)鍵詞。選擇題中的關(guān)鍵詞,特別是漫畫型選擇題的題干結(jié)尾的關(guān)鍵詞一定要認(rèn)真對待,它往往會(huì)決定選擇題肢的正確與否。

 

例題解析:讀漫畫圖1-5-2”彎與直”:青蛙與飛鳥的結(jié)論差異啟示我們()

A實(shí)踐是認(rèn)識的目的          B理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識

C認(rèn)識受具體時(shí)空的限制      D認(rèn)識受主體價(jià)值取向的制約

解題思路:答案為C。漫畫所表現(xiàn)的是鳥和青蛙所在的位置各不相同,看到的現(xiàn)象也截然不同。青蛙看到的是半截彎曲的木棒,就認(rèn)為整根木棒是彎彎曲曲的,而鳥看到的是半截筆直的木棒,認(rèn)為整根木棒是直的。因此.雙方爭論不休。該幅漫畫的寓意在于.二者的認(rèn)識都受到所處位置(即具體時(shí)空)的制約,因而都不能形成對客觀對象的正確認(rèn)識、所以應(yīng)選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)的觀點(diǎn)雖然都是正確的但與漫畫的寓意不符。

點(diǎn)撥:該題的漫畫以青蛙與飛鳥對同一根木棒所產(chǎn)生的認(rèn)識差異,說明認(rèn)識論中的認(rèn)識受客觀因素制約的道理.不僅考查了考生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)道理分析現(xiàn)象的能力,而百也對考生有世界觀方面的啟示。采用漫畫的形式,內(nèi)容貼近生活,具有科學(xué)勝、思想性和迷惑性。廣大師生認(rèn)為該題設(shè)計(jì)得比較成功,但從評卷結(jié)果看,許多考生卻未能選出止確選項(xiàng)。

(六)成語、俗語、名言、詩詞中的哲理選擇題

中國古典詩詞是中華民族文學(xué)寶庫中的奇葩,是前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)。近年來,在政治高考試題中,以古詩詞為材料的試題占據(jù)了相當(dāng)?shù)牟糠帧?995年至2006年期間,所有全國卷以及地方卷中(不論單科卷或綜合卷),共有此類型題14道,涉及17首古詩詞。

綜觀近年高考政治試題中以古詩詞為材料的題目,其命題主要有以下五個(gè)特點(diǎn)。

特點(diǎn)一:從詩詞選擇看,以唐詩宋詞中的名言名句為主

唐詩宋詞是我國古代文學(xué)的兩大瑰寶。在17首古詩詞中,唐詩占11首、宋詞1首。所涉及13名作者中,唐代的有8名,即李白、杜甫、白居易、劉禹錫、張九齡、岑參、李約、張若虛;宋代的有3名,即王安石、蘇軾、范成大;其他的2名,則分別是南唐的李煜和清代的林則徐。以唐詩宋詞中的名句作為命題選擇,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀文化的民族自豪感,同時(shí)給沉穩(wěn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼胃呖荚囶}平添了一抹文學(xué)的亮色。

特點(diǎn)二:從命題范圍看,主要集中在哲學(xué)常識

經(jīng)過歷史淘洗而遺留下來的古詩詞不僅有文學(xué)藝術(shù)上的自我價(jià)值,更包涵了古詩詞創(chuàng)作者自身的人生感悟以及對世界的思考。在14道試題中,除了1997年全國卷第35題的“一江春水向東流”和2002年文綜全國卷第34題的“海上升明月,天涯共此時(shí)”分別考查了經(jīng)濟(jì)常識和政治常識外,其他的12題都是考查哲學(xué)常識的內(nèi)容。

特點(diǎn)三:從命題意圖看,主要考查古詩句直接體現(xiàn)的哲學(xué)道理

    古詩詞不僅能給人以藝術(shù)的熏陶,更能啟迪人的思想,陶冶人的性情。在14道試題中,有11道試題用了“蘊(yùn)涵”、“啟示”、“表明”、“說明”、“反映”、“體現(xiàn)”、“依據(jù)”等詞直接考查學(xué)生對古詩詞中包含的哲學(xué)道理的理解和把握。

特點(diǎn)四:從命題題型看,主要采用選擇題形式

在14道試題中,1997年全國卷第35題“如何看待‘一江春水向東流’經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”采用了簡答題的形式,其余試題均采用選擇題的形式。選擇題是一種設(shè)題靈活、覆蓋面廣的多功能題型,具有題小量大、基礎(chǔ)、快速的特點(diǎn)。選擇題形式的采用更有利于擴(kuò)大命題視野,加強(qiáng)政治學(xué)科基本技能和基本思想的考查。

特點(diǎn)五:從組題形式看,以古詩句作題干為主

選擇題由題干和題肢二部分組成。在14道試題中,2006年文綜全國卷第29題以四首古詩句作為題肢,著重考查學(xué)生對這些“古詩詞”的理解與把握;其它13道試題均以每題一首“古詩句”作為題干,突出了考查學(xué)生掌握教材知識程度。以古詩詞為材料的政治試題,既涉及到文學(xué)基礎(chǔ)知識,也體現(xiàn)人文精神和素質(zhì)教育的要求。在教育教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)“腹有詩書氣自華”的綜合素質(zhì)的提高,是對新時(shí)期青年學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。

(2005年廣東政治卷第21題)“晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家;童孫未解供耕織,也傍桑蔭學(xué)種瓜?!边@首詩蘊(yùn)涵的哲理是 B

A.社會(huì)意識與社會(huì)存在無關(guān) B.社會(huì)存在決定社會(huì)意識

C.人的意識與自然環(huán)境無關(guān) D.自然環(huán)境決定人的意識

(七 )   圖表材料型

題型特點(diǎn):圖表材料型選擇題以圖表為載體考查學(xué)生從圖表中提取有效信息的能力,分析概括及知識的遷移能力。圖表用數(shù)字的形式代替文字的描述,這就需要首先掌握讀圖的方法,理解圖表涉及的基本事實(shí),并從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。

解題技巧:解答圖表型選擇型關(guān)鍵在于通過分析題干的圖表,提取圖表中的有效信息,答案就隱藏在圖表中。在此基礎(chǔ)上明確這些信息的價(jià)值及其內(nèi)在聯(lián)系,揭示出它反映的本質(zhì)和規(guī)律。根據(jù)題干中引導(dǎo)語的要求,對選項(xiàng)進(jìn)行分析。

六.高考政治選擇題典型錯(cuò)誤及啟示

(一) 思維定勢:例1:(2004年高考第32題)21 世紀(jì)初,我國和非洲國家之間創(chuàng)建了發(fā)展和深化合作的“中非合作論壇”,中國與“論壇”參與國確定建立長期穩(wěn)定、平等互利的新型伙伴關(guān)系?;卮稹H陙?,中非貿(mào)易每年以超過20%的速度增長,下列關(guān)于中非貿(mào)易增長的觀點(diǎn)中,不正確的是()A中非經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性,促進(jìn)了雙方貿(mào)易的增長 B中非貿(mào)易增長建立在平等互利的基礎(chǔ)上C中非貿(mào)易發(fā)展中,我國要最大限度地追求順差 D發(fā)展中非貿(mào)易符合中非雙方利益分析:此題是典型的逆向選擇題,也叫反向選擇題,其條件是所選的選項(xiàng)必須不符合中非貿(mào)易增長的實(shí)際情況。學(xué)生在答這類題時(shí)最常兒的錯(cuò)誤就是忽視題干中的“不”字,造成審題錯(cuò)誤。答案應(yīng)選C項(xiàng)。

(二)、基礎(chǔ)知識不扎實(shí):例1.(2004年高考試題)奧運(yùn)會(huì)是國際奧林匹克委員會(huì)組織的國際體育賽事,國際奧林匹克委員會(huì)是()A區(qū)域性的、非政府間的國際組織 B專業(yè)性的、非政府間的國際組織C專業(yè)性的、政府間的國際組織 D世界性的、政府間的國際組織
分析:本題考查的是國際奧林匹克委員會(huì)屬于國際組織中哪一種類型,很多學(xué)生不知道它是政府間的還是非政府間的,不能明確政府間與非政府間有什么區(qū)別和不同,結(jié)果造成誤選。

(三) 不能進(jìn)行正確地邏輯推理:具體分為以下三類。1.混淆因果。
例1:在2002年5月23日——28日舉辦的第五屆“中國北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)”期間,有總值1.37億元的近20個(gè)醫(yī)藥高新成果參加了競拍角逐。醫(yī)藥高新成果參加競拍是因?yàn)?br>A、只有進(jìn)行競拍的物品才有價(jià)值 B、競拍是商品價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的唯一形式
C、醫(yī)藥高新成果是勞動(dòng)產(chǎn)品,具有價(jià)值 D、競拍能增加競拍物品的使用價(jià)值

分析:在這里面,A選項(xiàng)“只有進(jìn)行競拍的物品才有價(jià)值”與題干中“醫(yī)藥高新成果參加競拍是因?yàn)椤币蚬P(guān)系顛倒,一個(gè)物品不是因?yàn)閰⒓痈偱牟庞袃r(jià)值,而是因?yàn)橛袃r(jià)值才參加競拍。所以,A選項(xiàng)可以首先排除。
啟示:誰因誰果要分清,要找因來就找因,讓找果來就找果,做起題來永不錯(cuò)。

2.混淆主次:例:(2003年全國卷·文科綜合·11題)長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)高速增長的根本原因是A.市場機(jī)制比較成熟 B.特色經(jīng)濟(jì)形成規(guī)模C.積極參與國際競爭 D.第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。分析:ABCD都經(jīng)濟(jì)增長的原因,但根本原因只有一個(gè)那就是A。但抽卷調(diào)查顯示,很多同學(xué)都沒有選A。說明,同學(xué)們都忽視了“根本”二字才導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
啟示:抓矛盾要抓主要矛盾,要分清主次,分清根本原因和一般原因.

3.以偏概全:(1999年高考30題)某地農(nóng)民刊登廣告,聘請城里下崗職工到農(nóng)村去就業(yè),得到一些下崗職工的熱烈響應(yīng),他們紛紛到農(nóng)村承包土地,種果樹,開魚塘,開始了第二次創(chuàng)業(yè)。這表明A、人們的思想觀念隨著社會(huì)的發(fā)展而變化 B、農(nóng)村比城市有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和途徑 C、實(shí)現(xiàn)再就業(yè)必須轉(zhuǎn)變思想觀念 D、城鄉(xiāng)差別已不復(fù)存在
分析:正確答案是AC肢,BD肢就是以偏概全、片面地看問題。誠然,農(nóng)村某地方確實(shí)需要?jiǎng)趧?dòng)力,有不少就業(yè)的機(jī)會(huì),但這并不能表明農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)比城市還多,更不能得出因?yàn)橛猩贁?shù)城市下崗職工到農(nóng)村就業(yè),城鄉(xiāng)差別就不復(fù)存在,它們之間沒有必然的聯(lián)系。
啟示:看問題要一分為二,不能片面,否則就要出錯(cuò)。

(四)不能把握材料的主旨即中心意思:例題一具有效率的企業(yè)家市場不可能是人為建立出來的。合格的企業(yè)家,只有在激勵(lì)約束制度完善的情況下,才能產(chǎn)生;而在一個(gè)缺少合格企業(yè)的社會(huì)里,還會(huì)產(chǎn)生真正稱職的企業(yè)家。A企業(yè)家只能靠國家培養(yǎng),社會(huì)造就B企業(yè)家本身內(nèi)在因素是決定他能否成為合格企業(yè)家的關(guān)鍵C沒有良好的制度保障,不可能產(chǎn)生稱職的企業(yè)家D企業(yè)家的成長是由國家的用人制度決定的。分析:這是一道典型的材料型選擇題,它要求必須從材料出發(fā),把握它的中心意思。通過分析我們可以得出:材料的中心強(qiáng)調(diào)的是合格的企業(yè)家只有在完善的制度下才能產(chǎn)生,而在不完善的制度則不可能產(chǎn)生,因此本題強(qiáng)調(diào)是企業(yè)家成長的外在因素即制度。因此,答案應(yīng)該選C但是,可能是受學(xué)哲學(xué)的影響,學(xué)生都知道內(nèi)因是根據(jù),外因是條件,因此,很多同學(xué)都誤選了B。
啟示:做材料型選擇題一定從材料本身出發(fā),尤其要把握它的中心意思,否則就會(huì)造會(huì)誤選

(五)不能正確把握題肢與題干的關(guān)系:主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。1.同義反復(fù)。沙柳是防風(fēng)固沙的優(yōu)良品種。但是由于種植沙柳費(fèi)錢費(fèi)力,又無法帶來經(jīng)濟(jì)效益,難以有效實(shí)施。針對這種情況,內(nèi)蒙古自治區(qū)某地政府支持建立了以沙柳為原料的制板、造紙加工企業(yè),帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益,極大地調(diào)動(dòng)了個(gè)人和集體的積極性,大家爭相承包荒地,種植沙柳蔚然成風(fēng)。從哲學(xué)上看,上述事例中,種植沙柳固沙防風(fēng)從難以實(shí)施到有效實(shí)施,其成功之處在于A、發(fā)現(xiàn)了沙柳具有固沙防風(fēng)的性質(zhì) B、掌握了植樹造林的規(guī)律C、發(fā)現(xiàn)了事物之間更深刻的聯(lián)系 D、掌握了用沙柳制板造紙的技術(shù)。分析:在這里面,A選項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)了沙柳具有固沙防風(fēng)的性質(zhì)”,與題干的第一句話“沙柳是防風(fēng)固沙的優(yōu)良品種”的意思明顯重復(fù),所以可首先直接排除。啟示:要弄清題肢于題干的關(guān)系,對于只是簡單重復(fù)題干的選擇要排除。

2.誤將“二級延伸”當(dāng)作“一級延伸”。例如:(1999年高考題)蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識到鐘聲產(chǎn)生的原因時(shí)指出:“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下,故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理包括(1)實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力(2)實(shí)踐是認(rèn)識的來源(3)認(rèn)識正確與否只能通過實(shí)踐來檢驗(yàn)(4)感性認(rèn)識必須上升到理性認(rèn)識A、(1)(2) B、(2)(3) C、(1)(3) D、(2)(4)
分析:答案(D)所謂“一級延伸”,是指題干與題肢之間的聯(lián)系,不需要任何中介就能成立。所謂“二級延伸”是指題干和題肢之間的聯(lián)系,需要借助一個(gè)或多個(gè)中介條件才能成立。顯然,本題的材料是說明士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識鐘聲的原因,既然還沒有認(rèn)識,談何“認(rèn)識的發(fā)展”、“認(rèn)識的檢驗(yàn)”問題?因此,選項(xiàng)(1)和選項(xiàng)(3)只有在對某一事物作出了認(rèn)識的條件下才能成立。啟示:在解答選擇題時(shí),必須注意考慮題干和題肢之間的聯(lián)系,是屬于一級延伸還是屬于二級延伸。搞不清它們的歸屬,是難于作出正確的選擇的。

本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù),所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請點(diǎn)擊舉報(bào)。
打開APP,閱讀全文并永久保存 查看更多類似文章
猜你喜歡
類似文章
高考政治選擇題解題技巧與對策
高考政治答題的技巧及規(guī)范化要求
中考政治答題技巧 政治答題思路
政治選擇題解答有妙招
應(yīng)付選擇題的技巧?
高中三年學(xué)習(xí)方法:政治
更多類似文章 >>
生活服務(wù)
熱點(diǎn)新聞
分享 收藏 導(dǎo)長圖 關(guān)注 下載文章
綁定賬號成功
后續(xù)可登錄賬號暢享VIP特權(quán)!
如果VIP功能使用有故障,
可點(diǎn)擊這里聯(lián)系客服!

聯(lián)系客服