導(dǎo)讀：以色列的義務(wù)教育被稱為世界上最成功的教育之一。在世界諾貝爾獎(jiǎng)得主中，總數(shù)近800名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者約有23%是猶太人。自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來，猶太人共拿走了41%的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，25%的物理獎(jiǎng)、20%的化學(xué)獎(jiǎng)、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在世界富豪榜上猶太人更是名列前茅，以色列還被譽(yù)為創(chuàng)業(yè)的國度。近幾十年來，以色列教育經(jīng)費(fèi)占GDP的8%以上，僅次于以色列的軍事支出。
一，教育從幼兒園抓起
以色列的學(xué)前教育可以分為國立幼兒園、市立幼兒園和集體所有制幼兒園和私立幼兒園四類。國立和市立幼兒園由國家或地方政府投資興辦和管理。學(xué)前教育階段的最后一年實(shí)行免費(fèi)教育。在以色列的孩子不嬌生慣養(yǎng)，一般從小學(xué)開始，孩子在家里的開支都是有償?shù)?，比如買東西、甚至吃飯，這些都需要孩子們自己想辦法去掙錢，所以猶太人從小就很獨(dú)立并會(huì)賺錢。
二、活到老，學(xué)到老
以色列憑什么能在一片荒蕪的土地上崛起？答案毫無疑義地可以說是憑教育！以色列猶太人認(rèn)為教育是通往未來的鑰匙。猶太民族從小就培養(yǎng)海量閱讀和引導(dǎo)孩子的自學(xué)能力，所以很多猶太人在一生當(dāng)中都能不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新生事物。毫不夸張地說學(xué)習(xí)是猶太人一生的課題。
三、教育至高無上
猶太人民族是一個(gè)真正尊師重教的民族，他們認(rèn)為教育和宗教一樣神圣，學(xué)者的榮耀甚至可以超越國王。以色列把教育當(dāng)成是民族的脊梁，猶太人認(rèn)為只要學(xué)校在，無論遇到多大的困難，這個(gè)民族也會(huì)生生不息。
四、書籍是最好的良師益友
猶太人把書本當(dāng)作朋友，鼓勵(lì)中學(xué)生大量閱讀各種學(xué)科的知識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生精耕細(xì)作走專業(yè)道路。以色列的學(xué)生特別重視課外知識(shí)，積極參與各種學(xué)術(shù)演講，熟悉前沿科學(xué)的新動(dòng)態(tài)。
五、知識(shí)是無價(jià)之寶
知識(shí)對(duì)于猶太人來說就是誰也搶不走的財(cái)富。猶太人認(rèn)為土地會(huì)被奪走，財(cái)富也可能會(huì)被奪走，但知識(shí)誰也拿不走。猶太人把知識(shí)看得比金錢更重要。
六、讓信仰約束自己
《塔木德》可以說是猶太人的道德經(jīng)。一般猶太兒童5歲就開始讀這本書。這是一本最出色的拉比解釋《圣經(jīng)》的書，這本關(guān)于法律和信仰的巨著，里面有各種各樣的故事。信仰的力量是非常強(qiáng)大的，他們相信自己是上帝之子，不管千難萬險(xiǎn)，這個(gè)民族將來會(huì)更美好。因?yàn)樾叛錾系?，所以心中有愛，才能約束自己，成就自己。
七、培養(yǎng)孩子注重方法
猶太人認(rèn)為方法比學(xué)習(xí)更重要，世界上沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育方法。猶太人雖然從小就對(duì)孩子開展啟蒙教育，但是，猶太人教育孩子從來不給孩子施加壓力，猶太人的父母往往帶有責(zé)任感的情感，向孩子敞開心扉，充分給孩子自由的空間，如同朋友一樣交流，從來不搞棍棒教育。
八、勇于提問，善于提問
猶太民族的智慧在于鼓勵(lì)提問，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯，猶太人認(rèn)為發(fā)問和答案一樣重要。這不同于有些國家，自己本身有問題不清不楚，還不允許別人爭(zhēng)論，這就等于自欺欺人。問題促使以色列猶太人的質(zhì)疑、思考和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。在以色列鼓勵(lì)人們可以懷疑一切理論，可以挑戰(zhàn)一切權(quán)威，沒有什么明感瓷不能寫，不能談。以色列推崇個(gè)人思維，當(dāng)一個(gè)人面臨問題的時(shí)候，重視自己的判斷而不是上級(jí)指示。
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