一、對中考的思考
1.中考的性質(zhì)
中考，全稱初級(jí)中等教育學(xué)歷（業(yè)）考試（初級(jí)中等教育畢業(yè)考試）.中考一般由?。ㄖ陛犑校榻M織命題。部分省可能會(huì)把中考的命題權(quán)下放到所屬地級(jí)市。
中考屬于選拔性考試，是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔；中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，高中教育還是屬于基礎(chǔ)教育范圍，因此中考仍要堅(jiān)持既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，又要堅(jiān)持考查考生的學(xué)科能力的原則。
除個(gè)別區(qū)縣或個(gè)別學(xué)科單獨(dú)命題外，中考絕大多數(shù)由?。ㄊ校┙y(tǒng)一命題，全?。ㄊ校┟}將嚴(yán)格遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，充分考慮各區(qū)（縣）的教學(xué)情況.教改情況.教材使用情況和考生的實(shí)際水平，最大限度地求同避異，充分體現(xiàn)統(tǒng)一命題的“平穩(wěn)過渡，循序漸進(jìn)”的原則。
2.中考試卷的兩項(xiàng)指標(biāo)
中考是初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試兩考的合一。所謂畢業(yè)考試，就是檢測考生是否完成“課標(biāo)”所規(guī)定的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，從這一角度來看，中考試卷的難度不宜過大。從升學(xué)考試的角度來看，中考必須為高一級(jí)學(xué)校選拔合格的生源，所以，中考試題必須具有一定的區(qū)分度。
2.1難度系數(shù)
衡量試卷的難易程度時(shí)，用難度系數(shù)這一指標(biāo)。難度系數(shù)反映試題的難易程度，即考生在一個(gè)試題或一份試卷中的失分程度。
說明：難度系數(shù)越大，可以認(rèn)為試題總體越容易，反之難度系數(shù)越小，則表示試題難度越大。
試題難度系數(shù)確定的意義：
（1）難度水平的確定是為了篩選題目。平時(shí)測驗(yàn)難度要利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但一定的難度能增加區(qū)分度，這對全面了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況有十分重要的作用。
（2）難度水平的確定要考慮及格率，防止損傷學(xué)生的自尊心。
（3）難度水平的確定要考慮對分?jǐn)?shù)分布的影響，一般以偏正態(tài)分布為前提，有時(shí)偏正態(tài)分布更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
至于一道題或一份試卷的難度系數(shù)到底多少為宜，要根據(jù)不同的命題需要來選擇。而且，即使同一套試題，不同的答題人群做完后計(jì)算出的難度系數(shù)也是不同的。但教育主管部門在命題前對中考命題組有題目難度的要求。
2.2區(qū)分度
試題的區(qū)分度，就是試題的區(qū)別系數(shù)。區(qū)分系數(shù)反映試題區(qū)分不同水平受試者的能力，即能否考出學(xué)生的不同水平，把優(yōu)秀.一般.差三個(gè)層次的學(xué)生真正分別開。
試題區(qū)別系數(shù)計(jì)算公式如下：先把成績從高到低排序分成兩組，前50%的考生為高分組，后50%為低分組（樣本大的時(shí)候，也可以取前.后各20%）.
Dr為區(qū)別系數(shù),Ah為高分組平均分 ，Al：低分組平均分， T為滿分 。
例如：一份滿分100分的試卷，高分組平均得分90分，低分組平均得分60分，則區(qū)別系數(shù)為Dr=2（90-60）/100=1.7 又如：一道題值2分的試題，高分組平均得分1.5分，低分組平均得分0.5分，則區(qū)別系數(shù)Dr=2（1.5-0.5）/2=1
由于受多種隨機(jī)因素如：遺傳.智力.個(gè)性.時(shí)間.教師.努力的程度等的影響，考試成績一般應(yīng)呈正態(tài)分布。區(qū)分系數(shù)高的考試，優(yōu)秀、一 般、差三個(gè)層次的學(xué)生都有一定比例，如果某一分?jǐn)?shù)區(qū)間學(xué)生相對集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分系數(shù)則低。理想的區(qū)別系數(shù)以控制在1.5左右為宜。某些重要的.學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的必考知識(shí)點(diǎn)，單題難度系數(shù)允許為“0”.
作為畢業(yè)班教師，選擇模擬試卷時(shí)，我們要把握模擬卷的難度與區(qū)分度。
二、安徽省中考數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)
1.題量
新課改以來，安徽省中考數(shù)學(xué)試卷基本保持統(tǒng)一的風(fēng)格與結(jié)構(gòu)。試卷有選擇題.填空題.解答題三部分組成，題量都是23小題。這樣保持試卷風(fēng)格的穩(wěn)定，便于控制試卷的難度與區(qū)分度。一般來說，題量較少的地區(qū)，中考試卷的難度比題量多的地區(qū)大一些。全國其他省市中考數(shù)學(xué)試題的題量一般在24題—28題，因此，安徽省中考試題的難度相對較大。
2.閱讀?
中考試題的閱讀量直接影響學(xué)生考試時(shí)的讀題時(shí)間，閱讀量大了，必然擠占思考的時(shí)間。
參考答案的字?jǐn)?shù)給我們提供了考生考試時(shí)的書寫量。參考答案書寫量越大，考生的書寫量越大，因此中考命題時(shí)對試題的答案書寫也有嚴(yán)格的控制，摒棄繁難復(fù)雜的試題，力求簡潔。
●秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、相對穩(wěn)定→命題循序漸進(jìn)，穩(wěn)中求變。
1.重視基礎(chǔ)
中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，因此初中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)在任何時(shí)候都是非常重要的。考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能始終都是擺在突出位置，始終作為考查的重要內(nèi)容。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求初中生人人掌握必需的數(shù)學(xué)，并且在不同的環(huán)境中能夠靈活地加以運(yùn)用。因此試題在關(guān)注對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查的同時(shí)，還特別注意了考查方式的多樣化和考查角度的新穎性。在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多，再加上部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分值，因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，我們對初中數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練.正確和迅速。
2.注重知識(shí)的實(shí)用性
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；其二，面對實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略；其三，面對新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價(jià)值。事變上，應(yīng)用型試題是考查學(xué)生能力和索質(zhì)的良好題型。
3.突出試題的探究性
探索是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索.發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和創(chuàng)新能力是推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。開放題常常是條件或結(jié)論不明確，解題依據(jù)或方法往往不唯一，需要深入探索方可求解。解答這類題需具有扎實(shí)的基本知識(shí).基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想。因此，中考試題如何留出空間，讓學(xué)生在探索.開放中研究數(shù)學(xué)，是今年安徽中學(xué)數(shù)學(xué)命題的探求方向之一
四、2015年中考備考建議
●從學(xué)生答卷失分中得到的啟示
1.基礎(chǔ)不扎實(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能不熟練?；具\(yùn)算不正確，基本方法未掌握，這是所有教師強(qiáng)調(diào)最多.也是所有學(xué)生接受教育最多的話題，乃是老生常談．卻永遠(yuǎn)是考場上的失分大戶。
2.審題不到位
審題不夠細(xì)心．沒有看清題意就急于答題，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)審題要注意：明確已知的條件和求解的同題；重視有些試題中加著重號(hào)的文字；注意試題中有無隱性條件；遇到數(shù)形結(jié)合題，要將文字與圖形結(jié)臺(tái)起來讀題；有些純文字的試題在審露時(shí)要作草圖．以加深對試題的理解。
3過程不全
審題不仔細(xì)，表述欠規(guī)范。數(shù)學(xué)考試答題的第一解題思路.步驟和結(jié)果非常重要，一般而言，受定向思維的影響，做錯(cuò)的題目不易檢查出來。因此，考生下能寄希望于檢驗(yàn)，考生在做基礎(chǔ)題時(shí)，爭力做到落筆準(zhǔn)確，決不失分。
4書寫不規(guī)范
書寫能力的訓(xùn)練，特別是幾何證明題的書寫要規(guī)范，要求學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好規(guī)范的書寫習(xí)慣，并形成一個(gè)定式。不要在中考時(shí)因書寫不規(guī)范而丟分。
●備考建議
1．研究考綱，不留死角
中考要面向全體考生，以數(shù)與代數(shù).空間與圖彤.繞計(jì)與概率.實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容為依據(jù)．關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及與其他學(xué)科知識(shí)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)等。充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，力求客觀.公正.全面.準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
2．回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
以教材為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)榻滩牡睦}和習(xí)題是教材的重要組成部分，是數(shù)學(xué)知識(shí)的主要載體。吃透教材上的例題、習(xí)題，才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練數(shù)學(xué)基本方法，以不變應(yīng)萬變．所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)多方位.多角度審視這些例題習(xí)題．從中進(jìn)一步清晰地掌握基礎(chǔ)知識(shí)．重溫思維過程，鞏固各類解法，感悟數(shù)學(xué)思想方法。另外，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是教材上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申.變形或組合，教材中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會(huì)做。同時(shí)，對教材上的《閱讀材料》.《課題研究》、《做一做》、《想一想》等內(nèi)容，我們也一定要引起重視．
3．高頻考點(diǎn)，重點(diǎn)掌握
“高頻考點(diǎn)”是中考試題中高頻率出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，也是中考備考的核心考點(diǎn)。
高頻考點(diǎn)直接鎖定中考的設(shè)題思路和發(fā)展軌跡，瞄準(zhǔn)中考試題考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。從多角度、全方位看變化、循趨勢、找差別、識(shí)共性、覓原形、導(dǎo)規(guī)律來透析2014年中考。學(xué)生只要吃透高頻考點(diǎn)，就能準(zhǔn)確把握中考命題脈搏，明確中考考查的標(biāo)準(zhǔn)及方向，快速掌握解題方法。
4．答卷之中，細(xì)心規(guī)范
在答試卷之前，可先花一分鐘瀏覽全卷，大致了解全卷共有多少大題，防止漏做試題；其次，要認(rèn)真讀題、審題。準(zhǔn)確理解題意，看清答題要求無論是選擇題、填空題還是解答題．都應(yīng)防止因草率差不多答題造成丟分；要有全局意識(shí)，對有把握的題要先做，爭取得全分；遇到個(gè)別難題不可糾纏不放，可以先解答其他題目，最后再解決。要知道，中考試題具有一定選拔性功能，并不是每道題適合所有人去做，切不可為一道題耽誤過多時(shí)間而影響整個(gè)考試成績。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣：查漏題、漏解，查思路、方法，查計(jì)算和解題格式。
結(jié)束語：中考復(fù)習(xí)做到[3]
1.明確考試性質(zhì).考查原則和考試內(nèi)容。
2.明確考試目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。
3.查缺補(bǔ)漏，抓住薄弱環(huán)節(jié)。
4.要接受學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
5.要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)作息時(shí)間表。
相信有了扎實(shí)的知識(shí)，有了良好的心態(tài)，掌握了應(yīng)試策略，同學(xué)們一定可以取得中考的優(yōu)異成績。
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