【作文題目】

 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

溫度，本是表示物體冷熱程度的物理量，可生活中，它又被人們賦予了更豐富的意義。很多時(shí)候，有些事，有些人，有些物，會(huì)給我們獨(dú)特又強(qiáng)烈的感受，帶給心靈不一樣的溫度體驗(yàn)。請(qǐng)選擇你在生活中體驗(yàn)到的一種“溫度”，選擇合適詞語(yǔ)，補(bǔ)足“     的溫度”這個(gè)題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫(xiě)作指導(dǎo)：人有五覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是是人們獲取信息的主要方式，也是人們感知世界的主要方式，而“溫度”是要靠人的觸覺(jué)來(lái)感受的。這個(gè)作文題的初衷，就是要讓學(xué)生換一種方式感受世界，在“一樣”的生活里發(fā)現(xiàn)“不一樣”。題目要求補(bǔ)足短語(yǔ)，給了學(xué)生選題的空間，補(bǔ)足題目后，要緊緊圍繞題目行文。無(wú)論補(bǔ)了什么詞語(yǔ)，都要與“溫度”一詞建立關(guān)聯(lián)，凸顯出溫度的內(nèi)涵。從閱卷情況看，有一些學(xué)生只是把溫度作為引子，引出了一個(gè)話(huà)題，之后棄“溫度”而不談，等于只貼了“溫度”的標(biāo)簽，那樣是不符合題意的。當(dāng)然“溫度”只是個(gè)籠統(tǒng)的概念，在具體的場(chǎng)景中，“溫度”表現(xiàn)為冷熱溫寒涼等不同感受。作文就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，構(gòu)思立意，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，遣詞造句，連綴成篇，把獨(dú)特的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來(lái)。

【考場(chǎng)優(yōu)秀作文】

眉間三寸的溫度

清風(fēng)裹著醉人的梅香，輕輕推動(dòng)風(fēng)鈴搖晃，那段有關(guān)溫度的記憶，被有意者掛在生命的風(fēng)鈴上，隨風(fēng)歌唱。

太陽(yáng)撩開(kāi)綴滿(mǎn)星河的蓋被，打著哈欠，向世界道著早安。身體已然蘇醒，沐浴在金色溫暖的溫度下，隨之而來(lái)的并非舒適的感覺(jué)，而是忽冷忽熱酸麻辣痛并存。細(xì)細(xì)地回想了一下，原來(lái)是昨天淋了雨?！翱赡芨忻傲税??！蔽也⑽捶旁谛纳希裢Ｒ粯幼?。可喉嚨的干渴不由得讓我猛烈地咳嗽起來(lái)，腦子昏昏沉沉，兩眼一黑，又躺了下來(lái)。

母親聞聲而來(lái)，看著我蒼白的臉頰。她沒(méi)有多說(shuō)什么，靜靜地用兩只手將我扶到床頭，關(guān)切的眼神中充滿(mǎn)疑問(wèn)，我同樣用委屈不安的眼神望向她。這時(shí)，她邊開(kāi)口問(wèn)：“怎么了？”邊撩開(kāi)我的劉海，我乖乖將臉支過(guò)去，她緩緩用額頭抵住了我的額頭。我感受到母親眉間的溫度，足夠讓人在空虛里相信，在躁動(dòng)里安靜，在絕望里有寄托。那稍帶涼意的37.5攝氏度，安撫著我，緩緩流入了我的血液。讓我永藏這份溫度?！耙苍S母親在為我量體溫吧，”我想，“但我更相信她在傳遞給我力量?！蹦赣H無(wú)言的愛(ài)就這樣埋在了我的心田。連同那亙古不變37.5攝氏度......

從前母親總是喜歡用她如同豐盈羽毛的手掌來(lái)牽我的手掌，好似要將我保護(hù)在她寬大的翅膀下?，F(xiàn)在我總喜歡用與她差不多大小的手掌去牽她的手，兩只37.5度手掌相遇，本該是美好的，可我卻更喜歡母親用冰涼的額頭來(lái)為我降低溫度。溫度的傳遞、流動(dòng)，像極了我和母親感情的交換。

這世間太陽(yáng)的溫度溫暖了大地，無(wú)私卻無(wú)法動(dòng)搖的們的心。風(fēng)過(guò)百里，雁飛千里，云橫萬(wàn)里。風(fēng)過(guò)百里，自知并無(wú)歸期；雁飛千里，不過(guò)堅(jiān)持勝利；云橫萬(wàn)里，終將隱于天際。大自然的變幻無(wú)常，令人難以琢磨。溫度的分布范圍也十分廣泛。我們會(huì)因一個(gè)人、一件事感到寒冷、或溫度，但停留在心中的一個(gè)值，是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。

這次換我，換我來(lái)撩起你的白發(fā)；這次換我，換我來(lái)托起，母親，這次換我，換我來(lái)珍藏你眉間三寸的溫度。

【點(diǎn)評(píng)】本文立意新穎。把額頭的溫度，說(shuō)成眉間三寸的溫度，帶入了“眉”這個(gè)具有豐富表情的意象，給人留下想象的空間?！叭纭笔潜黹L(zhǎng)度的詞語(yǔ)，從實(shí)際上看，“三寸”是不恰當(dāng)?shù)?，一寸約3厘米，三寸約9厘米，眉間不可能這么寬，改為一寸較為恰當(dāng)。不過(guò)，瑕不掩瑜，在考場(chǎng)上，能有如此創(chuàng)意的，也是鳳毛麟角了。本文還有一個(gè)新巧之處，“眉間三寸”既說(shuō)的是自己，又說(shuō)的是母親。孩子發(fā)燒，媽媽用額頭試溫度，這是一個(gè)生活中很常見(jiàn)的細(xì)節(jié)，本文從孩子的角度感受到了這個(gè)細(xì)節(jié)背后的親情，把平常事寫(xiě)得不平常。

手掌的溫度

“大手牽小手，走路不怕滑……”耳熟能詳?shù)母柚{回蕩在耳邊，悵然又想起那雙厚實(shí)卻布滿(mǎn)繭子的手。

依稀記得，那是一個(gè)炎夏，蟬鳴響徹，幾束陽(yáng)光偷跑進(jìn)綠葉的裙隙，斜斜地光束，暖暖地打在人身上。我牽著爺爺?shù)氖郑瑑扇俗咴谠褐?，他的手上布滿(mǎn)老繭，因?yàn)槎嗄陝谧鳎紳M(mǎn)的不僅是傷，還有歲月的痕跡。爺爺見(jiàn)我咿咿呀呀地向他說(shuō)話(huà)，寬厚的手掌一把將我托起。手掌的溫度像暖暖的太陽(yáng)，給了我無(wú)限的安全感。那時(shí)的我還意識(shí)不到，這雙手會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)盡的溫暖。

織毛衣、縫棉被……我的日常生活一切幾乎無(wú)一不是經(jīng)爺爺?shù)氖执蚶淼摹Ｄ鞘菐啄昵?，冬天很冷。尤其不同于南方老家的濕冷，北方的冬總是干燥，刺骨的寒。他怕我冷，就趁著夜深人靜，偷偷地點(diǎn)著燈給我織毛衣。

臺(tái)燈昏黃又溫柔的燈光暈散開(kāi)，從中心一點(diǎn)一點(diǎn)向處拉大，頓時(shí)屋里洋溢著黃暗的味道。他沒(méi)有老花鏡，只能俯下身，在微黯的光下細(xì)細(xì)地看，瞇眼半響，才將線(xiàn)頭從那細(xì)長(zhǎng)一縫中穿過(guò)。松了口氣。

我掩在門(mén)后，默默地陪著他。偌大的空曠中，只有一燈，兩人，和一雙穿梭在毛線(xiàn)間的、笨拙厚實(shí)的雙手。

再后來(lái)啊，我長(zhǎng)大了。他握著我的手，嘴微微顫著，想說(shuō)卻說(shuō)不出。他的手仍如往常：干燥，溫暖。我恍然發(fā)現(xiàn)，這雙陪我到大的手掌又添了皺放。千溝萬(wàn)壑一般縱橫在他的手背上。不是孩子的柔嫩，那是幾十年來(lái)，他辛勤勞動(dòng)的見(jiàn)證?。∷菩牡臏囟炔桓?，卻足夠滾燙。燙的我的心發(fā)疼，滾地我的頭發(fā)熱。他受了多少累??！歲月真是無(wú)情，用刀子在他手上一劃一劃，劃下了它的足跡，帶走了他的年華。我從稚嫩走向成熟，他卻從壯年走向衰老……

時(shí)光，走慢些，走得再慢一些吧……

我牽起了他的手，牽這走盡風(fēng)霜，看遍百態(tài)的手。兒時(shí)夜游，燈下織衣，一幕幕的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我眼前。從前，是手大牽小手，走路不怕滑；如今，是的手牽大手，永遠(yuǎn)不放下；未來(lái)，是大手牽大手，溫暖不忘他。

我笑笑，牽起他的手，一同走入夕陽(yáng)余暉中，漸行漸遠(yuǎn)……

【點(diǎn)評(píng)】：文章選擇“兒時(shí)夜游”“燈下織衣”兩個(gè)畫(huà)面，突出爺爺“手掌的溫度”，情感真實(shí)動(dòng)人。用歌謠貫穿文章，用“依稀記得”“那是幾年前”“再后來(lái)啊”這樣的時(shí)間線(xiàn)索串聯(lián)全文，文脈貫通。結(jié)尾的特寫(xiě)鏡頭，令人回味無(wú)窮。