《奧斯維辛沒有什么新聞》教案
（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、了解新聞的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章既簡潔又蘊(yùn)含豐富的語言；
2、體會作者譴責(zé)納粹，呼喚和平的思想情感。
（二）教學(xué)的重難點(diǎn)：
?。?、重點(diǎn)：羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的鮮明感情。 ２、難點(diǎn)：品味新聞中簡潔富有意蘊(yùn)的句子的含義。
（三）課時安排：一課時
一、導(dǎo)入1、忘記過去意味著背叛，走進(jìn)過去，反思過去，我們才能更好的走向未來。奧斯維辛是人類一個永恒的傷疤，每個到過那里的人都會反思戰(zhàn)爭，反思人性，都會有著說不盡的感慨和憤慨。下面我們來看幾張關(guān)于奧斯維辛集中營的圖片，來感受下當(dāng)時的殘酷的情況。
2、 請同學(xué)們同一個詞語概括一下，看到這些圖片的感受？ ---------------（學(xué)生回答）
剛才是圖片帶給我們的強(qiáng)烈震撼，現(xiàn)在讓我們跟隨美國記者羅森塔爾的新聞稿的沉重步伐一同走進(jìn)布熱金卡，讓我們用富有良知的心去觸碰那段血腥的歷史，看一看文章是否也會給我們帶來相同的感受。
3、消息的概念和特點(diǎn)
消息——只報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
特點(diǎn)： a.篇幅較短，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落； b.常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者；c.通常一事一報(bào)，講究用事實(shí)說話； d.更注重時效，報(bào)道快速及時； e.基本表達(dá)方法是敘述
二、整體感知
1、 檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，找同學(xué)把這些生字讀一下。
婆娑 嬉笑 凋謝 撰寫 步履 窒息 禱告 雛菊花
因?yàn)橥瑢W(xué)在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，所以請同學(xué)們快速瀏覽課文思考下面一道問題：
2、文章開篇就向我們展示了今天的奧斯維辛集中營“陽光明媚，綠樹成陰，孩子嬉笑”，應(yīng)該說是一幅非常美好的和平景色，但是作者卻認(rèn)為“這是最可怕的事情，像一場噩夢”為什么呢？作者這樣說是什么用意呢？
明確：作者用的是反語，景色固然美好，卻和布熱金卡的歷史不相配。這里曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景色，然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚的看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到可怕。
用意在于，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。
3．作者說這里曾經(jīng)是一個人間地獄、殺人工廠，那么這個人間地獄由哪些地方組成呢？
明確：毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。這可以在7到15段里尋找。（也是參觀者的參觀順序）
三、文本研習(xí)
1、那人們在參觀時都有什么反應(yīng)，請同學(xué)們勾畫出人們參觀時表情變化的句子，說說為什么會有這種變化（這種變化說明了什么），這樣寫有什么好處
“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的”
“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。”
“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來?！?nbsp;
“他們感到自己也在被窒息?！?nbsp;
“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”
“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：夠了”
“他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖”
“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴”
人們的表情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法想像的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。
側(cè)面烘托正是作者的高明之處。不直接寫集中營如何恐怖，而讓讀者從參觀者的表情來體會他們的所見，突出表現(xiàn)這里帶給人們的恐懼。表現(xiàn)奧斯維辛集中營的恐怖和納粹的殘暴。
2、體會文章細(xì)節(jié)描寫。
（1）“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！?/font>
一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達(dá)了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。同時也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。
兩種事物形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。
毒氣室和焚尸爐 → 納粹滅絕生命的地方
雛菊花 → 生命不息 頑強(qiáng)抗?fàn)?/span>
怒放 → 諷刺納粹永遠(yuǎn)無法阻礙生命之花的綻放
（2）“這是一個二十多歲的姑娘，長的豐滿，可愛，皮膚洗白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。”
當(dāng)一個人明知自己要被處決了，還能笑得這么甜，這是何等的悲涼。這里把死亡和鮮活微笑的美好的生命放在一起，這種強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了悲劇感，更讓人激起對法西斯的仇恨。
溫和的微笑 → 對生死的超脫,生命的堅(jiān)韌
為夢想而微笑 → 絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往
美好而又隱秘的 → 深藏內(nèi)心的一份信念和信仰
（3）“這里陽光明媚，綠樹成蔭，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲”有何深意？
呼應(yīng)首段，再次展現(xiàn)今天布熱金卡環(huán)境的安謐，風(fēng)景的秀麗，這是用樂景寄托對遇難者的哀悼，同時提醒人們“前事不忘后事之師”，要珍惜今天的自由、和平和幸福。
(4)、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？
既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？
1958年這篇最先刊登在《紐約時報(bào)》上的文章,在美國新聞界引起了巨大的轟動,一時各媒體爭相轉(zhuǎn)載。并于年末獲得了美國新聞界最高榮譽(yù)-----普利策獎。為什么作者在文中反復(fù)聲明的“沒有什么可供報(bào)道的新聞”能最終獲此殊榮,并被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”?
補(bǔ)充新聞的特點(diǎn)：時效性強(qiáng)，報(bào)道的是客觀事實(shí)，客觀性強(qiáng)。
六要素：時間地點(diǎn)人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果
（而本文時效性不強(qiáng)，主要寫個人感受，個人情感濃厚。只有地點(diǎn)，事件，其他模糊不清）
討論明確：
1)、一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。
2)、“記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，”出于一種使用命感，對死難者的悼念，對納粹的憤恨。
3)、羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，傳達(dá)出每一個良知者的共同心聲。
三、拓展練習(xí)
我們知道這篇文章獲得了美國新聞界最高榮譽(yù)——普利策獎，如果你是這篇作品的頒獎嘉賓，請你為它寫一段簡短的頒獎詞。寫好之后，我們來一起分享一下。
奧斯威辛沒有什么新聞
毒氣室 焚尸室 女監(jiān)房 試驗(yàn)室 紀(jì)念墻 絞刑室
側(cè)面描寫 前后照應(yīng)
兒童在嬉戲打鬧————————————————兒童在嬉戲打鬧
珍惜和平，勿忘歷史
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