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最近我聽(tīng)了一次令我印象很深刻的英語(yǔ)課。課間學(xué)生們哀求老師，讓他們多看一會(huì)動(dòng)畫片，老師說(shuō)道：“同學(xué)們這么遠(yuǎn)來(lái)到教室，是來(lái)上課還是看動(dòng)畫片??？咱們是不是應(yīng)該關(guān)掉動(dòng)畫片了？”這位老師其實(shí)無(wú)意間說(shuō)出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題：看英文動(dòng)畫片是不是學(xué)習(xí)？

答案當(dāng)然是肯定的，而且這還是一種趣味性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。視頻資源學(xué)習(xí)是我長(zhǎng)期使用并一直探索的。如何使視頻學(xué)習(xí)行之有效是我主要關(guān)注的問(wèn)題。

很多文章給學(xué)生們推薦動(dòng)畫。從實(shí)際的學(xué)習(xí)效果上看，學(xué)生能學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不是很多，大多數(shù)是隨便看看。甚至對(duì)于大多數(shù)成人，反復(fù)觀看幾部美劇對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)和綜合能力也并無(wú)明顯幫助。究其原因，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)習(xí)者很難做到有系統(tǒng)地通過(guò)視頻資料學(xué)習(xí)。因此，長(zhǎng)期來(lái)看，視頻類的學(xué)習(xí)資料往往是輔助類型，重要程度遠(yuǎn)不如繪本和小說(shuō)等。

但是，由于各年齡段的學(xué)習(xí)者都對(duì)視頻接受度高，尤其是低齡市場(chǎng)，有一些公司開(kāi)始改良或者定制新的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，流媒體視頻巨頭Netflix從2013年3月30日開(kāi)始推出首部原創(chuàng)兒童動(dòng)畫劇集《童話高中》（Ever After High），打入低齡觀眾市場(chǎng)；Runfox，一款低齡語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，在2017年4月改版后形成“閱讀+動(dòng)畫+游戲”的學(xué)習(xí)模式；輕聽(tīng)英語(yǔ)是成人語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)劇本化的方式提供各類的視頻學(xué)習(xí)資源，可以查詞、變速播放和做筆記。

可以預(yù)見(jiàn)的是，視頻動(dòng)畫類的繪本讀物的未來(lái)市場(chǎng)會(huì)更好。如何把教學(xué)和視頻動(dòng)畫融合到一起，值得很多教育公司思考。

從古至今，雖然學(xué)習(xí)的手段有所改變，但是人內(nèi)在的動(dòng)力依然是學(xué)有所成的關(guān)鍵。這也是為什么，看別人的分享，有時(shí)候在個(gè)人身上可能并不適用。真正有效的視頻學(xué)習(xí)并不像我們平時(shí)想象的那么有意思，學(xué)習(xí)方法、時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定了很多。因此在參考別人的學(xué)習(xí)方式之前，也需要了解對(duì)方的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，再針對(duì)個(gè)人的情況進(jìn)行匹配和調(diào)節(jié)。

舉個(gè)例子，可能你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是：新奇感，了解不一樣的文化；用不同語(yǔ)言和方式表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；聽(tīng)力敏感，喜歡英語(yǔ)的發(fā)音。看英語(yǔ)視頻是寓教于樂(lè)的方式，目前比較通用的視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是：看美劇、做筆記、復(fù)習(xí)，最后再找實(shí)際場(chǎng)景操練。這種方式適合較有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者。

我具體是這樣做的：看到合適的表達(dá)句子、新詞和比較好的畫面我會(huì)立即暫停和截圖，在觀看之后，整理、跟讀和復(fù)習(xí)。目前比較有規(guī)律的視頻學(xué)習(xí)已經(jīng)有9年，截取的圖大概有上萬(wàn)個(gè)。

我看的內(nèi)容大多為美劇和英文電影，在豆瓣標(biāo)記過(guò)500多部。在觀影的時(shí)候，需要不停地暫停和截屏，這其實(shí)不是一個(gè)愉快的過(guò)程。但是為了達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，我還是一直堅(jiān)持了下來(lái)。并且隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平一直在進(jìn)步，我現(xiàn)在需要暫停的次數(shù)越來(lái)越少了。

很多美劇和英文電影的劇情或畫面很不錯(cuò)，因此在第二次或者第三次復(fù)習(xí)圖片的時(shí)候，我也不會(huì)感覺(jué)非?？菰铮锹厥占十嬅婧秃?bào)。

一些比較經(jīng)典的對(duì)話或者臺(tái)詞，被我做成了表情包供以后使用。

在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了視頻截圖之后，我開(kāi)始了實(shí)戰(zhàn)練習(xí)部分。和熟悉的朋友網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，遇到合適的場(chǎng)景，直接使用自制的截圖表情包，不管對(duì)方排不排斥英語(yǔ)，直接把這段話用英文讀出來(lái)。這樣，可以把聊天變?yōu)閺?fù)習(xí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，引用一些經(jīng)典影視片作品或者文字作品中的片段，也是異常有趣和高效的溝通方式。日常和朋友見(jiàn)面，不管他會(huì)不會(huì)英語(yǔ)，只要遇到合適的場(chǎng)景，就盡量說(shuō)出學(xué)習(xí)過(guò)的截圖內(nèi)容，甚至不管對(duì)面有沒(méi)有人。

所以，看視頻過(guò)程中的學(xué)習(xí)部分和看完之后的實(shí)戰(zhàn)部分，決定了視頻學(xué)習(xí)的效果。

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的英文學(xué)習(xí)者，不管是孩子還是成人，可參考的視頻學(xué)習(xí)流程是：

如果認(rèn)為這個(gè)流程比較復(fù)雜，也可以參考下面的簡(jiǎn)單版：看完視頻之后，在日常的碎片時(shí)間看圖和跟讀，同時(shí)在生活中的類似場(chǎng)景直接使用學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

在一個(gè)多月的時(shí)間里，我?guī)业膬蓚€(gè)學(xué)生（12歲）深度學(xué)習(xí)了Bee Movie這部動(dòng)畫電影，下面是我們學(xué)習(xí)的方式：

第一遍，讓學(xué)生分6次，按照0.8倍速度，完整地觀看一遍，中間偶爾針對(duì)特別實(shí)用的對(duì)話暫停——復(fù)述幾遍。

第二遍，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，我把全部適合她們學(xué)習(xí)的畫面進(jìn)行截圖，統(tǒng)一整理，按照高頻詞/日常用語(yǔ)/語(yǔ)法/常見(jiàn)搭配這4種進(jìn)行分類，給每個(gè)圖片進(jìn)行錄音，制作獨(dú)立的單詞卡。

正面（考察內(nèi)容）

比如brochure這個(gè)圖片，這兩名學(xué)生的英語(yǔ)不錯(cuò)，因此我把brochure-小冊(cè)子這個(gè)單詞也進(jìn)行了部分遮擋，讓學(xué)生聽(tīng)到讀音后，拼寫出來(lái)單詞。然后我又把英文字幕進(jìn)行了遮擋，讓學(xué)生聽(tīng)音和看中文字幕后，全文進(jìn)行英文復(fù)述。錄音的內(nèi)容為：慢速讀brochure，正常速度有感情地說(shuō)出全部英文字幕 。

背面（顯示答案和進(jìn)行選擇）

背面顯示了答案，如果學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)讓學(xué)生點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的按鈕，分別對(duì)應(yīng)不同的再次復(fù)習(xí)時(shí)間（<1分>

第三遍，讓學(xué)生在課余時(shí)間按照0.9倍速度觀看，遇到自己復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，家長(zhǎng)和老師提示學(xué)生暫停和復(fù)述。

第四遍，把學(xué)習(xí)過(guò)的視頻片段做成anki動(dòng)畫單詞卡，讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間復(fù)習(xí)視頻片段。

由于我的兩個(gè)學(xué)生很喜歡Bee Movie的動(dòng)畫情節(jié)，同時(shí)也沒(méi)有過(guò)多的讓學(xué)生暫停和復(fù)述，他們對(duì)于這種學(xué)習(xí)模式并不反感，而是非常有熱情。學(xué)生還異常喜歡我配音的單詞卡，她們從另外一個(gè)角度聽(tīng)到了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是另一種方式的知識(shí)復(fù)現(xiàn)。

（anki——可以制作個(gè)人單詞卡的軟件，可以理解為個(gè)人版的百詞斬，它支持多個(gè)平臺(tái)，支持插件，軟件的個(gè)人定制化程度非常高，同時(shí)支持系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)功能，適合有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目前在網(wǎng)上甚至還有出售一些比較熱門視頻資源的anki單詞卡包）

在一個(gè)信息冗雜的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我推薦的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容不求多，但要精，重點(diǎn)在于匹配學(xué)習(xí)者的水平和興趣。下面這四個(gè)視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容都是我看了很多遍的，我也用這些視頻帶著學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)過(guò)。這些視頻是美式發(fā)音，連讀不多，發(fā)音準(zhǔn)確，速度慢而不怪，方便非母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)者練習(xí)。動(dòng)畫視頻的美術(shù)風(fēng)格水平高，有利于培養(yǎng)孩子的美術(shù)欣賞能力，而非目前一些畫面過(guò)于簡(jiǎn)單和粗糙的視頻。（下列學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和心理年輕僅供參考。）

（1）適合0.5~2年的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，心理年齡3~8歲：Max and Ruby-兔兔阿麥和路比。兔子版小豬佩奇，講述家庭生活故事，有較強(qiáng)教育性，標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音（小豬佩奇英音和動(dòng)物聲音過(guò)于重），故事簡(jiǎn)單，對(duì)話內(nèi)容少。

（2）適合1.5~3年學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，心理年齡6~9歲：Super Why-超級(jí)為什么，4個(gè)角色進(jìn)行虛擬故事探險(xiǎn)，故事難度逐步提高，同時(shí)加入了視頻閱讀和解謎成分。

(3) 3~n年學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，心理年齡10~15歲：降世神通-Avatar，具有超能力的主角參與火水風(fēng)土國(guó)家之間的爭(zhēng)霸，標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)配音，但畫面有一點(diǎn)日本風(fēng)格。我自己和幾個(gè)成人朋友都喜歡看這個(gè)動(dòng)畫，情節(jié)曲折而有趣，對(duì)話不如電影院的動(dòng)畫那么多而快，同時(shí)可以學(xué)到大量日常用語(yǔ)。

（4）5~n年學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，心理年齡15~n歲：人人都愛(ài)雷蒙德-Everybody loves Raymond，講述了雷蒙德一家的生活趣事，是我個(gè)人非常推薦的一個(gè)情景劇?？赏扑]給初高中生的美劇非常少，大多數(shù)情景劇或美劇包含了過(guò)多的性暗示和暴力內(nèi)容，不適合初高中學(xué)生觀看，而雷蒙德系列非常難得，性暗示的相關(guān)內(nèi)容非常隱晦，主要是夫妻之間，且沒(méi)有任何暴露鏡頭。

影片大多數(shù)時(shí)間講的是家庭瑣事，笑料十足，同時(shí)符合家庭生活的真實(shí)情景，特別適合大齡的學(xué)生和青年認(rèn)識(shí)家庭和婚姻關(guān)系。主角雷蒙德發(fā)音雖然鼻音很重，但是語(yǔ)速較慢，讀得也很清晰。

視頻的學(xué)習(xí)方式可以提供非常真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者比較自然地學(xué)習(xí)句型和單詞。同時(shí)，視頻化也更適合目前的年輕人和低齡學(xué)習(xí)者，不管是通過(guò)上述的電子筆記，還是其他的復(fù)習(xí)方式，反復(fù)觀看同一個(gè)內(nèi)容，遠(yuǎn)不如第一次觀影時(shí)有意思。在選擇視頻資料的時(shí)候，需要選擇自己特別喜歡、可以反復(fù)觀看、語(yǔ)言內(nèi)容和難度都適合自己的劇集。學(xué)習(xí)者需要在自己不排斥的情緒下，盡量多地復(fù)習(xí)筆記，然后利用碎片化的時(shí)間抓住各種機(jī)會(huì)實(shí)際操練。如果之前你很難通過(guò)看視頻學(xué)到知識(shí)，不妨參考上面我提到的方法，在娛樂(lè)的同時(shí)也盡量多獲取知識(shí)。