學(xué)校校園作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、特殊的城市子系統(tǒng)，對(duì)于資源的利用方式和利用效率會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的示范和帶動(dòng)作用。在2015年第一批海綿城市試點(diǎn)項(xiàng)目中，各類中小學(xué)校校園優(yōu)先成為先導(dǎo)性示范項(xiàng)目。本文以具體工程案例為基礎(chǔ)，分析校園雨水管理中存在的問(wèn)題，并提出海綿型校園在設(shè)計(jì)目標(biāo)、改造要求、改造措施等方面的解決方案，以滿足校園功能需求，提升校園環(huán)境品質(zhì)。
海綿城市建設(shè)在2015年下半年全面展開(kāi)，各個(gè)城市均以試點(diǎn)項(xiàng)目為先導(dǎo)，各類中小學(xué)校成為示范項(xiàng)目?jī)?yōu)先實(shí)施項(xiàng)目。校園的改造具備良好的場(chǎng)地條件和較大的占地面積，并具備良好展示效果，同時(shí)又有利于公眾對(duì)海綿城市理念的普及和教育。在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中融入海綿城市理念，使得雨水管理在場(chǎng)地中得到充分的應(yīng)用和展示，相關(guān)技術(shù)措施還可以與景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)造出豐富的生態(tài)景觀，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。
校園作為一個(gè)典型的建筑小區(qū)類型，其道路、綠地、廣場(chǎng)等公共空間，需要滿足師生休息、交流、交通、運(yùn)動(dòng)等多種功能，不僅是是師生們生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校教學(xué)環(huán)境的組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中起到不可忽視的作用。
本文項(xiàng)目案例廈門海滄霞陽(yáng)小學(xué)，校園總占地面積約2.7萬(wàn)平方米，綠化面積約8363.52平方米，綠化率約32%，設(shè)施較為完善，建筑覆蓋面積較少，場(chǎng)地以混凝土地面和石材鋪裝為主。通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的勘查，結(jié)合海綿城市理念以及廈門市“蓄、用”為主的技術(shù)重點(diǎn)，現(xiàn)狀校園存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1) 校園入口地勢(shì)較低，降雨時(shí)，場(chǎng)地雨水徑流匯集，容易形成積水點(diǎn)。
2) 不滲透鋪裝石材由于長(zhǎng)期積水原因長(zhǎng)滿青苔，存在一定安全隱患。
3) 局部區(qū)域雨水設(shè)施不完善，雨水沿道路豎向直接排至校園外道路。
停車位植草磚未維護(hù)，綠草生長(zhǎng)效果較差。
海綿校園的建設(shè)多為改造類項(xiàng)目，需要結(jié)合校園現(xiàn)狀情況，以及當(dāng)?shù)睾＞d城市建設(shè)的目標(biāo)，確定改造項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)。本文研究的工程案例，以場(chǎng)地修復(fù)為主，通過(guò)多種改造措施，增加場(chǎng)地內(nèi)的透水性，并提高整體的景觀效果。
主要的設(shè)計(jì)原則包括：
（1） 綜合性原則：綜合考慮教學(xué)樓區(qū)、公共行政區(qū)、公寓住宅區(qū)的不同功能需求，進(jìn)行合理的排水分區(qū)設(shè)計(jì)和分區(qū)建設(shè)；綜合考慮項(xiàng)目區(qū)域與周圍水系和地塊的排水關(guān)系，充分利用豎向設(shè)計(jì)調(diào)整原有排水組織方式；綜合考慮校園項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的安全性、改造措施的實(shí)用性和場(chǎng)地開(kāi)放性等需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（2） 整體性原則：充分結(jié)合“灰色基礎(chǔ)設(shè)施”與“綠色基礎(chǔ)設(shè)施”的多種設(shè)計(jì)和建設(shè)手段，提供多維整合的改造措施組合，以滿足校園海綿改造的功能、技術(shù)和景觀要求。
（3）可視化原則：校園具有特殊的科普和教育功能，將充分考慮可視化的展示功能，呈現(xiàn)雨水的收集和利用過(guò)程，并且預(yù)留數(shù)據(jù)監(jiān)控體系的建設(shè)空間，為項(xiàng)目效果評(píng)估做好準(zhǔn)備。
本文案例所在試點(diǎn)區(qū)域，海綿建設(shè)要求為徑流總量控制目標(biāo)70%，即26.8mm雨水不外排；面源污染控制目標(biāo)，總懸浮物削減50%。根據(jù)霞陽(yáng)小學(xué)地表及地下管網(wǎng)情況，我們首先將其分為7個(gè)區(qū)域進(jìn)行區(qū)別設(shè)計(jì)；根據(jù)其地表特點(diǎn),首先采用分散調(diào)蓄手段,如:植草溝、雨水花園、立管改造等措施進(jìn)行。在設(shè)計(jì)降雨厚度為26.8mm的情況下,需設(shè)置194.48m3集中調(diào)蓄。分區(qū)設(shè)計(jì)計(jì)算如下：
霞陽(yáng)小學(xué)匯水分區(qū)
本文從屋面排水、滲透地面、校園下沉綠地、生態(tài)停車場(chǎng)、校園操場(chǎng)、區(qū)域內(nèi)雨水管網(wǎng)等改造措施著眼進(jìn)行分析和研究。
屋面雨水立管改造
采用建筑屋面排水海綿改造必要措施“立管斷接”，將雨水引入周邊綠地或雨水儲(chǔ)存設(shè)施。根據(jù)現(xiàn)狀立管排水口周圍地面現(xiàn)狀確定斷接后措施形式，考慮校園節(jié)約用水教育展示，有條件的位置多采用獨(dú)立雨水儲(chǔ)罐，均有良好的展示效果，同時(shí)可直接用于周邊綠化。
斷接做法二：雨水儲(chǔ)水罐儲(chǔ)存
滲透地面改造
滲透地面改造作為校園改造的重點(diǎn)，較少?gòu)搅?、就地入滲、提高場(chǎng)地標(biāo)高減少地面積水等雨水控制目標(biāo)，同時(shí)兼顧增加場(chǎng)地景觀效果、改善室外場(chǎng)地環(huán)境。在透水材料上多種組合，校園入口原有人車混行，對(duì)場(chǎng)地承載要求較高，采用彩色透水混凝土面層，滿足滲透性能和承載力。
校園入口廣場(chǎng)
教學(xué)樓之間硬化場(chǎng)地采用陶瓷硅砂透水磚，并適當(dāng)?shù)脑黾佑不孛娴拿娣e，增加綠化場(chǎng)地的開(kāi)放性，為學(xué)生課間休息活動(dòng)提供足夠的場(chǎng)地空間。
下沉式綠地設(shè)計(jì)
下沉式綠地包括：植草溝、雨水花園。校園道路雨水引入綠化地植草溝內(nèi)，調(diào)整綠地標(biāo)高，體育場(chǎng)部分雨水通過(guò)周邊的原有排水溝，引入雨水花園內(nèi)。從雨水花園植物選擇上，采取多種植物搭配種植，在形成良好景觀的同時(shí)，植物的耐旱、耐水等特性也能夠起到對(duì)學(xué)生的科普教育作用。
雨水花園
路邊植草溝
生態(tài)停車場(chǎng)改造
霞陽(yáng)小學(xué)現(xiàn)狀的南側(cè)停車場(chǎng)是由植草磚鋪裝，破損較為嚴(yán)重，將現(xiàn)狀停車場(chǎng)進(jìn)行改造。設(shè)計(jì)將停車場(chǎng)的硬化地面改造為透水鋪裝地面，大大降低地表徑流系數(shù)，減小徑流量。
停車場(chǎng)改造前
停車場(chǎng)改造后
校園操場(chǎng)地下儲(chǔ)水改造
校園操場(chǎng)面積約5210平方米，充分利用綠地下方的空間，設(shè)置地下雨水儲(chǔ)水池和增加入滲空間，將操場(chǎng)外側(cè)現(xiàn)狀排水溝截流，并在操場(chǎng)西側(cè)綠地設(shè)置模塊滲透渠。
透水鋪裝改造(左為施工前,右為施工過(guò)程中)
區(qū)域內(nèi)雨水管網(wǎng)改造
霞陽(yáng)小學(xué)內(nèi)設(shè)計(jì)雨水管網(wǎng)分兩個(gè)排水系統(tǒng)。其中，一期教學(xué)樓、一期實(shí)驗(yàn)樓雨水通過(guò)雨水管網(wǎng)向南排入霞陽(yáng)南路市政雨水管網(wǎng)；二期教學(xué)樓、三期教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓、食堂、操場(chǎng)、圖書(shū)館區(qū)域的雨水通過(guò)雨水管網(wǎng)于學(xué)校西北角排入霞光北路市政雨水管網(wǎng)。排入市政管網(wǎng)前設(shè)置雨水回用儲(chǔ)水池，儲(chǔ)水池產(chǎn)品采用塑料模塊組合水池，具備場(chǎng)地適應(yīng)性高、施工更為快捷、施工費(fèi)用低等優(yōu)勢(shì)，確保整個(gè)校園改造工程在學(xué)生的暑期完成。
文章作者 高俊斌
文章已發(fā)表于《建筑給水排水》2016 Vol.4 NO.2
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