日前，佛山市發(fā)布《佛山市全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案（征求意見稿）》，提出6大方面26個要點，從育人體系、教學改革、辦學條件、評價監(jiān)督、組織保障等方面，全面深入推進全市學校體育工作。
佛山市第六屆中學生運動會田徑比賽男子800米競賽現(xiàn)場。
《行動方案》提出了三個階段的目標
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配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作機制更加健全，學生體質健康水平和綜合素養(yǎng)明顯提高，學校體育教育質量整體提升，學生體質健康測試優(yōu)良率達50%以上。
全市學校體育綜合實力實現(xiàn)均衡發(fā)展，體育特色項目保持競爭優(yōu)勢，校園體育鍛煉氛圍濃厚，學生熟練掌握1至3項運動技能，“一校一品”“一校多品”全面達成，學生體質健康測試優(yōu)良率達55%以上。
全市學校體育高質量發(fā)展體系基本構建，以體育人、思政育人成效全面凸顯，20所體育特色學校全國示范引領，多樣化、現(xiàn)代化、特色化的佛山學校體育發(fā)展模式基本實現(xiàn)，學生體質健康測試優(yōu)良率達60%以上。
更多要點
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《行動方案》提出加快構建“體育+思政”育人體系，扭轉重智輕德弱化體育的片面育人導向，立足“跳出體育看體育、用好體育抓思政”，充分發(fā)揮體育的育人功能，深挖體育課程蘊含的豐富思政資源，深化體育元素與思政元素對接融通，將“體育思政”有機融入體育教學。注重針對不同學段學生心理、生理特點和認知規(guī)律，用好學生身邊可知可感的體育生動事例和典型人物，著力增強體育課堂教學實效，促進“體”與“育”深度融合，讓全體學生享受樂趣、鍛煉身體、磨煉意志，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識、抵抗挫折失敗的能力和團隊協(xié)作的精神。
佛山市第六屆中學生運動會中學毽球項目比賽現(xiàn)場。
《行動方案》要求開齊開足體育課，把校內體育鍛煉、競賽活動納入教學計劃和作息時間安排。從2023年起，在全市有條件的學校試行小學每天1節(jié)體育課、初中每周4-5節(jié)體育課、高中階段每周3-5節(jié)體育課，2025年全面實施。要加強體育與健康教育課程建設，幫助學生掌握1-3項運動技能。每節(jié)體育課必須保持10分鐘體能練習，全面提升學生體質健康水平。
與此同時，要強化校內外體育鍛煉，中小學校每天安排不少于30分鐘的大課間體育鍛煉，課間安排學生適量室外活動和放松，在沒體育課當天安排不少于40分鐘的課外體育活動。鼓勵符合資質的第三方機構與學校共建，建立健全體育俱樂部、體育協(xié)會、體育社團及體育培訓機構進入校園承擔課后體育培訓監(jiān)管機制?？茖W設計校外體育作業(yè)內容，逐步建立和完善校內外一小時體育鍛煉制度。
順德區(qū)紅崗小學實行每周一節(jié)足球課。
在健全學校體育競賽體系方面，《行動方案》提出每三年舉辦一屆全市中學生運動會，每年舉辦8項以上市級學生體育賽事，學校每年舉辦春季及秋季學生運動會（體育節(jié)），鼓勵中小學以班級、年級為單位開展校內體育周賽、月賽、季賽。
此外，要重點發(fā)展籃球、排球、田徑、游泳以及武術傳統(tǒng)項目，合理配置資源，推進中小學一體化體育特色教育集團辦學，打造一流體育特色學校。制定有利于優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)的就近借訓、走讀集訓、文化學習、成績認定以及激勵學校和教師等支持性政策。加強與高校合作，建設一批高水平運動訓練基地，為學校優(yōu)秀體育后備人才打造成長平臺。構建佛山武術特色教育體系，以詠春拳、蔡李佛、洪拳等南派武術為龍頭，帶動龍舟、舞獅舞龍等特色體育項目建設。
南海區(qū)羅村實驗小學將詠春融入體育大課間。
《行動方案》提出，實施強師工程，推動各級各類學校配齊配強體育教師。加強與高校合作，引進、配強體育教師、學校教練員人才。鼓勵有條件的學校通過購買服務等方式，聘用符合條件的優(yōu)秀退役運動員、教練員、退役軍人，承擔課外體育活動任務。同時，組建一批體育學科“名師工作室”“名師導師團”，推動更多體育教師成長為教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人等。將體育教師交流納入市域教師交流機制。
在體育教師待遇方面，將組織大課間、體質健康測試、課后訓練、課后服務及校內外賽事納入體育教師及相關人員的工作量。加大對薄弱學校體育教師的扶持力度，體育教師正式編制及臨聘指標向薄弱、偏遠學校傾斜，加大對薄弱、偏遠學校體育教師的培訓力度，適度提高薄弱、偏遠學校體育教師獲得優(yōu)秀教師、骨干教師等評選名額，同等條件下優(yōu)先認定薄弱、偏遠學校體育骨干教師為體育學科帶頭人。
在校園體育場館設施建設方面，《行動方案》鼓勵有條件的學校建設多功能體育綜合館以及游泳池，城區(qū)內土地存量不足的學校遵循“兜底原則”改善體育教學與課后鍛煉空間，鼓勵利用樓頂空地、地下空間進行改造或整合體育活動場地。支持學校在課后、節(jié)假日將富余閑置的體育場館設施資源向社會開放，推進公共體育場館向學生（學校）免費或低收費開放，并為周邊學校開展體育教學、組織課后訓練提供一定支持。
三水區(qū)思賢小學配備了室內游泳池等體育設施。
健全評價體系，逐步提高中考體育的分值權重
《行動方案》提出，各級各類學校要把抓好學校體育擺在重要位置，學校主要負責同志要親自抓、親自謀劃。學校體育政策措施執(zhí)行情況、學生體質健康狀況、學校體育條件保障等納入教育督導評估范圍，與政府履行教育職責考核、學校教育教學工作評估、校長績效考核掛鉤。
《行動方案》要求將“體育素質”納入教學質量評價體系。小學重點考察體育日常參與及體質健康達標率。初中推行“素質評價+統(tǒng)一考試”的中考體育模式，改進中考體育計分方法、優(yōu)化測試內容，逐步提高中考體育的分值權重。高中實施體育學業(yè)水平考試，采用“素質評價+考試”的模式，測評成績計入學生綜合素質評價檔案。
同時，加大學生體質健康測監(jiān)力度，建立學生體質健康檔案，學校定期向家長反饋學生體質健康狀況。加強體育教師崗位評價，強化教師“教會多少”的評價導向，從完成課時數(shù)量轉向教育教學質量，將體育教學質量、學生體質健康狀況、競賽訓練成績等納入教師崗位評價體系。
來源：佛山市教育局
編輯：佛山新聞網(wǎng) 王璐璐
審校：蔡澤俊、陳綺婷
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