語(yǔ)言是溝通的橋梁，但言語(yǔ)不當(dāng)也能成為一種“暴力”。也許在大人看來(lái)很多話(huà)無(wú)關(guān)痛癢，或者并沒(méi)那么嚴(yán)重，卻真的會(huì)傷害到對(duì)自我認(rèn)識(shí)不牢固，內(nèi)心較脆弱的孩子們。
今天這篇文章提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子“嘴下留情”，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么，以及應(yīng)該怎樣從正面的、積極的角度審視孩子、激勵(lì)孩子，推薦老師們轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)看看！
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最傷孩子心的14句話(huà)
“笨蛋，沒(méi)用的東西?！?/strong>
為什么要給孩子貼上“笨蛋”的標(biāo)簽？
如果你不想讓孩子真的成為“笨蛋”，請(qǐng)多賞識(shí)你的孩子，發(fā)現(xiàn)ta的優(yōu)點(diǎn)，翹起你的大拇指。一句簡(jiǎn)單的話(huà)，可能會(huì)影響孩子的一生。
應(yīng)該說(shuō)的是：“孩子，有一次失誤沒(méi)有關(guān)系，你并不笨。但，別在同樣的錯(cuò)誤上跌倒兩次?！?/p>
“我說(shuō)不行就不行?！?/strong>
別在孩子面前，用“因?yàn)槲沂悄惆职?媽媽”的權(quán)威。父母對(duì)孩子只有義務(wù)，沒(méi)有權(quán)利。
“獨(dú)斷專(zhuān)行”不是最好的教育方式，懼怕不等于愛(ài)戴、信服。學(xué)會(huì)與孩子商量，聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議，在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)開(kāi)始讓孩子參與決策，尊重孩子的選擇。
“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/strong>
沒(méi)有力度的話(huà)不要說(shuō)。說(shuō)出來(lái)做不到更加不好，總是出爾反爾的大人，會(huì)失去孩子的信任。
對(duì)孩子表示出放棄的態(tài)度非常不好，容易讓孩子產(chǎn)生自我懷疑。批評(píng)孩子時(shí)，注意言辭不要過(guò)于犀利傷著孩子。就算是小孩，也需要被尊重。適當(dāng)寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”，不要一味地強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事，興趣才是最好的老師。
“住嘴，你怎么就是不聽(tīng)話(huà)?！?/strong>
不要一味要求孩子服從自己。別把做父母自己的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說(shuō)教。
學(xué)會(huì)與孩子平等對(duì)話(huà)，給孩子爭(zhēng)辯的權(quán)利，培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子。當(dāng)孩子一味地與父母頂嘴，無(wú)理取鬧時(shí)，沉默更具震撼力。
“你如果考一百分，我就給你買(mǎi)......”
你如果……就……，以孩子的表現(xiàn)為條件作為目標(biāo)與計(jì)劃，這樣是錯(cuò)誤的。
因?yàn)檫@樣，決定權(quán)是在家長(zhǎng)，而不是在孩子。為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到的。要讓孩子知道，他們因什么而可愛(ài)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事，且別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
“膽子也太小了，這有什么好怕的?！?/strong>
膽小其實(shí)是兒童期的正?，F(xiàn)象。在孩子還不夠強(qiáng)大時(shí)，對(duì)周?chē)奈粗挛锩舾心懬邮侨酥Ｇ椤?/p>
否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，讓孩子產(chǎn)生無(wú)力感和挫敗感。當(dāng)孩子感到害怕的時(shí)候父母倒不如像孩子一樣表現(xiàn)出膽怯，讓孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的無(wú)力感。
“你又做錯(cuò)了，怎么這么笨！”
“你怎么又……怎么這么......”充滿(mǎn)抱怨或無(wú)奈的話(huà)，是很容易脫口而出的。
應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，給孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，失敗后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要給孩子亂貼標(biāo)簽，告訴孩子每天做好一件事情就是進(jìn)步，就值得被肯定。
“一看你就沒(méi)多大出息，將來(lái)......”
擺正期望的天平，也不要過(guò)早下這樣的定論。
永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你做不到。孩子需要賞識(shí)，渴望被肯定，做一位讓孩子對(duì)自己有自信的父母。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他去鍛煉去體驗(yàn)，驅(qū)除孩子心中不自信的陰影。
“都是小孩，你怎么就不如別人！”
每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，不需要跟別人家孩子去比較什么。
教育孩子不應(yīng)該統(tǒng)一模式，要因材施教，告訴孩子，成功不在于角色的大小。讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪？讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)。
“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)精神。”
喜歡玩是每個(gè)孩子的天性，而童年也是需要大人們多給予快樂(lè)和空間的。
我們可以讓孩子把主要心思用在學(xué)習(xí)上，但也應(yīng)該要讓孩子在輕松的環(huán)境、心態(tài)中學(xué)習(xí)。在課余，作業(yè)完成之后適當(dāng)?shù)赝嬉煌嬗螒?，不可完全剝奪孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子靈活的思維。
“你以為我愿意嘮叨你嗎？是你怎么說(shuō)都不明白！”
其實(shí)是孩子不愿意聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)去。聽(tīng)進(jìn)去了也不做。
“你還像個(gè)男孩兒/女孩兒?jiǎn)?？?/strong>
有英氣的女孩兒，或者禮貌斯文的男孩子，同樣獨(dú)特！
“我都是為你好！”
是真的為孩子好？還是滿(mǎn)足自己的控制欲？為孩子好的辦法有很多，但為孩子好的心不應(yīng)該是掌控欲的借口。
“這德行，跟你爸/你媽一個(gè)樣！”
夫妻本該是最親密無(wú)間的隊(duì)友，父母感情好的家庭會(huì)讓孩子更有幸福感，切記不要在孩子面前否定另一半。
......
這些不應(yīng)該在孩子面前宣諸于口的話(huà)，請(qǐng)切記注意不要再跟孩子說(shuō)了。
2
給爸爸媽媽的5句忠告
成長(zhǎng)比成功重要——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/strong>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子做完，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。
我組織夏令營(yíng)，一個(gè)孩子看著煮雞蛋發(fā)呆。
“你不愛(ài)吃雞蛋嗎？”
“愛(ài)吃！”
“那你怎么不吃呢？”
“這個(gè)跟我家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”
“你家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”
“我家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”
后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃。
所以別只看結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路，有“逆商”、輸?shù)闷鸬暮⒆硬艜?huì)是成功的孩子！
經(jīng)歷比名次重要——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能
都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)。
“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過(guò)度的保護(hù)的結(jié)果是孩子的無(wú)能。
可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
付出比給予重要——給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)
只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。
一位喪偶且收入不高的媽媽?zhuān)篮⒆酉矚g吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子。眼看孩子已經(jīng)吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口?！皠e動(dòng)！”13歲的孩子說(shuō)，“那是我的”。
過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。
對(duì)話(huà)比對(duì)抗重要——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，有些父母也愛(ài)跟孩子“較勁”。雙方各站一方，把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期。他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少完全的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門(mén)只朝著同齡人開(kāi)放，這時(shí)候他特別需要情感上的關(guān)懷，需要理解。
激勵(lì)比指責(zé)重要——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對(duì)孩子表示不滿(mǎn)、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
我小時(shí)候，一開(kāi)始有兩個(gè)興趣愛(ài)好。
一是畫(huà)畫(huà)，5歲時(shí)畫(huà)了一只大公雞，我母親說(shuō)：“太好了！真好看啊，你畫(huà)的公雞比我養(yǎng)的還漂亮！”
于是，我更愛(ài)畫(huà)了，黑板報(bào)從一年級(jí)畫(huà)到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來(lái)就辦了《中國(guó)少年報(bào)》。
二是愛(ài)跳舞，五年級(jí)那年，北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招收小演員就有我一個(gè)。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背好、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)：“這腿都不直，還跳舞呢！”
從此之后，我一跳舞就想起那個(gè)老師的話(huà)，后來(lái)就真的放棄了。
所以說(shuō)，如果一個(gè)孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把聽(tīng)到的“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了。
'說(shuō)你行，你就行，說(shuō)你不行，行也不行！'
其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡！
提醒大家一定注意“嘴下留情”，在平時(shí)不經(jīng)意或者生氣時(shí)，也盡量做到言語(yǔ)謹(jǐn)慎。不要再用語(yǔ)言傷孩子的自尊心，對(duì)孩子的未來(lái)人生負(fù)責(zé)，否則易斷送孩子的美好前程。
教育孩子是個(gè)漫長(zhǎng)又富有智慧的過(guò)程。請(qǐng)多用正面、積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，少挖苦、諷刺，讓孩子在溫暖又和諧的家庭環(huán)境下健康成長(zhǎng)！
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