教育是我們一直關(guān)注的話題。這兩周熱播的BBC紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？》引發(fā)網(wǎng)友熱議。當(dāng)代的教育問(wèn)題與困境有哪些？我們應(yīng)當(dāng)如何解決這些難題？什么樣的教育才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？也許，我們需要一種更具有“未來(lái)智慧”的教育視角，來(lái)思考這些問(wèn)題。
漫步 許巍 - 時(shí)光·漫步 
 | 為未知而教，為未來(lái)而學(xué) 戴維·珀金斯 著 楊彥捷 譯 |
什么樣的知識(shí)值得學(xué)習(xí)？哪些知識(shí)在學(xué)習(xí)者未來(lái)的生活中能夠發(fā)揮生活價(jià)值？如何看待傳統(tǒng)教育中某些學(xué)科內(nèi)容設(shè)置不合理的現(xiàn)象？怎樣學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)綜合能力，提出開(kāi)放性問(wèn)題，形成全局性理解？美國(guó)著名教育心理學(xué)家，哈佛大學(xué)資深教授，“零點(diǎn)項(xiàng)目”創(chuàng)始人戴維·珀金斯將帶領(lǐng)您，逐漸揭開(kāi)謎題。
也許，我們需要以一種新的視角來(lái)看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。也許，我們需要一種更具有“未來(lái)智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠(yuǎn)見(jiàn)地追尋有意義的學(xué)習(xí)。
| 創(chuàng)新者的課堂 克萊頓·克里斯坦森， 邁克爾·霍恩， 柯蒂斯·約翰遜 著 李慧中 譯 |
當(dāng)代的教育問(wèn)題與困境有哪些？我們應(yīng)當(dāng)如何解決這些難題？《創(chuàng)新者的課堂》運(yùn)用顛覆性創(chuàng)新理念，為教育指出了一條光明大道。你將會(huì)看到什么是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。顛覆是一種將昂貴、復(fù)雜的市場(chǎng)產(chǎn)品與服務(wù)變得簡(jiǎn)便、易得的過(guò)程。但你知道如何在課堂中實(shí)現(xiàn)顛覆嗎？
本書(shū)不僅會(huì)讓你了解課堂創(chuàng)新的方法和新市場(chǎng)，也講為你介紹顛覆的發(fā)展變化模式，讓你領(lǐng)略顛覆的正面力量。另外，在本書(shū)中你將看到，未來(lái)的課堂不再只是技術(shù)的空殼，而是讓學(xué)生能在他們喜歡的地方、以他們喜歡的步調(diào)、符合他們智能類型的方法去學(xué)習(xí)。
| 翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院 薩爾曼·可汗 著 劉婧 譯 |
YouTube上的“可汗學(xué)院頻道”至今共吸引了163.3萬(wàn)訂閱者，觀看次數(shù)超過(guò)3.55億次，它為什么如此大受歡迎？創(chuàng)始人薩爾曼·可汗闡述屬于未來(lái)的教育理念——讓地球上的任何人都能隨時(shí)隨地享受世界一流的免費(fèi)教育！現(xiàn)行教育模式已有200余年歷史，可汗認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展、社交網(wǎng)絡(luò)盛況空前的時(shí)代，免費(fèi)、靈活、適合個(gè)體、全球共享的教育才是未來(lái)教育改革的方向。
在本書(shū)中，他以“可汗學(xué)院”的成功為證，分析了當(dāng)前教育各方面的缺陷和落后之處，提出了實(shí)現(xiàn)教育公平與高效的新概念。 當(dāng)教育沒(méi)有了貧富之分，課堂沒(méi)有了年齡之別，實(shí)習(xí)沒(méi)有了假期之限，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始為自己的興趣和未來(lái)而學(xué)習(xí)，教育才能最終達(dá)成其目標(biāo)。
| 發(fā)現(xiàn)你的天賦 肯·羅賓遜, 盧·阿羅尼卡 著 李慧中 譯 |
發(fā)現(xiàn)天賦的一個(gè)重要策略，就是盡你所能地創(chuàng)造各種新體驗(yàn)。我們本以為可以通過(guò)教育來(lái)發(fā)掘天賦，但教育卻往往會(huì)阻礙我們。培養(yǎng)能力的關(guān)鍵在于接受自己的學(xué)習(xí)方法，并用這種方法盡可能多地開(kāi)發(fā)自己的興趣。如果你相信學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)能力中最重要的一部分，那么就能將它應(yīng)用到所有你感興趣的學(xué)科中去吧。
這本書(shū)告訴我們，每個(gè)人都要找到天分與熱愛(ài)的契合點(diǎn)，也就是找到你天生擅長(zhǎng)做、并且喜歡做的事情?！鞍l(fā)現(xiàn)天賦”的意義在于，它不但有助于你在事業(yè)上成功，還能讓你感受到“幸?！?。這本書(shū)從人的內(nèi)心深處探求天賦的發(fā)現(xiàn)奧境，進(jìn)而開(kāi)辟一條通往創(chuàng)新人才源源涌現(xiàn)的蹊徑。有了這樣一些開(kāi)放的視角，當(dāng)可激發(fā)創(chuàng)新人才的創(chuàng)造活力。
| 讓思維自由 肯·羅賓遜 著 閭佳 譯 |
在《讓思維自由》一書(shū)中，教育學(xué)家肯·羅賓遜告誡我們，發(fā)揮創(chuàng)造力最重要的是智力而非學(xué)術(shù)，人類智力是多樣性、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性的結(jié)合體，并以此推導(dǎo)出了“想象—?jiǎng)?chuàng)造力—?jiǎng)?chuàng)新”的創(chuàng)新3部曲。而同時(shí)也提出，藝術(shù)與科學(xué)在發(fā)揮創(chuàng)造力方面是缺一不可的。另外，羅賓遜為我們呈現(xiàn)了激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的9大原則，以幫助企業(yè)塑造有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)而引領(lǐng)企業(yè)的創(chuàng)新文化。而改革教育，作為培養(yǎng)創(chuàng)造力最堅(jiān)實(shí)的一步，更應(yīng)遵循8個(gè)出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)推廣鼓勵(lì)、識(shí)別和培養(yǎng)的創(chuàng)造性教學(xué)，以創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
| 用心教養(yǎng) 孫云曉 著 |
提高孩子學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，父母和教師能做些什么？如何確定孩子的智能優(yōu)勢(shì)？這些源自生活的實(shí)際問(wèn)題，孫云曉的《用心教養(yǎng)》一一做出解答。本書(shū)凝萃了兒童心理學(xué)、腦科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、積極心理學(xué)的經(jīng)典研究與最新趨勢(shì)。通過(guò)與11位中外頂級(jí)心理學(xué)家和3位熱心教育的知名專家進(jìn)行深度對(duì)話，幫家長(zhǎng)和教育者一窺最科學(xué)的教養(yǎng)之道。本書(shū)許多前沿的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、睿智的教育建議，讓人讀罷心生感慨、茅塞頓開(kāi)，對(duì)于廣大父母、教師及一切教育工作者來(lái)說(shuō)都是開(kāi)卷有益的。
| 改寫(xiě)未來(lái) 溫迪·科普， 史蒂文·法爾 著 胡曉燕, 黃玨蘋(píng) 譯 |
《改寫(xiě)未來(lái)》是最受美國(guó)名牌大學(xué)生歡迎的雇主“美麗美國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在很多場(chǎng)合提及“美麗美國(guó)”，鼓勵(lì)大學(xué)生參與其中。號(hào)召大學(xué)畢業(yè)生到低收入地區(qū)教書(shū)育人，解決全國(guó)性教育資源不均衡這個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題，這是溫迪·科普的大學(xué)畢業(yè)論文課題。這個(gè)新的教育使命就是：低收入地區(qū)的學(xué)校必須要給學(xué)生提供變革型的教育。這些學(xué)校不僅要給孩子提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要確保孩子們掌握技能、知識(shí)和相應(yīng)的思維習(xí)慣，從而使他們能夠擁有全面的生活選擇機(jī)會(huì)，最終走上與他們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景所預(yù)測(cè)的悲觀前景完全不同的道路。她將這個(gè)想法付諸行動(dòng)，而且獲得了巨大的成功。
編輯=Zoe
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